黨建視角下民辦高校學生記者隊伍素質(zhì)提升的思考

陳章祧

（仰恩大學黨委宣傳部，福建 泉州 362014）

在“人人都是麥克風”的自媒體時代，高校宣傳工作被置于廣大師生和社會的“聚光燈和放大鏡”下，進一步縮小了容錯空間，這就要求作為高校宣傳工作輔助力量的學生記者隊伍切實增強 “四個意識”，堅定“四個自信”，持續(xù)不斷地提高自身的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，成為廣大師生信服的“行家里手”。

一、民辦高校學生記者隊伍現(xiàn)狀

長期以來，受辦學經(jīng)費短缺等客觀因素影響，民辦高校對宣傳工作的投入普遍不足，學生記者團、學生通訊社等校園傳媒類學生組織的學生記者成為宣傳工作的重要輔助力量。他們大量參與學校校報、校園廣播電臺、電視臺、新媒體中心、易班等工作，有效緩解了宣傳陣地多與人員少之間的矛盾。但由于大部分民辦高校生源素質(zhì)比公辦高校的低，且學生記者隊伍流動性大、服務(wù)周期短，使得學生記者隊伍整體素質(zhì)仍然無法很好地適應(yīng)新形勢下民辦高校宣傳工作的需要。

（一）采編能力需進一步提高

由于大部分民辦高校招收的都是高考分數(shù)在本科線左右的考生，生源質(zhì)量普遍偏低，其直接影響了民辦高校學生記者隊伍的整體水平，經(jīng)過納新篩選后脫穎而出的學生記者雖然具有一定的文字功底，但他們大多數(shù)對宣傳工作一知半解，需要通過大量的培訓(xùn)鍛煉提升業(yè)務(wù)能力，才能獨立或合作采編創(chuàng)作各類宣傳圖文、攝制音視頻、制作新媒體推文。許多民辦高校學生記者指導(dǎo)教師都有共同的感受，指導(dǎo)學生完成宣傳作品往往需要花費大量的時間和精力，甚至影響了自身工作的開展。

（二）政治敏感性需進一步增強

作為參與學校宣傳工作的學生隊伍，工作職責是宣傳黨和國家的方針政策、學校教育教學政策舉措等，具有堅定的政治立場和政治敏感性、政治鑒別力是對其能力提出的基本要求，是確保宣傳工作堅持正確導(dǎo)向的根本。當前，一些民辦高校較多地將校內(nèi)二級單位開設(shè)的新媒體宣傳平臺信息發(fā)布權(quán)限下放到學生記者干部手中，出現(xiàn)了個別學生記者在學校官方平臺發(fā)布惡搞英烈言論、“五四”精神錯誤言論等現(xiàn)象，造成了不良的影響和后果，形成了不利于學校和學生的輿情。這些事件的發(fā)生不僅體現(xiàn)出宣傳工作機制層面存在的問題，更反映了學生記者隊伍理論修養(yǎng)不夠、政治敏感性不強的現(xiàn)狀。

（三）使命責任意識需進一步提升

“‘00后’大學生群體中最突出的新現(xiàn)象是過度理性和過度務(wù)實。”[1]他們在學習工作規(guī)劃中首先考慮的主要還是自己的成長，責任意識和奉獻意識相對薄弱。一方面，學校宣傳工作內(nèi)容具有循環(huán)往復(fù)性，如各種會議類攝影攝像、會議活動類新聞宣傳報道等對于學生記者而言，要不斷有所創(chuàng)新難度較大；另一方面，學生記者參與學校宣傳工作大都屬于義務(wù)性質(zhì)，無法獲得相應(yīng)的酬勞，且在承接視頻拍攝剪輯、專題報道文稿等任務(wù)時經(jīng)常需要花費大量的時間精力，還要承受作品多次返工修改或被“槍斃”而無法與受眾見面的壓力。因此，他們在面對這些工作時往往選擇逃避和放棄，而不是選擇擔當、奉獻。應(yīng)該說，這種體現(xiàn)為過度理性和過度務(wù)實的意識，在一定程度上制約了學生記者的進一步成長，也影響了宣傳工作的有效開展。

二、民辦高校學生記者組織加強黨建的意義

“要加強高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作能力。”在全國高校思想政治工作會議上，習近平指出加強黨的基層組織建設(shè)對提高高校思想政治工作水平、促進高校健康發(fā)展具有重要作用。加強民辦高校學生記者組織黨支部的建設(shè)，對提升學生記者隊伍綜合素質(zhì)具有重要的意義。

