基于云平臺的高職英語資源庫建設探索

姚濟國

（湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院，湖南長沙 410131）

當下科學技術呈迅猛發(fā)展趨勢，“信息化” 進程也逐漸加快，正在滲透到各個領域，教育領域也不例外。科學技術的發(fā)展為教育帶來了新的教學方式，像慕課、微課、移動課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等，它們猶如新生血液，喚醒了課堂教學活力。英語是高職教學的一門基礎課程，具有很強的實踐性和應用性。目前，高職英語教學多以課本為主，PPT 為輔，評價考核形式單一，教學資源散亂、嚴重匱乏，缺乏科學、合理的布局和管理，急需完善。為此， 該文嘗試利用云計算技術， 豐富英語資源獲取渠道，通過網(wǎng)絡化、虛擬化、分布式存儲等技術完善資源管理，提高資源獲取率，建立資源庫。

1 基于云平臺的高職英語資源庫建設的必要性

高職英語資源庫建立的必要性可以從內(nèi)外兩方面進行分析，“內(nèi)”主要是指學生學習方式的轉(zhuǎn)變，“外”主要是指信息化教育進程的推進， 內(nèi)外變化與發(fā)展對學習資源和教學資源都提出了新的要求， 促使高職英語教學急需建立資源庫。

首先，從學生學習方式轉(zhuǎn)變來看，在網(wǎng)絡發(fā)展背景下，學生已經(jīng)具備從網(wǎng)絡搜索學習資源的能力，并且習慣從互聯(lián)網(wǎng)平臺上獲取相應的英語學習資料。 高職學生自覺性不高，并沒有養(yǎng)成長期從網(wǎng)絡中搜索英語學習資源的習慣，更不會花費大量精力尋找學習資料。由此可見，基于云平臺建設高職英語資源庫十分有必要，不僅符合學生已有的學習方式， 又能夠降低學習資源搜索的難度，強化英語學習興趣。

其次，從教學信息化發(fā)展來看，在教育部門的大力支持和提倡下，職業(yè)院校信息化基礎建設越來越完善，很大程度上促進了教學改革，混合學習模式的引進，給高職英語信息化進程帶來了生機。 但是教學資源庫的匱乏成為阻礙該進程的一道屏障， 新型教學模式在實施過程中缺乏資源支持，影響最終呈現(xiàn)效果。像預習視頻制作、PPT 課件、課后練習提升等，都需要豐富的教學資源為依托。由此可見，利用云技術建設高職英語教學資源是信息化進程中不可忽視的環(huán)節(jié)。

2 基于云平臺的高職英語資源庫建設內(nèi)容與原則

2.1 建設內(nèi)容

職業(yè)院校英語學科性比較強， 既包括基本的英語知識，又涵蓋相關職業(yè)術語和交際案例。 因此，從該方面考慮來看，高職英語資源庫建設一般包括素材庫、課程資源庫、題庫、案例庫、視頻庫、拓展資源庫等。 以下重點就課程資源庫、案例庫、拓展資源庫進行詳細介紹。

課程資源庫主要包括課程教案、詞匯資料、優(yōu)秀課件、微課課件、教學方式方法等，整合了英語專業(yè)課程的核心，除了文字資料外，還包括視頻、圖畫等資料。優(yōu)秀課件會涉及重難點知識講解、典型問題的解答方法、職業(yè)術語等。該庫的教學資源需要上傳學校內(nèi)網(wǎng)，用于師生共享。

案例庫主要包括學生優(yōu)秀實踐案例和職業(yè)案例，來源于各大權威報刊雜志、網(wǎng)站和外文教材，學生除了學習優(yōu)秀案例外， 還可以通過虛擬仿真技模擬和職業(yè)相關的真實情景，身臨其境地對專業(yè)案例進行分析，了解社會現(xiàn)實中的專業(yè)知識和工作任務。

拓展資源庫包括英語新聞、各類英語賽事，以及和專業(yè)相關的拓展資料等。 該資源庫能夠為學生補充課外知識，拓展眼界，了解背景文化，提高人文素養(yǎng)，可以實現(xiàn)跨文化技能的培養(yǎng)，強化專業(yè)能力。

2.2 建設原則

（1）針對性。

資源庫建設的針對性原則包括兩大方面， 一是資源建設應該與課程內(nèi)容相結(jié)合， 針對學生學習水平設置層次化教學資源，促進個性化發(fā)展；二是資源庫建設要與職業(yè)能力相吻合， 培養(yǎng)學生在職場環(huán)境下的英語運用能力。

（2）多樣化與系統(tǒng)化有效結(jié)合。

多樣化體現(xiàn)在資源庫內(nèi)容的豐富性，既有文字、圖片，又包含視頻、音頻、博客等；既與教材配套，又有擴展資源，涵蓋聽、說、讀、寫四大方面。此外，資源庫中的學習資源和教學資源應該進行系統(tǒng)整合，設計平臺資源導航，實施資源分類，便于教師和學生進行查找。

（3）科學性。

科學性體現(xiàn)在資源庫中的課程資源必須與學生認知規(guī)律和邏輯思維相符合， 內(nèi)容上要科學、 準確、真實，具有權威性，能夠切實擴充學生知識體系，促進全面發(fā)展。

