對幼兒進行音樂教學的重要性探究

樂辰

摘要：新時代的教育要求德育、智育、體育、美育、勞育齊頭并進，而其中的美育是指培養學生的審美觀，發展他們鑒賞美、創造美的能力，培養他們高尚情操和文明素質的教育。音樂是雅俗共賞的，對幼兒進行音樂教學是培養他們美育的重要途徑，更是培養他們今后良好道德素質的重要路徑。本文從趣味音樂教學、舞蹈融入教學、教學態度這三個方面闡述了對幼兒進行音樂教學的重要性。

關鍵詞：幼兒? ?音樂教學

傳統的教學方法容易忽視幼兒天性好動的自然規律，導致教學質量與教學效果大打折扣。如何使幼兒教學變得更加高效有趣，成為幼兒教師重點考慮的問題。

一、將趣味音樂教學帶入課堂

在幼兒音樂教學中，大多數幼兒教師固守常規，堅持老舊的教學模式不知變換，導致教學效率不理想，故須大破大立。筆者認為，在傳統的音樂教學模式中加入趣味音樂教學，即在音樂教學中穿插游戲，能大大增強音樂的可玩性，使幼兒愛玩好動的天性得到有效釋放，充分激發幼兒的音樂學習興趣，使幼兒喜歡上音樂課。

如在教學兒歌《我的好媽媽》時，筆者會先教幼兒怎么唱這首歌。在幼兒大致學會后，筆者就不再讓幼兒重復歌唱，因為幼兒的集中力是非常有限的，教學的正確做法應是停止知識教授，與幼兒一起玩音樂接龍的小游戲。筆者會給幼兒講解游戲規則，先給幼兒們開個頭，唱“我的好媽媽”，然后筆者會點一位小朋友唱“我的好媽媽，下班回到家”，接著筆者會點其中一個小朋友接唱“我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天多么辛苦呀”。對于接不上來的幼兒，筆者會設置懲罰措施，如背唐詩、圍繞教室轉一圈等;對于接上了的幼兒，筆者會設置獎勵措施，如獎勵大紅花、卡通氣球等。這樣的趣味音樂教學法有效釋放了幼兒的天性，讓幼兒有意識地關注音樂。

二、將舞蹈融入音樂教學

在幼兒音樂教學中，大多數幼兒教師為了完成音樂教學任務而教音樂，這樣純粹的教音樂知識所取得的教學質量肯定不佳，一味地只教幼兒唱歌，他們很快就會出現厭煩心理。那么，教師該如何避免這一問題呢？筆者將舞蹈融入音樂教學，引導幼兒唱歌、跳舞兩不誤。這樣一來，幼兒既可以學到樂理方面的知識，又可以學到舞蹈方面的知識，增強了幼兒的身體素質。

如在教學兒歌《鼻子》時，由于這首歌對幼兒來說難度較大，筆者會在教學過程中加入舞蹈元素。如在教學“大象鼻子長管子，老鼠鼻子紅豆子”時，筆者會教給幼兒兩個有趣的動作，第一個就是大象甩動長鼻子的動作，另一個動作就是老鼠蹲在地上偷吃東西時的動作。在可愛、有趣、詼諧的舞蹈動作輔助下，幼兒能正確記住這首歌的歌詞，并能很好地唱出來。

三、幼兒教師應端正教學態度

在現今的幼兒教師隊伍中，不少幼兒教師的教學態度極其不端正，教學丑聞頻發。如西安“藥兒園”事件、江蘇無錫一所幼兒園教師體罰幼兒事件等，這些觸目驚心的案例應給幼兒教師帶來一些啟發，避免教學雷區，給幼兒足夠的耐心與愛心，將每個幼兒當成天使來看待，正確認識幼兒教師這一份崇高的職業。在教學時，幼兒教師需要給幼兒足夠的呵護與關愛，時刻注意幼兒的動向，給予幼兒足夠的耐心與愛心，有效達成幼兒教師這一職業的教學責任。

如在幼兒進行戶外活動時，筆者不會離開幼兒活動的場地，而是待在活動教室的一旁。有一次，有一個幼兒在追逐打鬧中受傷，筆者立刻抱起幼兒到最近的醫院，對傷口進行消毒包扎，并在一旁安撫幼兒。不僅如此，當幼兒之間產生矛盾時，筆者會給予他們開導。當有幼兒被孤立時，筆者會對全班幼兒進行一場關于“朋友”的演說，讓幼兒更加團結友愛。

綜上所述，在對幼兒進行音樂教學時，幼兒教師需要將傳統的教學方式與新興的教學方法相結合，將趣味音樂教學、舞蹈教學引入教學，并端正自己的教學態度，對待幼兒有足夠的耐心與愛心，讓幼兒的心靈得到更加完備地守護，讓幼兒可以在陽光下盡興地奔跑。

參考文獻：

[1]孫永勝.借助音樂開展教學活動，

提升幼兒學習水平[J].學周刊，2019，

（11）.

[2]林紅姑.談游戲化情境創設在幼兒園音樂教學中開展的有效途徑[J].才智，2019，（9）.

（作者單位：江西省撫州市東鄉區第一幼兒園）