（一）新形勢下加強和改進學生記者思想政治工作的需要

《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，全國高校要堅持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，要強化思想理論教育和價值引領(lǐng)。許多民辦高校重專業(yè)技能教育輕思想政治教育，黨建工作相對薄弱，立德樹人的“立德”浮于表面。學生記者組織是學生課外實踐的有效平臺。學生記者隊伍是民辦高校宣傳工作隊伍的重要組成部分。以學生記者組織黨支部為抓手，加強黨的建設(shè)，將使社團組織成為開展學生記者思想政治教育的生動載體，有利于把思想政治教育與服務(wù)引領(lǐng)學生記者成長有機結(jié)合，有利于把馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育與實踐活動有機結(jié)合，切實增強思想政治工作的實效性、針對性。

（二）提升大學生記者隊伍整體素質(zhì)的需要

在全國高校思想政治工作會議上，習近平指出，“我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈”。國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，迫切需要一大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)專業(yè)技術(shù)人才。通過黨建引領(lǐng)大學生思想政治教育，是民辦高校實現(xiàn)立德樹人根本目標的重要途徑，也是民辦高校大學生記者強化“四個意識”，堅定“四個自信”，不斷提升政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，提高政治敏銳性和政治鑒別力，增強自身綜合素質(zhì)，實現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展的內(nèi)在需要。

（三）夯實宣傳工作基礎(chǔ)、提升宣傳工作水平的需要

在迅速發(fā)展變化的信息時代，宣傳工作的有效開展面臨著平臺載體重構(gòu)、傳播渠道方式創(chuàng)新、話語體系轉(zhuǎn)變等的多重挑戰(zhàn)。學生記者隊伍作為民辦高校宣傳工作開展的重要支撐力量，能否成為一支“招之能來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的高素質(zhì)隊伍，將直接影響宣傳工作開展的深度與廣度。當前，民辦高校學生記者隊伍整體素質(zhì)還無法適應(yīng)新形勢下學校宣傳工作開展的需要，迫切需要通過大量的學習鍛煉，快速提高解決工作問題的能力。通過加強學生記者黨組織的建設(shè)引領(lǐng)學生記者隊伍建設(shè)，強化學生記者的使命意識、責任意識、擔當意識，能夠有效解決民辦高校學生學習內(nèi)驅(qū)力不足問題，增強學生記者的緊迫感、危機感，讓學生記者樹立時不我待、只爭朝夕的學習工作理念，激發(fā)他們刻苦學習、勇于實踐，提升能力水平，逐漸成長為能夠勝任宣傳工作崗位的合格人才，為宣傳工作水平提升提供堅實的人力資源保障。

三、以黨建引領(lǐng)民辦高校學生記者隊伍建設(shè)的思路

加強民辦高校學生記者隊伍的建設(shè)既要提升其業(yè)務(wù)能力，也要提高其思想政治水平，二者缺一不可。結(jié)合民辦高校傳媒類社團學生記者隊伍現(xiàn)狀，以黨建為抓手加強學生記者隊伍建設(shè)，應(yīng)重點做好黨建“融入”文章和“引領(lǐng)”文章。

（一）做好黨建“融入”文章

一是推動宣傳部教工黨支部與學生記者組織黨支部結(jié)對共建。通過結(jié)對共建，聯(lián)合開展座談交流、支部主題黨日、理論集體學習、實踐指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等活動，促進專職宣傳工作人員與學生記者建立更加緊密的關(guān)系，進一步深入了解學生記者所思所想，幫助學生記者解決學習工作生活中的實際問題，構(gòu)建二者互為主體、共同進步的師生關(guān)系，實現(xiàn)以教工黨支部建設(shè)引領(lǐng)學生黨支部建設(shè)，以學生黨支部建設(shè)推動學生記者隊伍建設(shè)，形成支部之間、支部與學生記者組織之間良性互動的共同發(fā)展局面，充分發(fā)揮宣傳部教工黨支部對學生記者組織黨支部的引領(lǐng)作用，最大化發(fā)揮學生記者骨干的先鋒模范作用。

