多媒體技術與小學數學教學的聯系應用

黃友愛

多媒體技術在現代教學中的應用已經較為普遍。合理利用多媒體不僅能夠激發學生的課堂學習興趣，而且有利于將數學中抽象的內容形象化。作為小學數學基礎教學內容的空間與圖形知識，有效鍛煉了學生的空間想象力與創造力，對學生數學素養與綜合能力等方面產生了深遠影響。而電子白板是小學數學空間與圖形課堂教學中使用頻率最高、使用效果最佳的教學工具之一，實現了學生學習數學基礎知識途徑的最佳化與多元化，最大限度的提高了小學數學空間與圖形課堂的教學效率與教學效果。

一、利用電子白板存儲功能來提高小學數學教學活動的趣味性與有效性

資源存儲功能是電子白板的基礎性功能之一，我們可以根據教學需求和教學習慣，從眾多數學教學資源中篩選出最合適的教學資源，有效地提高了老師查找、收集整理以及應用數學教學資源的效率和效果，在豐富和延伸小學教學內容的基礎上，既培養了學生的學習興趣，也激發了學生的主動探究意識與求知欲望。

1.提高課前導入情境的真實性與生動性

我們可以加強電子白板教學資源庫與數學課前導入環節的結合性，滿足了創設課前導入情境對大量實物數據信息的需求，讓課前導入情境變得更加具體形象和生動有趣，同時，這也擴大了創設課前導入環節的選擇空間，實現了學生情感活動與認知活動的有效融合，促進了學生理論知識水平與思維品質的共同提升。比如，在《認識圖形》這節課情景導入的時候，可以展示校園、足球場或者臥室的全景照片，也可以是用投影儀來播放一段足球比賽的視頻。這時，讓學生尋找這些照片或者視頻中出現的各種圖形或者圖案，從而引導學生認識不同圖形的主要特征，進而加深學生對不同圖形的理解運用能力。電子白板有效提高了數學課前導入情境的靈活性與趣味性，也比較符合小學生喜歡可愛事物的特點，促使小學生在最短的時間內進入學習情境之中，順利實現了設置數學課前導入環節的最終目的。

2.優化調整數學課堂教學環節

利用電子白板繪制的各種教學圖片會自動存入電子白板教學資源庫中，我們可以從教學資源庫中調取這些圖片，從而實現教學圖片的反復利用。同時，利用電子白板還可以將原本不太標準的圖形轉化調整為標準型圖形，而學生也可以通過正確使用電子白板來設計或者組合成不同的圖形，有效鍛煉了學生的創造力與自主探究力。

二、利用電子白板交互功能來實現學生之間數學思維的碰撞

批注、無源感應等功能是電子白板的主要功能之一，擴大了學生進行數學交流互動的平臺，提高了老師與學生之間溝通互動的頻率，加快了學生與老師良好師生關系的確立速度。

1.利用電子白板批注功能來提高師生互動頻率

老師應在深入研究小學數學教材內容和教學目標的基礎上，來布置學生課后作業，老師既可以利用電子白板來公布課后作業內容與要求，也可以通過電子白板來了解學生課后作業完成情況，以及對學生課后作業進行檢查批改，幫助學生明確并改正課后作業中的錯誤，另外，學生也可以利用電子白板向老師匯報課后作業完成情況，也可以與老師一起分析討論自己學習過程中遇到的問題或者出現的困惑，實現師生互動的良性循環。

2.利用電子白板來構建學生交流互動新平臺

老師可以通過電子白板來設置一些主觀性較強的數學問題，電子白板無限擴展功能不僅幫助學生用電子白板來呈現自己的觀點，也讓學生看到并評價其他同學對于該問題的觀念與看法，實現了學生觀點的交流與思維的碰撞，有助于提高學生分析總結能力與自我反思能力。比如，在學習“觀察物體”的時候，給學生提出：同一個物體擺放的位置不同，觀察到的圖形一樣嗎？然后讓學生在電子白板上操作，其他同學一邊觀看擺放位置的全過程，一邊說出觀察到的圖形。這樣既可以給學生擺放物體的靈感，也能讓學生學習借鑒其他同學擺放物體的方法與技能，最后讓學生討論物體擺放方法、問題位置與美觀之間的關系。電子白板為老師運用討論教學法與實驗教學法等提供了便利，不僅實現數學知識從抽象復雜到具體簡單的轉變，也讓學生通過討論來促進思維品質的提升。同時，電子白板也為老師組織開展線上教學活動提供了技術支持，老師和學生可以利用電子白板來討論問題和交流學習經驗，實現了小學數學教學活動的網絡化與信息化。

三、利用電子白板來鍛煉學生的動手操作能力

移動、旋轉是電子白板的基礎性功能，我們可以利用這些功能來組織開展一些具有較強實踐性的數學活動。如人教版四年級下冊?圖形的運動?的第三課時，把一個平面圖形向不同的方向平移，畫出最后所得的平移圖形。老師可以利用電子白板來模擬圖形運動軌跡，同時，也可以讓學生用電子白板來模擬不同圖形的不同運動軌跡。再比如學生在量角、畫角時，可以讓他們用電子白板上提供的量角器去測量角的度數，用量角器在電子白板上畫規定讀數的角;學生在學習圓的時候，可以讓他們用電子白板上提供的圓規，在電子白板上畫圓。從而讓電子白板成為小學數學實踐教學活動的主要工具與主要場所。另外，老師也可以鼓勵學生用電子白板來做或者講解題目。

電子白板是小學數學空間與圖形教學活動中最常用的教學輔助手段，我們應主動學習、研究電子白板的功能與作用，掌握更多電子白板的使用方法與使用技巧，加強電子白板與小學數學教學內容的關聯性，并利用電子白板來創新課堂教學方法、教學環節以及教學模式，讓小學數學課堂變得精彩紛呈，不僅實現電子白板教學功能和作用的無限擴大，也為實現學生知識水平與小學數學教育事業的共同發展奠定了基礎。