淺談如何構建中職數學學科“魅力課堂”

毛俊英 郭科慧

1.滑縣職業中等專業學校 河南安陽 456400

2.中國海洋大學 山東青島 266000

中職教育是我國基礎教育的重要組成部分，數學科目被稱為“思維的體操”，中職數學科目作為基礎重點科目十分重要，由此，作為數學教師應用恰當的教學方法不斷提升數學課堂的魅力，提升學生的數學學習興趣十分重要。

一、魅力課堂介紹

打造數學課堂成為“魅力課堂”是中職數學教師一直以來所追求的目標。因為只有將數學課堂打造成魅力課堂，才能不斷提高課堂對學生的吸引力，讓學生在良好的氛圍中學習，提升學生的學習積極性。“魅力課堂”的構建需要老師不斷接受新穎的教學理念，并敢于創新教學方式，不拘泥于傳統的教學模式并大膽舍棄“填鴨式”教學模式。打造“魅力課堂”需要融入新的元素，例如，借助互聯網信息技術的優勢運用多媒體進行教學，多媒體如今已經被廣泛應用于課堂教學中，優勢較為突出，通過圖片、視頻、聲音的方式將教學內容展現出來，可以將一些抽象難懂的知識變得形象具體，讓學生很容易理解，這樣就大大地吸引了學生的注意力，激發起學生學習的濃厚興趣，讓學生感到數學知識是有趣的，從而主動學習知識，最終達到理想的教學效果，這樣的課堂才是我們要打造的“魅力課堂”。

二、構建中職數學學科“魅力課堂”的方法

在打造“魅力課堂”的過程中，要求老師不斷更新傳統教學觀念，另外在課程安排方面，需要不斷擴寬教學內容的范圍，比如注重課后預習及課后復習等環節，而多媒體技術的引入無疑是為課堂的多樣化與趣味性錦上添花，因為數學學科對于中職學生來說難度較大，其中一些數學知識抽象難懂，更是增加了學生學習的難度，將多媒體引入到教學中來，以更加生動形象的方式展現知識，不斷提高教學質量。在“魅力課堂”中老師給學生提供更多的實踐機會，讓學生有更多機會接觸數學知識，學習積極性增強了，教學質量提升了[1]。

（一）恰當利用多媒體技術手段，打造“魅力課堂”

當前我國已經全面進入信息化社會，信息技術給我們的生活與學習帶來了很大的便利，而在打造“魅力課堂”的過程中，老師要充分利用信息技術，將多媒體引入教學中來。目前多媒體教學技術在課堂教學中應用十分普遍，是老師教學的得力工具，在中職數學教學中應用多媒體，更加體現了魅力課堂的教學理念與初衷。“魅力課堂”應該是多元化的，那么就不能局限于某一種授課方式，對于一些抽象的知識老師可以利用多媒體中的多種方式呈現，例如：圖片、視頻、動畫等，以此吸引學生的注意力，激發學生學習興趣，提升課堂魅力。

（二）強化明確教學目標，以此構建“魅力課堂”

要開展好中職數學教學，必須要明確數學教學目標，這是教學的基礎，同時也是教學的重要任務。隨著新課程的引進，數學老師的教學觀念有了極大的變化，以往在傳統教學模式中，老師只是單純傳授學生基礎知識，而忽視了對學生學習主動性、實踐等能力的培養，而要創建“魅力課堂”，就需要制定新的教學目標，新的教學目標內容要更加全面具體，不僅要求學生通過學習掌握基礎的數學知識，此外還要注重培養學生的多種能力，例如：學習能力、探究能力、思維能力、創新能力等等，只有全面要求、大膽創新，構建“魅力課堂”的目標才能實現，也才能夠不斷提升教學質量。

（三）“簡化”數學知識，充分展現“魅力課堂”的功能

前文提到過中職學生在學習數學知識的時候遇到的問題較多，對于一些抽象難懂的知識更是有很大的學習難度，那么多媒體在教學中的應用就很好地解決了這些問題，將知識變得形象生動，這樣在一定程度上簡化了知識，能夠讓學生更好地學習知識。例如：給機電部學生推導“求圓錐體的側面積公式”這節課的時候，可以利用實物展示或多媒體演示，這樣學生看到實物，很直觀地看到圓錐體的側面積并明確了計算方法，不用想象與推導學生就能很容易地理解，這就是對知識的“簡化”，也是“魅力課堂”的很好體現。但是我們在打造“魅力課堂”的過程中并不是一帆風順的，其中還存在著很多問題，打造“魅力課堂”還需要老師不斷努力，老師除了熟練掌握多媒體技術外，還需要根據中職生的實際情況進行精細化備課，設計有趣的教學環節，讓學生容易理解并學習數學知識，達到數學知識的“簡化”，以此不斷提高教學質量。

總之，中職數學學科有著重要的學科地位，需要學生學好數學，提升多種能力。素質教育理念的深入促使教育界進行了一番改革，而打造“魅力課堂”就是改革的結果，要想在中職數學學科中打造“魅力課堂”就需要老師不斷更新教學觀念，應用新穎、有效的教學方式去教學，擴寬教育范圍，注重人性化教學，激發學生的求知欲，以此不斷提升教學效果[2]。