中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育的融合研究

趙清 樂山師范學(xué)院

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族歷史上各種具有一定價(jià)值和意義的精神觀念、文化思想、道德品質(zhì)、風(fēng)俗習(xí)慣的總和，是中華民族智慧和創(chuàng)造力的根本體現(xiàn)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠通過與現(xiàn)代價(jià)值觀念的融合與轉(zhuǎn)換，對(duì)人們的道德情操、思維方式、審美情趣、價(jià)值取向等產(chǎn)生積極的影響。

當(dāng)前我國正處于思想大解放、文化多元化、信息大爆炸的時(shí)代，通過大眾傳播媒介和新媒體，社會(huì)上存在的各種思想意識(shí)、文化思潮和潮流意識(shí)等極大的影響著大學(xué)生的價(jià)值觀念和生活方式，對(duì)高校思想政治教育產(chǎn)生了巨大的沖擊。探索將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育相融合，不僅可以豐富思想政治教育的內(nèi)容、提高思想政治教育的實(shí)效性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以及思想道德水平的提高、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)都有重要意義。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育融合的價(jià)值

(一)豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容

當(dāng)前信息化時(shí)代對(duì)大學(xué)生在意識(shí)形態(tài)滲透、生活方式選擇方面有極大的影響作用，容易導(dǎo)致信仰缺乏、盲目浮躁等思想狀態(tài)，甚至產(chǎn)生違反道德和法律法規(guī)的行為。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中積淀了優(yōu)秀的思想精華和道德品質(zhì)，蘊(yùn)涵著非常豐富的思想政治教育資源，從具體內(nèi)容上來看，傳統(tǒng)文化涉及哲學(xué)思想、文化藝術(shù)、節(jié)慶禮儀、風(fēng)俗習(xí)慣等多方面，可以極大的豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，對(duì)大學(xué)生優(yōu)良品德的塑造、正確價(jià)值觀念的形成、良好行為的引導(dǎo)都有較好的促進(jìn)作用。

(二)提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

大學(xué)階段是青年學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀塑造形成的重要時(shí)期，高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化專業(yè)知識(shí)傳授、科學(xué)研究能力培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生思想道德的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生的人格塑造提供了非常有益的借鑒作用，歷史人物的先進(jìn)事跡也為大學(xué)生的道德實(shí)踐提供直接參照，潛移默化的對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生積極影響，增加的教育的吸引力和感召力。在傳統(tǒng)文化與思想政治教育融合的過程中，幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性、促進(jìn)大學(xué)生思想道德水平的提高。

(三)促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在青年學(xué)生中的繼承與弘揚(yáng)

通過不同渠道和多種方式的調(diào)研，可以看到當(dāng)前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校的傳承不夠，大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化了解不深入，認(rèn)識(shí)和關(guān)注度不高，這種情況對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展非常不利。大學(xué)生是知識(shí)的接受者，也是傳播者，在高校思想政治教育中，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入，能夠極大的提高傳統(tǒng)文化在大學(xué)生中的傳播度和影響力，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解，并在學(xué)習(xí)和生活中積極踐行和傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承和弘揚(yáng)。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治教育融合的途徑探索

(一)加強(qiáng)平臺(tái)搭建，將傳統(tǒng)文化融入校園文化建設(shè)

加強(qiáng)傳統(tǒng)文化在校園中的傳播力和影響力，要加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校園文化的融合。一方面要利用傳統(tǒng)的宣傳方式，如校園報(bào)紙、廣播、展覽等對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行廣泛的宣傳，通過社團(tuán)活動(dòng)、文化節(jié)、文化墻等形式，在校園文化建設(shè)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的吸引力，使學(xué)生受到熏陶和感染。

另一方面要搭建傳統(tǒng)文化教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。當(dāng)前我國正處于網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的主體，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站，以及微博、微信公眾號(hào)推送優(yōu)秀文化經(jīng)典等形式對(duì)大學(xué)生開展傳統(tǒng)文化教育，能夠充分發(fā)揮出新媒體的作用，取得良好的教育效果。

(二)優(yōu)化課程設(shè)置，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化課程建設(shè)

各高校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，完善傳統(tǒng)文化的課程體系，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，將傳統(tǒng)文化相關(guān)課程納入必修或選修課的范疇，給予一定的學(xué)分認(rèn)可，要求和鼓勵(lì)學(xué)生接受傳統(tǒng)文化課程教學(xué)。同時(shí)還可以將傳統(tǒng)文化相關(guān)內(nèi)容融入到專業(yè)課程教學(xué)中來。教師作為課堂組織者和實(shí)施者，在講授過程中充分發(fā)揮課堂教學(xué)作為思想政治教育主陣地的作用，引導(dǎo)學(xué)生充分了解傳統(tǒng)文化。

同時(shí)還要與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)傳統(tǒng)文化教學(xué)方法。在信息化影響和西方意識(shí)形態(tài)的滲透作用下，大學(xué)生容易對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生說教、死板等不良印象，甚至反感。在傳統(tǒng)文化的教學(xué)過程中，教師要將傳統(tǒng)文化與當(dāng)前大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題結(jié)合起來，讓傳統(tǒng)文化活起來、火起來，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，提升文化自信。

(三)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育與社會(huì)實(shí)踐的融合

社會(huì)實(shí)踐是開展大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要形式，在大部分高校中，不僅安排的暑期、寒假社會(huì)實(shí)踐，在日常的教育教學(xué)過程中，也設(shè)置有實(shí)踐類課程，將傳統(tǒng)文化社會(huì)教育與實(shí)踐融合，可以通過到歷史文化古跡、愛國主義教育基地等參觀學(xué)習(xí)，以及社會(huì)公益活動(dòng)，讓學(xué)生有直觀的教育體驗(yàn)，能夠更加的理解傳統(tǒng)文化，更加能入心、入腦，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化的滲透作用，達(dá)到更好的教育效果。