淺談連鎖品牌教育培訓機構中的管理會計

王玉豐

【摘要】2013年以來國家全面推動實施“二孩”政策，伴隨著國內新生兒數量的大幅度的增長，民辦教育機構迎來了大量的人口紅利。自2017年下半年以來，隨著國家政策的傾斜、資本市場的關注，連鎖品牌教育培訓機構成為業內“熱點”，重點融資項目比比皆是，如威創股份收購“金色搖籃”幼兒園百分之百股權，新東方、好未來登陸納斯達克等。隨著新版《民促法》的頒布，教育機構可以以“營利性”組織進行注冊，教育機構“公司化”、“集團化”的趨勢日益明顯，也成為教育培訓行業品牌機構做大做強、并在未來走向證券資本市場的必然要求。因此，“管理會計”成為每個連鎖品牌教育機構要面對的首要問題。但是，現階段的連鎖品牌教育培訓機構中暴露出了諸多財務會計和管理會計方面的問題，特別是在管理會計存在的幾個問題，同時也提出的相應的解決措施。

【關鍵詞】連鎖 品牌教育培訓機構 管理會計 解決措施

隨著我國經濟文化飛速發展的今天，教育問題已經成為我國發展國民素質，提高國際競爭力的重要支柱，特別是K12階段（6-18歲）的素質教育是否能夠健康安全發展已成為重中之重。研究連鎖品牌教育培訓機構中的財務和管理會計之間聯系十分密切，對整個培訓機構發展具有重要的影響，因此，我們必須要加強管理會計工作。

管理會計是從傳統會計中分離出來與財務會計并列的、著重為機構改善經營管理、提高經濟效益服務的一個機構會計分支，是對機構的經濟活動進行管理，主要內容包括規劃決策、控制與業績評價。美國管理會計師協會（IMA）2008年定義：管理會計是一門專業學科，在制定和執行組織戰略中發揮綜合作用。

一、大部分品牌教育培訓機構中目前管理會計面臨的主要問題

（一）內部管理體系不健全

對于管理會計在教育培訓機構中的應用，對機構管理水平要求極高，必須建立健全內部管理機制，完善機構內部管理機構，才能保證管理會計工作的有序開展。但從國內各種培訓機構的管理現狀來看，大部分機構建立的會計管理和使用體系不夠完善，實用性較差。在開展經營活動或者制定經營決策時，主要是借助過往的經驗，未能發揮“會計也是生產力”的作用，導致管理會計無用武之地。

（二）管理層對管理會計的認識不足

機構管理層對管理會計應用的認知直接關系到管理會計在機構的應用，如果一個機構的領導者沒有具備相應的管理會計意識，認識到管理會計人員在機構預測、決策、規劃與控制中的價值，只是注重機構財務會計，在發展中缺乏應用管理會計的氣氛，即使管理會計人員的水平在高也不能發揮自身作用，因此作為機構管理者必須轉變觀念，提升對管理會計在機構中的重視程度。教育培訓機構的創始人大多數以老師或教學崗出身為主，缺乏必要的財務管理知識;多數管理者受傳統管理模式影響較深，管理會計意識淡薄，機構經營者管理意識沒有建立。面對現代經濟市場復雜多變的情況，對機構決策者提出了新要求，他們不僅要善經營，更要抓管理，這樣才能保證機構上下穩定秩序運營。

（三）財會人員缺少管理會計工作應具備的素質

管理會計的運用最終要通過會計人員加以實施，具體運用到機構的日常經營中去，因此會計人員的綜合素質（包括知識層次、知識結構、會計價值觀及其職業水準等）對于管理會計的實際應用起著極為重要的作用。它不僅要求會計人員懂得現代管理科學、數學、統籌學、經濟學方面的知識，還應當了解心理學、行為學等這些社會方面的知識。據統計，我國機構現有的中高級職稱的會計人員，由于年齡偏大，知識結構趨于老化，因而很難將現代管理科學應用于實踐。

（四）信息管理的優勢，沒有很好地體現在管理會計中

連鎖可以分為直營連鎖、聯營連鎖、加盟連鎖。連鎖機構的資金計算的時候，缺少統一的資金計劃和調度控制，沒有良好的將銀行信息和培訓機構信息進行對接，在資金信息傳遞的過程中出現問題。在機構管理者拿到資金使用表也就不能進行相對應的核對，失去了管理會計的作用。再對會計和資金運營情況進行核對的時候，也不能完全一致，在對財務會計、資金計算、投資和融資等資金信息集中不起來，連鎖管理者也就很難有效的進行監管，也就不能提供有效的決策，再對資金缺少預算，事前缺少控制，在對資金的審計監督都是沒有嚴格執行，導致財務風險增大。

