科普插圖的認識與創(chuàng)作

閆瑾 北京印刷學院

一、科普插圖的現(xiàn)狀

在功能強大和功能性強的世界中，在設計和插圖方面，比以往任何時候都不要把情緒和人性簡單化。的科普教育人道金斯，曾經(jīng)在科普插圖《自然的魔法》一書中，用充滿詩意的語言這樣寫道：“我要向你證明真實的科學認識的世界有它自己的魔法——就是我所說的詩意的魔法：單純的奇妙。奇妙而真實，因為真實而奇妙。”閱覽一本優(yōu)秀的科普插圖讀物，如同走進魔法世界。

一本科普插圖，首先要了解科普插圖的現(xiàn)狀。一提起科普插圖，我第一個想到的就是童年時的啟蒙科普插圖書《十萬個為什么》，這本書應該是大部分人的啟蒙科普書。不知道你有沒有注意到，幾乎所有科普書上的小插圖都是手繪的插圖，為什么不用真實的照片呢？真實的照片科普效果豈不是更好更加直接？我對自然類的圖書比較感興趣，所以從讀者角度來看的話，用手繪圖代替照片可以更加具體更加細膩地表現(xiàn)一些生物特征。舉一個例子，比如梧桐的葉片是裂片三角形，基部心形，你來看一張梧桐葉子的照片，僅僅只是一片綠葉子嘛，葉脈幾乎看不清楚。但是如果是手繪圖，我們可以去掉顏色，去掉其他的干擾信息，單獨描出那三根葉脈，與基部心形的重點葉脈了，簡單明了。這也是我們?yōu)槭裁催x擇插圖的原因。

二、科普插圖的了解與前期構(gòu)思

插圖是為了更好的輔助文字，幫人們理解文字而出現(xiàn)的，所謂一畫勝千字，所以插畫最重要的一點應該是畫面的表達能力，二來是否有獨特的個人風格。在探索與實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的風格會給人傳達出不同的信息，線條寫實風格與清新水彩風格是時下最流行的兩種。植物動物與少兒類的科普插圖種類繁多，但是對于給成年人看的科普類插圖相對較少，我的工作重點是通過“人性”的概念展現(xiàn)出來，這是思想和程序的核心和關(guān)鍵的組成部分，插圖，設計和項目總結(jié)，進入我的想法，文本和插圖。在我看來，在創(chuàng)作方面，可能性是通過簡單的方法來研究科普的；了解他們的內(nèi)涵，理解，然后專注于他們的弱點。這是一句對我來說很重要的話：“只有一個可以笑自己的人，才能表現(xiàn)出自己的真實色彩，從而表現(xiàn)出真正的偉大”。我已經(jīng)學會了遵循這種方法：通過想到他們正在尋找的東西，而且還會受益于他們，從而深入了解并獲得興趣。

三、科普插圖創(chuàng)作中的審美

光影的變換，對光線的統(tǒng)一，背景與膚色的融合度，環(huán)境色的加入以及研究色彩與人物形象性格的搭配是很重要的。插圖是科普作家和讀者交流的一條彩色紐帶。科普插圖色彩上的搭配也是決定插圖質(zhì)量優(yōu)劣的前提，我根據(jù)物體固有色，整體地處理每一幅畫面不同主要色調(diào)，適當添加我本身的顏色感覺，用色彩語言刻畫客觀對象。我在創(chuàng)作時思維具有跳躍性，我會用不同的表情細節(jié)表達出不同的個人情緒。運用我的審美，盡可能的表達出來自己的個人風格。在進行創(chuàng)作時，我認為色彩具有渲染情感、刻畫角色和區(qū)別角色的功能。豆沙色表達弱小溫和，普藍色表達凝重，鵝黃色表達希望與陽光，每一張都有不同的主題色。所以在色彩運用上，不能求亮求艷，過于突出的顏色使畫面的整體感也會受到影響，造成畫面風格不統(tǒng)一，反而會起到讓人看起來不舒服不統(tǒng)一的效果。

我更喜歡淡雅色彩，各種不飽和的莫蘭迪中灰色調(diào)，霧霾藍，靜謐粉，干玫瑰色，鵝黃，普羅旺斯色，雨過天青色等。通過色彩語言清晰的描繪人物。最后，在插畫創(chuàng)作時放開視野，我對不同的材料進行各種的嘗試，比如坦培拉，水粉、水彩、國畫、版畫、數(shù)碼繪畫等，跟一段文字相比較，一幅優(yōu)質(zhì)的圖片能傳遞的信息無疑更多、更直觀清晰。科普類圖書出版者要根據(jù)讀者們更關(guān)注視覺效果這一特點，加入插圖以增加感染力，擴大信息范圍，不能僅僅把插畫看成是對知識的解釋、補充，而是應看成與文字并行的表達方式，它有助于幫助我們得到進一步的啟發(fā)、聯(lián)想或補充文字沒有辦法表達出來的想象力，因而留下文字所不能給予的深刻印象。

四、科普插圖創(chuàng)作中的創(chuàng)意與個人風格

創(chuàng)意是必不可少的空氣。無論在任何專業(yè)和作品中，都具有無法比擬的重要性，而插畫創(chuàng)意的頭腦風暴，也與其他專業(yè)有著些許差別。“想象力比知識重要”，這并非出自插畫師之口，而是由地球最強大腦愛因斯坦老師所提出。豐沛的想象力對于插畫師的重要性更不必言說，創(chuàng)意的浮現(xiàn)脫離不開大量的積累學習與社會實踐，首先我們需要通過不斷積累小的元素創(chuàng)意來打破最初的思維障礙壁壘，創(chuàng)意就會自然而然的出現(xiàn)。而構(gòu)圖則是插圖的生命，從某種意義上說，我們都是自己心智的囚徒，所以我們才會有各種各樣的二元論。

我在創(chuàng)作時就想到，如何可以在眾多科普中被人關(guān)注到，每一張在畫的時候我都將自己帶入角色之中，感受他們的感受。在插圖創(chuàng)作中，每一張作品都是自己殫思竭慮的結(jié)晶。調(diào)整作品就像調(diào)鐘表一樣精細。直到達到我心中最完美的時刻。整個插畫創(chuàng)作到現(xiàn)在已經(jīng)完成，插畫創(chuàng)作是令人期待與折磨并存的事情。想創(chuàng)作出很棒很棒的作品，是十分考驗耐心，靈感與審美的事情。這些過程中會出現(xiàn)讓自己，讓老師不滿意的作品。在修改中進步，在琢磨中進步。在創(chuàng)作插畫的過程中，最重要的是如何去享受這個不停出現(xiàn)新想法新驚喜的過程。看著自己的想法在筆上從淡淡的線條，慢慢成長成一幅完美的作品。這才是讓我心滿意足的事。