高職旅游管理專業教學資源庫建設研究

劉春玲

（呼和浩特職業學院人文與旅游學院，內蒙古呼和浩特 010051）

職業教育專業教學資源庫項目建設是“互聯網+職業教育”的重要實現形式，是推動信息技術在職業教育專業教學領域綜合應用重要手段，是提升教學信息化水平，促進教育理念、教學方法和學習方式變革，是提高人才培養質量的重要抓手。隨著旅游業迅猛發展，旅游人才短缺也日益成為制約旅游業發展的瓶頸問題。高職旅游管理專業作為旅游教育主力軍之一，是培養技術技能型人才的重要陣地。在新形勢下，適應旅游業和職業教育改革發展需要，建設高水平高職旅游管理專業資源庫具十分重要意義。

1 高職旅游管理專業資源庫的建設原則

高職旅游管理專業教學資源庫建設應立足地區、國家乃至國際旅游產業發展大背景，在校企合作、產教融合及國家關于職業教育教學改革相關理念的引導下，重點體現“育人為本、服務產業、需求導向、標準引領、共建共享”基本原則，應遵循“一體化設計、結構化課程、顆粒化資源”思路，強化應用功能共享機制設計。以滿足需求為目標，對專業知識結構、資源屬性和平臺運行功能一體化設計；以專業核心課為基礎，搭建高水平結構性課程體系；以知識點和技能點為核心，開發設計科學有效顆粒化資源，且體現資源存儲、檢索和組課等信息技術優勢。

1.1 能學輔教

有學習意愿并具基本學習條件的旅游職業院校師生、社會學習者、企業人員，能通過自主使用資源庫，實現不同起點系統個性化學習，實現學習目標。教師可針對不同教授對象和課程要求，利用資源庫，靈活組織教學內容，輔助教學實施，實現教學目標，并通過資源庫輔助學生鞏固課堂學習內容拓展學習，將課堂和自我學習結合，提高教學效果。

1.2 原創共享

資源庫相關成果建立在建設團隊集體原創基礎上，需符合職業教育教學規律和相關建設標準，理念先進，內容正確，積極向上；各項建設成果應采用先進制作技術，引領教學改革創新，具示范作用，共建共享，適宜網絡運行、單機運行等多種運行模式。

1.3 系統實用

資源庫應實施統一規劃和頂層設計，建設內容系統完整，應用廣泛、覆蓋面大、突出應用，安裝調整容易、操作應用簡便，便于組合排列、拆解應用、檢索查找、應用評價、平臺管理。

1.4 拓展持續

資源庫應兼顧專業教學資源庫和在線開放課程，面向應用，分步建設，邊建邊用，具橫向拓展空間和縱向延伸通道，軟件生命周期較長，兼容性好，適于持續建設。

2 高職旅游管理專業資源庫的建設目標

高職旅游管理專業教學資源庫建設應以前沿高職教學改革理念為指導，以行業、 企業人才需求為驅動力，借鑒國內外先進經驗，通過系統設計、科學管理、網絡運行、持續更新，形成一個服務師生、社會學習者、企業共享的資源平臺。建設目標上要打造一個含行業發展、專業建設、課程開發、職業信息、職業培訓及資源庫建設、運行、管理機制與辦法等內容在內，職業教育特色鮮明、內容豐富、技術先進、功能強大、持續更新、應用學習型旅游管理專業應用共享型教學資源庫，為專業數字學習資源建設奠定良好基礎，并形成長效發展機制，實現專業優質教學資源全覆蓋的目標。

具體目標包括:第一，提升團隊教師信息化教學能力；第二，為本地相同或相近專業教學改革提供范例和優質資源，推動該地區旅游職業教育教學改革，提高人才培養質量；第三，在現有國家和行業標準基礎上，建立一套更具針對性、更實用的資源庫建設標準，確立課程設計、資源分解、資源開發、課程組建、在線運行、在線應用、考核評價、監測指導等系列詳細指標；第四，通過資源庫初期和后期建設，逐漸擴大資源共建共享范圍，滿足更多兄弟院校需求，增進院校間交流合作；第五，為社會學習者提供專業化優質資源服務，增強職業教育社會服務能力，為形成靈活開放繼續教育、終身教育體系，促進學習型社會建設提供條件和保障。