二是推動黨建工作與學生記者組織運行機制相融合。“依托學生社團的組織平臺，把黨支部建設(shè)在社團中，推動黨組織和學生組織的有機融合，形成組織合力，使社團黨組織成為黨建帶團建工作的有效延伸。”[2]通過加強學生記者組織黨支部的組織建設(shè)、制度建設(shè)，一方面能夠以黨建工作形成的強大凝聚力、向心力推動學生記者進一步聚合，很好地解決黨支部、團支部、學生記者組織、學生記者個體之間的矛盾問題，構(gòu)建相互依托、相互促進的和諧關(guān)系；另一方面還能推動學生記者組織不斷完善會議制度、學習制度等，逐步規(guī)范健全其組織章程、檔案管理制度、審稿制度、采訪制度、獎懲制度等各項規(guī)章制度，為學生記者隊伍高效開展工作提供良好的制度保障，為組織規(guī)范運行提供堅實基礎(chǔ)。

三是推動黨員發(fā)展與學生記者骨干培養(yǎng)雙向融合。在做好學生記者綜合考核評定的基礎(chǔ)上，學習借鑒高校黨員干部與行政系統(tǒng)負責人、學科帶頭人雙向融合的做法，按照兩個培養(yǎng)整體推進的要求，探索把有條件的黨員學生記者培養(yǎng)成學生記者組織骨干，把表現(xiàn)突出的學生記者組織骨干培養(yǎng)成黨員，實行雙向融合，讓黨建成為保證正確方向、凝聚學生記者思想、培養(yǎng)學生記者積極向上、吃苦耐勞精神，帶領(lǐng)學生記者在宣傳工作戰(zhàn)線上攻堅克難的堅強保障。

（二）做好黨建“引領(lǐng)”文章

一是做好學生記者的思想引領(lǐng)。“宣傳工作是做人的工作，要把培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人作為重要職責。”[3]宣傳工作隊伍是先進思想理論的倡導(dǎo)者、傳播者、建設(shè)者，只有自身的思想強起來，才能做好武裝人、引導(dǎo)人、塑造人、鼓舞人的工作。因此，作為民辦高校宣傳工作的重要力量的學生記者隊伍首先需要不斷提高思想境界。通過工作例會學習、聆聽專題輔導(dǎo)報告、參觀紀念館、博物館、開展實踐調(diào)研、聆聽先進事跡報告會等方式，引領(lǐng)學社記者深入學習領(lǐng)會馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想、國家政策法規(guī)等，教育學生記者堅定理想信念、堅定政治立場，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷增強做好宣傳工作的本領(lǐng)。

二是做好學生記者的業(yè)務(wù)引領(lǐng)。“宣傳干部除在政治上可靠外，需要在理論上、筆頭上、口才上或其他專長上有‘幾把刷子’，真正成為讓人信服的行家里手。”[4]可見，要讓民辦高校學生記者真正成為學校宣傳工作的可靠助手，做出讓廣大師生認可的成效，就要引領(lǐng)他們樹立持續(xù)學習理念，通過“黨建+業(yè)務(wù)培訓(xùn)”“黨建+理論學習”“黨建+后進幫扶”“黨建+典型培養(yǎng)”等模式，創(chuàng)新宣傳專職教工帶黨員學生記者、黨員骨干學生記者帶群團學生記者的“傳幫帶”工作，推動黨員學生記者全程參與學校報紙、廣播、電視、網(wǎng)站、新媒體等工作的各個環(huán)節(jié)，使他們在宣傳工作實踐中持續(xù)地學習提高，從根本上克服“本領(lǐng)恐慌”，讓學生記者的成長與宣傳工作的不斷進步同向同行，成為宣傳工作發(fā)展的重要動力。

三是做好學生記者的作風引領(lǐng)。中山大學“學生官”事件側(cè)面反映出當前高校學生組織隊伍中仍然存在著不可忽視的作風問題。宣傳工作是做人的工作，宣傳工作者要做到正人先正己，作風是根本保證。作為學生記者隊伍指導(dǎo)教師的民辦高校專職宣傳工作人員要以身作則，在理論學習、業(yè)務(wù)指導(dǎo)中，引領(lǐng)學生記者樹立以師生為中心的工作導(dǎo)向，通過將工作內(nèi)容項目化的方式，帶領(lǐng)學生走進教學、管理一線，扎扎實實完成項目內(nèi)容，切實增強腳力、眼力、腦力、筆力，解決宣傳工作脫離師生、不接地氣的問題，做到工作的“三貼近”和“走轉(zhuǎn)改”，讓他們不僅有站在天安門城樓上看問題的大局意識，更有到田間地頭解決問題的實踐行動。