基于“美麗河北”視域的大學生環境與思想道德教育研究

祁萌 河北金融學院

所謂的“美麗河北”，其實就是河北地區所提出的一種生態環境建設規劃。而這一規劃的實施，也需要當地各大高校的配合。但是，從實際情況來看，在河北地區的某些高校中，并沒有充分地意識到環境與思想道德教育的重要性，在課程設置方面，也沒有重視環境與思想道德教育課程的設置，沒有注重對學生環境思想道德素養的培養，而這也會在一定程度上影響到“美麗河北”這一生態環境建設規劃的實施。因此，高校還需要采取措施來改進。

一、“美麗河北”視域下加強大學生環境與思想道德教育的重要性

簡單來說，所謂的大學生環境與思想道德教育，其實就是大學生環境道德教育。在現代社會中，這一教育理念已經成為了推動人類社會進步、加強環保、促進人與自然和諧相處的重要內容。而在“美麗河北”的視域下，加強環境道德教育的重要性主要可以從以下幾點體現出來：

( 一) 有利于提高大學生的環境道德素質

從當前的實際情況來看，很多大學生的環境道德意識都還比較薄弱，對于這方面的概念僅僅處于認知的表面，缺乏相應的責任意識，環境道德水平也比較低。在大學校園內，存在著比較嚴重的環境道德缺失的現象，比方說隨意浪費水電、隨意浪費糧食、任意踐踏草坪、隨便亂扔垃圾等等，這些現象都表現了大學生環境道德已經出現了缺失。而高校也需要通過加強環境道德教育來提高他們的環境道德素質。

(二)是實現“美麗河北”的現實需要

“美麗河北”的提出，就是為了建設一個良好的生態環境，促進社會的和諧。當然，這里的和諧社會，不僅僅指人與社會的和諧或者人與人的和諧，其也包含著人與自然之間的和諧。而加強大學生環境道德教育，則是為了讓大學生們能夠正確地認識到自然的重要性，并且時刻認識到自己在生態社會建設中的作用，從而形成良好的環境道德意識，并且逐漸提升自己的環境道德素養，為生態社會的建設奉獻出自己的力量。

二、當前高校在大學生環境與思想道德教育方面所存在的缺陷

(一)重視程度不夠

長期以來，我國的教育理念都是比較傳統的，在道德教育方面也固守著“人類中心主義”的觀念，認為人才是自然的主宰。也正是受到了這種偏激觀念的影響，所以我國曾經也一度只重視社會經濟的發展，卻沒有注重生態環境，沒有重視人與自然的和諧發展。雖然素質教育之風已經盛行了好多年，但是環境道德教育依舊沒有受到教育領域的重視。長期以來，在各大高校中，環境道德教育都是被忽視的。不管是在必修課方面，還是在選修課方面，這些高校都沒有將環境道德素質放在大學生的培養目標當中。在學校的思想道德教育中，也僅僅只是關注人與社會、人與人之間的內容，卻沒有重視人與自然的關系，導致很多大學生的環境道德意識比較缺乏，環保的觀念也比較淡薄。

(二)課程設置不合理

從實際情況來看，某些高校雖然設置了與環境相關的教育課程。但是，從課程的安排來看，很多高校所開展的環境教育，卻是專門針對環境專業或者是化工專業而開設的，其他的非環境專業很少安排環境類的課程。而且，即便是在專業的環境教育中，很多高校也都比較重視對環境保護技術、環保治理等知識的講解，卻沒有重視對環境倫理道德、可持續發展理念等內容的教育，嚴重地忽視了對大學生的環境道德意識教育，也忽略了對他們環境道德素質的培養。

(三)教育方法存在偏差

在信息化社會中，很多先進的信息技術都被應用到了教育領域。從這個角度來看，高校的環境道德教育也可以選擇很多高效的教育方法。但是，從實際情況來看，很多高校在開展環境道德教育的時候，卻依舊在采用傳統的授課方式，教師也試圖通過理論的教導來讓學生們形成正確的環境道德認知，卻沒有給學生真正實踐的機會。殊不知，只有當他們真正看到了環境被破壞的場景，才能夠對他們的心靈造成沖擊，從而認識到自己到底應該做什么。但是，這種局限于課堂的教學，卻根本無法起到良好的作用。

三、“美麗河北”視域下加強大學生環境與思想道德教育的措施

(一)高校需要加強重視

在“美麗河北”視域下，高校也應該充分地發揮出自身的作用，為生態環境的建設提供一定的推動作用。從本質上來說，高校其實就是加強大學生環境道德教育的主陣地。要想更好地提高大學生的環境道德意識和素質，那么高校首先就需要對這方面予以高度的重視。在課程的設置中，也應該適當地增加一些與生態文明或者是環境道德等內容相關的課程，為大學生提供學習生態環境知識的機會。另外，校園內部也可以成立一些與生態環境保護相關的學生社團，然后不定期地組織社員們深入到校外進行生態調查，更加直觀地了解到當前的生態環境現狀，從而切實地感受到人與自然和諧相處的重要性。

(二)高?？梢蚤_展豐富的環境道德教育實踐活動

從本質上來說，針對大學生的環境道德教育，不僅僅只是讓他們從理論上來了解與環境有關的知識，還應該采用多種有效的方式來強化他們對這方面的認識，并且樹立起正確的自然價值觀。在“美麗河北”的視域下，高校便可以積極地開展各種有趣的環境道德教育實踐活動，讓學生在實踐參與中強化自身的環境道德意識，從而不斷地提高自身的環境道德素質。比方說，高校可以定期邀請知名專家來開展相關的專題講座，也可以組織學生利用課余時間對學校周邊、河北當地的環境狀況進行調查，并且寫出調查報告，提出自己的想法等，以此來讓他們更加充分地了解到生態破壞的危害性，從而認識到人與自然和諧相處的重要性。

(三)合理地借助思想政治課程來加強環境道德教育

在以往的教學中，思想政治課的教材中涉及到的大多是一些社會方面的知識，在實際教學過程中教師也不會刻意往生態保護與環境道德等方面來講解。但是，思想政治課卻是加強學生思想教育的重要途徑。因此，為了能夠更好地加強對大學生的環境道德教育，提高他們的思想認識，那么高校就應該在思想政治教育課程中合理地融入環境道德教育，適當地擴充環境道德教育的內容，并且將這方面的內容適當地與相關的法律進行融合講解，讓他們意識到生態環境保護是有法律保護的，從而加強重視。

總而言之，高校本身就是一個人才培養的搖籃，其在開展大學生環境與思想道德教育中發揮著十分重要的作用。在“美麗河北”視域下，高校在開展環境道德教育的時候，也需要順應當地的經濟發展形勢，以此來體現出環境道德教育的時代性和科學性。