中職班級管理要“狠”

王雙權

摘要：中職學校的生源質量較差，大多數學生抱著混日子的態度來到學校，有的甚至是被家長強逼來的。許多學生有心理障礙，人格發展不健全， 各種能力差、自制力差、情緒不穩定等等心理上和行為上的問題。這些問題嚴重影響學生自身的健康發展，也給學校的教育教學工作帶來巨大困擾，尤其是班主任德育工作。因此，班主任在班級管理工作中發揮著至關重要的作用，在此本人結合自身班主任工作經驗，對班主任班級管理工作做幾點探討。

關鍵詞：中職學校班主任工作

班級是學校教學管理工作的最基層組織，學校對青少年的思想政治教育和對學生的基礎管理工作。班主任作為班級的管理者、協調者和服務者，對班級的影響極大，很大程度上班主任工作的好壞直接決定了班風的好壞。這就要求班主任工作除了盡心盡力以外，更應講究工作的藝術性、科學性、方式性和針對性。

一、對自己要狠，以身作則

言傳身教、身行一例，勝似千言。班主任是學生人生道路上的領路人，一言一行都對學生的健康成長有舉足輕重的教育作用。因此我堅持嚴格要求自己，言行一致，要求學生做到的，我一定首先做到。特別是第一學期，無論是刮風下雨還是整天滿課，都要堅持每天早晚讀兩到教室，勤下宿舍。地上有垃圾，我會撿起，升國旗時我莊嚴肅立，無論是誰講話完我都會帶頭鼓掌。所謂“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行”為人師表就是要事事以身作則。

二、對學生要“狠”，嚴慈相濟

嚴，即班主任要嚴格要求，嚴格管理，不放松，不遷就。要學會對不同的學生提不同的要求，對違反紀律的行為要堅決糾正，對不良風氣和習慣的糾正也要緊抓不放，一是一、二是二，不能半點松懈。慈，是對學生真誠寬容，因為沒有愛就沒有教育，失去了愛的教育是沒有生命的教育。在工作要把愛、尊重、關懷和信任和嚴格要求學生相結合起來，對學生的教育要動之以情，曉之以理，導之以行，有時候情感到了，事情就變得簡單了。

三、對班規“狠”，細化嚴格執行

無規矩，不成方圓。班規和校紀校規一樣，都是起到個人行為規范的作用，班規的制定容易，關鍵在細化和執行。我班都是男生班，紀律上有些散漫重視也不夠，首先要讓學生非常清楚明確認同班規的存在是為他們更加優秀是為了他們好，得到認同了然后再一個一個簽字，有了儀式感和集體約束感。最后再嚴格按照班規嚴格執行，好找認真負責的班干負責每天的考勤登記，有嚴重問題的要第一時間向我匯報，我要每天利用早晚讀時間過問每天情況，時時掌握班級動向，遇到問題立馬處理。細化班規條目，獎懲嚴明，每周統計一次，張貼在教室公布欄上，對表現好的表揚，表現糟糕進行談話或者上臺檢討。把學校各項評優評獎與個人操行分掛鉤，在班會上多次強調其重要性。

四、對班干“狠”，高要求嚴標準

要把班級建成一個團結友愛、積極向上的集體，得力的班干部是至關重要的。在開學軍訓的時候，我觀察每個學生的表現，鼓勵他們參與競選班干部，采取廣撒網模式只要有想法不抗拒越多人參與越好，這樣可以讓更多學生參與班級的建設中來。做好前期的準備工作，到競選班干那天必須要上臺就職演講一下，要的是這個態度和儀式感。然后再馬上召開班干會議，我來明確職責更加嚴格要求和鼓勵他們，讓他們作為班級的中堅力量，以身作則，樹立良好的班風，然后還需要共同完成某件事情來增強班干部的凝聚力。在第二學期班干部的培養上，重點在于班會課的開展，開展好班會課對班級管理起到非常重要的地位。其中，以問題為導向的班會課效果比較好。比如：以吸煙有害身體健康的班會課，我會讓班干從宿舍管理員那里收集一些本班違紀吸煙照片、視頻上整理成課件，充分說明吸煙的危害，再因勢利導，就可以收獲意想不到的效果。所以利用好班干部把每周的班會課開好了對學生常規管理起到很大的促進作用。

五、對做人做事要“狠”

做人要做事，做事先做人，學做人，就是要學會做一個正直的、有道德、有思想的人。把愛國、責任、尊敬等等這關于做人的內涵在平時教育和班會中及時鋪開了教育，平常生活中遇到問題要明確指出及時教育。學做事，中職生，特別是理工科的純男生班在學習方面確實是弱項，不愛學習對學生提不起興趣都是正常的。但是中職生精力旺盛，你不找事情給他做，他必然會找事情給你做。所以我經常對學生說的，少不經事人生淺薄，人生需要經歷，你們需要成長。學校的活動、比賽這些都必須參加，能全班參加的絕不落下一個，不僅如此平日里還要學會“找事”，寫寫班會課總結、段考總結、做做好人好事，總之不能讓他們太閑，讓他們通過參加活動來達到鍛煉自己的目的。

總之，班級管理是一個動態化的復雜過程，中職班主任的管理職責重大，工作難度高，事務繁雜瑣碎，但是，只要班主任走進學生，不斷摸索總結班級管理的規律，科學的運用教育方法，就能在中等職業教育這片沃土上開創一片充滿魅力的天地。