二、管理會計在教育培訓機構應用中問題的解決對策

（一）建立健全內部管理機制和文化體系

要想確保管理會計工作順利進行，離不開制度保障，因此在機構中應用管理會計，必須建立健全內部管理機制，完善機構治理結構。具體體現為：機構應結合自身經營的內容與發展的項目，遵循嚴密性、可行性、時效性與無偏袒等原則，制定公司或機構章程，嚴格要求全體職員依據章程來履行工作職責。此外，機構還需建立完善的激勵和約束體系，對教職工在工作中的行為加以約束、規范，促進教職工在管理工作中價值的發揮，以實現機構與職工雙贏發展。例如為了規范管理會計工作的開展，各機構應依據國家實施的管理會計準則與工作條例，結合自身發展的管理情況，建立完善的內部管理會計制度，明確管理會計工作人員的職責與權限，并落實崗位責任制，通過建設全處統一的檢查考核體制的方式進行考核結果通報，嚴格依據責任狀考核結果給予獎罰，將考核結構與評先掛鉤、工資獎勵掛鉤、職工競爭上崗掛鉤、干部選拔任用掛鉤，讓責任制管理實現齊抓共管，以營造一個“積極能干、踏實能干”的進取氛圍。

良好的管理會計機構文化是推進管理會計施行的前提。構建良好的機構文化，一般從這幾個方面考慮：培養每一位員工高度的機構價值觀念，塑造機構靈魂;給予員工一定的自由空間，讓他們有序地參與到機構決策中來，讓他們體會到自己存在于機構的價值;管理方法上要靈活運用，將東西方文化有選擇的結合起來。

（二）強化教育培訓機構領導的管理會計意識

教育培訓機構管理層的決策關系到整個機構發展的成敗，因此作為機構經營的決策者，首先要增強管理會計意識，這樣才能全面考慮管理會計人員在機構經營決策環節的重要作用。因此，機構領導者要從自身做起，一方面提高自身的管理會計知識儲備，積極接受各類管理會計的培訓，樹立自身良好的管理會計意識;另一方面結合管理會計中成本控制、預算管理等方法構建機構價值體系，以效益最大化為機構經營目標，將管理會計的思想真正結合到管理中去。例如為了讓管理會計人員在工作中貢獻力量，機構管理者應認識到管理會計的重要性，在培訓學習與教育方面投入一定資金，設立專款專項，支持與管理職工進行繼續教育學習，讓管理會計人才更好的服務于機構管理。

（三）應當加強對教育培訓機構會計人員的專業培訓，提高會計人員的綜合素質

管理會計工作的實現主體是機構的財務會計人員，因此會計人員的素質和業務水平直接決定了管理會計能否得到實現。在機構上下建立起管理會計的體系，首要因素是組建高素質、高水平、高能力的會計工作團隊：一方面可以抽調財務部門的骨干人員，組建管理會計小組，負責機構管理會計的應用工作;另一方面還應重視日常教學，定期安排會計人員參加管理會計的培訓，通過不斷的后續學習，提高會計人員的業務能力;最后，通過建立適當的激勵體系，對會計人員的工作成果進行評優考核，做到獎優懲劣，從而激發會計人員的工作熱情，并最終提高管理會計的工作效果。

在推行管理會計的過程中也要注意人力資源的運動，確保管理會計有足

（四）從信息收集、加工、應用上推動機構管理的創新和完善

管理會計對教育培訓機構信息搜集、戰略計劃、機構發展計劃都發揮著十分重要的作用。連鎖機構的資金流是相當重要的，一定要收支兩條線。實施“收支兩條線”主要出于兩個目的：1、對機構范圍內的現金進行集中管理，減少現金持有成本，加速資金周轉，提高資金使用效率;2、以實施收支兩條線為切入點;構建機構財務管理體系中內部控制系統，通過高效的價值化管理來提高機構效益。實行“收支兩條線”優點在于實現真正的財務集中管理、保障收入及時上繳實行、集中資金有效控制，所以分支機構的營業收入必須按規定上交機構總部。所以機構除了重視信息化的發展，還應當盡快落實信息技術在會計工作中的應用，不斷提升機構內部會計信息化的管理水平。

（五）正確認識教育機構“預收款”性質，區分營業額利潤和課銷利潤，做好財務預測

教育培訓機構與零售行業或快銷行業的最大區別在于，機構通常采用的是“預付款”制度，即向學生家長預先收取未來一段時間的學費，然后再按課時逐步消耗掉學費，這樣便形成了付款和實際消費的不重合，即先付費后消費。由于在教學產品交付過程中（學生學習過程）會產生退費等風險，機構當期收進來的學費實際上不能算作當期實際收入，因此在教育培訓行業便形成了獨特的現象——營業額收入和課消收入的差額，也就在管理會計中產生了營業額利潤和課消利潤的差額。對于教育培訓機構來說，做出這樣的區分，可以正確預估機構財務上持有的現金流，教育機構便可以根據財務預測做出是否要調整學校運營規模、招生進度、增開新校、調整薪資的決策。

綜上所述，隨著連鎖品牌教育培訓機構的日益增多和業務的日益繁雜，管理會計問題日益凸顯，如何解決管理會計工作中的現有問題，實現管理會計工作效率與質量的穩步提高，成為教育培訓機構現階段發展中必須思考的問題。教育培訓機構必須依據國家關于相關行業的法律法規要求樹立新型的管理會計觀念、新型的成本效益觀念、理財觀念，全面提高財務人員的整體素質打造一支效率更高、創新能力更強的財務管理隊伍，才能促使管理會計與其實際相適應，發揮管理會計更大更好的作用。