3 高職旅游管理專業資源庫的建設內容與建設路徑

高職旅游管理專業共享型教學資源庫應包括行業及職業信息庫、專業信息庫、課程資源庫、素材資源庫、評價資源庫。依據這些設計如下建設和開發路徑:秉承職業教育理念、 對接職業任職標準、 遵循人才成長規律，通過校企、校校合作、共建共享的建設方式，搭建產業—企業—就業資源鏈條，建立含行業調研報告、人才需求、 職業標準、 就業崗位及崗位任職標準和企業資源、企業信息、就業信息、就業反饋等為依據的行業及職業信息庫；以專業調研報告、專業建設標準、專業發展規劃、人才培養目標、人才培養方案為主線的專業信息庫；以課程開發流程、課程體系構建框架、課程標準、課程設計和課程教學資源（包含說課、電子教案、電子教材、試題、多媒體課件、知識點和技能點積件等）為核心課程資源庫；以教學指導性資源、技術資源、媒體輔助資源、教學資源庫平臺為輔助，含文本類、圖形（圖像）類、音頻類、視頻類、動畫類和虛擬仿真類素材等在內的素材資源庫，并通過考核標準、測試習題、網絡測試、職業技能鑒定試題、用人單位和社會評價等評價和監管措施來實現資源庫使用效果評價和跟蹤反饋。

具體建設流程為:規劃（一是資源目錄建設規劃，即進行課程教學設計、規劃，并提煉課程核心知識點和技能點，專家參與指導并審定資源建設目錄等；二是課程素材結構規劃，即規劃各類核心知識點和技能點所需素材及類型，專家參與指導并審定素材結構；三是工作內容分工，即分析各類規劃素材制作難易度，分解素材制作責任人或單位，制訂素材制作工作計劃等）—培訓（一是素材制作流程培訓，二是素材制作技術培訓，即數字化資源類型介紹、素材腳本設計培訓、文案素材制作培訓、視頻類及其他素材制作培訓）—設計（一是素材內容設計，即素材腳本設計和填寫素材腳本；二是素材表現形式設計，即修改素材腳本、設計并豐富素材和確定素材表現形式等）—制作（教師制作與相關技術人員協助制作）—修改（一是審定和完善素材內容；二是加工及美化素材資源，如素材大小、表現形式、規格、風格等）—上傳平臺—應用跟蹤（導入用戶，并跟蹤各類用戶應用情況）—反饋、完善。

4 高職旅游管理專業資源庫的實施與保障措施

4.1 組織保障

項目主持單位應牽頭組建項目團隊、 成立建設指導小組，集聚旅游行業、旅游企業及旅游職業院校的專家參與項目建設。為增強實力和共建共享水平，可選更多全國性旅游行業、 先進旅游企業和高水平旅游職業院校或專業合作，打破區域限制，建設跨區域的項目團隊。項目主持單位應充分發揮統籌協調作用，在資源庫建設理念、方法、技能、水平及質量保障等方面加強對團隊成員指導與培訓； 參與建設的行業企業單位切實承擔好建設應用任務，為資源庫相關工作提供支持；相關旅游院校或專業建立教學資源庫建設項目工作機構，把資源庫建設應用工作作為推進院校或專業信息化教學重要抓手，在教師職稱評聘、考核評價等方面建立長效激勵機制。此外，項目負責人來自校企雙方，具有一定行業社會影響力。項目建設團隊成員來自校企雙方，保證成員中有教育教學專家，也有企業專家技術骨干，形成良好建設和開發能力。

4.2 制度保障

制定項目建設、實施與管理制度，建立完整、規范的項目控制流程，制定完整項目實施進度與考核管理辦法，建立良好動態更新機制，完善資金使用和監管機制，建立知識產權保障制度。尤其是在知識產權方面，要確保項目單位享有資源的著作權，并保證資源內容沒侵犯他人知識產權和其他合法權益；參與建設個人對其原創資源享有署名權；資源庫驗收后，升級改進產生的資源著作權由建設單位和個人協商確定。建設單位、參建人員、運行平臺應商定和簽署知識產權保障協議。

4.3 經費保障

項目建設單位須按相關經費和資金管理辦法，分配、籌措、使用管理建設資金，合理編制執行預算，強化監督檢查，全面實行績效年度考核制，加強績效年度評價結果應用，績效評價結果與下一年度預算撥款掛鉤。

4.4 平臺保障

教學資源庫運行平臺須有效支撐資源庫“能學、輔教”功能定位，滿足“使用便捷、應用有效、共建共享”應用要求，能根據專業特點和資源庫個性化需求優化設計。運行平臺具備資源庫建設、維護、管理、教學、學習、分析等功能，體現以用戶為中心服務理念，支持個性化學習個性化教學，提供平臺系統性能測試報告和年度安全評估報告，全程、 客觀記錄資源庫建設和應用數據，主動對接項目監測平臺，推送有關用戶行為、資源建設、資源應用等運行數據，并提供對應的數據字典。