3 基于云平臺的高職英語資源庫建設的措施

3.1 發(fā)揮云計算價值來建設資源庫

云平臺中的云計算技術是針對大數(shù)據(jù)而言的一種處理技術，是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的服務和交互模式。云計算技術具有動態(tài)性和開放性， 在計算機運算連接資源上能夠?qū)崿F(xiàn)虛擬形式下的動態(tài)化。 它能夠?qū)⒋髷?shù)據(jù)信息資源進行存儲、整合、分析、處理，來拓展云服務在互聯(lián)網(wǎng)中的服務范圍，提高其吞吐量，實現(xiàn)了IT 資源的動態(tài)化配置，增強了數(shù)據(jù)管理的有效性。運用云計算建設數(shù)據(jù)庫，能夠?qū)崿F(xiàn)對數(shù)據(jù)的挖掘、收集、整理，又或者上傳優(yōu)質(zhì)教學資源，像課件、教案等，同時還可以實現(xiàn)資源的規(guī)范分類，保證資源標準的統(tǒng)一性，方便教師和學生隨時搜索、編輯和更新。 此外，無須備份和另行保留，方便學校對資源庫進行控制和操作，其具有的可持續(xù)性優(yōu)勢，能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)使用，管理投入少，效益高。

3.2 多主體協(xié)作實現(xiàn)資源共享

職業(yè)院校英語教學不同于高等院校， 除了公共英語外還包括職業(yè)英語， 該英語課程開設必須與專業(yè)相結(jié)合，種類多、內(nèi)容復雜、涉及領域廣。需要與校外相關期刊、報社、企業(yè)等建立合作關系，充分利用社會現(xiàn)有資源， 積極邀請企業(yè)家或?qū)I(yè)人士對資源庫建設監(jiān)督或?qū)徍恕?或者協(xié)同多個院校進行開發(fā)， 將各院校的人力、物力投入降低到最小，避免重復建設，造成資源浪費。 之后利用云平臺實現(xiàn)資源共享轉(zhuǎn)播，體現(xiàn)開放性，促進教師間相互交流和學習，破解資源共建共享難題。只有這樣資源庫建設才能夠逐漸完善， 發(fā)揮實際作用和價值。

3.3 做好整體規(guī)劃，內(nèi)容盡量模塊化

任何工程建設都離不開設計與規(guī)劃， 只有經(jīng)過科學合理的設計與規(guī)劃才能將其功效發(fā)揮到最大， 提高利用率。對于高職英語資源庫建設來說，第一步要做好調(diào)研，了解教師和學生所需，以此來確定資源庫的內(nèi)容和模塊；走入社會，把握職業(yè)動向，確定資源庫建設課題和核心，根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)做好整體規(guī)劃。第二步要將公共英語與職業(yè)英語進行模塊劃分，公共英語資源庫以基礎知識，像語音、詞匯、語義等內(nèi)容為主，職業(yè)英語以和職業(yè)相關的內(nèi)容為主，以商務英語為例，包括國際商務業(yè)務知識、商務英語技能、國際商務管理、國際貿(mào)易等英語知識。另外，還要將各自內(nèi)容按照學習方式細化為小模塊，包括教學課件、習題試題、微課視頻、職業(yè)考證、技能訓練、等內(nèi)容。這樣一來，學生能夠按照自己的興趣愛好自由選擇，學以致用，更便捷地搜索到自己的所需資源。

3.4 加強動態(tài)管理，及時更新拓展資源

任何學科的資源庫建設都不還一蹴而就的， 需要長期堅持，不斷更新，實施動態(tài)化管理。 高職英語資源庫建設更是如此， 不但要隨著教育的發(fā)展而不斷發(fā)展和完善， 還要結(jié)合社會動向， 及時擴充拓展資源庫內(nèi)容。 因此，資源庫在建設過程中，可以利用云計算技術在數(shù)據(jù)處理中的動態(tài)化優(yōu)勢，進行動態(tài)化管理。 首先，在師生不斷變化的需求基礎上，做出調(diào)整，搜集使用者反饋信息，對資源庫管理內(nèi)容進行優(yōu)化。 其次，根據(jù)相關職業(yè)及社會需求不斷更新， 仍以商務英語拓展資源庫為例，要更新英語新聞、電子商務信息、國際博覽會資料等，幫助學生了解商務英語文化背景知識，培養(yǎng)跨文化意識，增強商務英語應用能力。

4 結(jié)語

綜上所述， 科學發(fā)展下的云時代為高職英語帶來了挑戰(zhàn)和機遇，促進了教育信息化改革進程。為了更好地發(fā)揮云平臺在教育領域功能， 高職院校的相關教學研究者要充分利用云計算技術建設英語資源庫， 結(jié)合云平臺優(yōu)勢，使資源庫向高效化、可擴展、可交互、集成化方向發(fā)展，實現(xiàn)資源共享，提高資源利用率，為教師教學和學生學習提供完善的資源支持，走出一條適合高職英語資源創(chuàng)建和應用的發(fā)展之路。