談在教學(xué)活動中如何培養(yǎng)幼兒的注意力

趙林雁

首先，努力培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。

孩子的自控能力較差是注意力容易分散的一個(gè)重要原因，當(dāng)有新鮮刺激事物出現(xiàn)的時(shí)候，成年人可以約束自己不去關(guān)注它，而幼兒卻往往不能。教師可以有意識創(chuàng)設(shè)情景逐漸提高幼兒的注意力。可采用游戲的方式，在游戲的過程中將持久注意的要求變?yōu)橛螒蚪巧旧淼男袨闇?zhǔn)則。

其次，激發(fā)幼兒對活動的興趣與需要，達(dá)到培養(yǎng)幼兒注意力的目的。

興趣、成功感以及他人的關(guān)注等因素可以構(gòu)成活動的動機(jī)。對幼兒來講，這些因素更會直接影響活動時(shí)的注意力狀況：活動內(nèi)容過難，可能會因缺乏理解的基礎(chǔ)和獲得成功的可能而散失興趣和積極性;活動過易，也可能會因缺乏新異性、挑戰(zhàn)性而減少對他們的吸引力。“興趣是做好的老師”，從幼兒的興趣與需要出發(fā)，幼兒的注意力會更容易集中。

幼兒教育的活動應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要。活動內(nèi)容應(yīng)貼近兒童的生活，是他們關(guān)注和感興趣的事物;活動方式應(yīng)盡量“游戲化”，使其在活動過程中有愉快的體驗(yàn);組織形式應(yīng)有利于師生之間、幼兒伙伴之間的交往;活動過程中要使幼兒有一種“主人翁”的責(zé)任感：主動活潑、動手動腦、積極參與。

再次，盡力為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少不必要的刺激。

幼兒的注意力易被新鮮、強(qiáng)烈多變的刺激物所吸引，要防止多余的刺激引起幼兒的注意力分散，應(yīng)將活動室布置得醒目、整潔、美觀，又不能過于華麗、繁雜，使人眼花繚亂。要根據(jù)幼兒知識范圍用季節(jié)特征性布置、美化環(huán)境，這樣會使幼兒即受到教育，又獲得美感，感到舒適。在日常生活中，注意室內(nèi)教具玩具的收藏，分門別類地放置、井井有條。教師的服飾要美觀、得體。肢體語言要優(yōu)美、準(zhǔn)確，才能感染幼兒在室內(nèi)不大聲喧嘩。教師開展教學(xué)活動要有計(jì)劃性。這些能排除引起幼兒注意力分散的內(nèi)外因素十分有利于幼兒的心理穩(wěn)定。還有可能通過開展游戲活動，培養(yǎng)幼兒的注意力。

幼兒的注意受直接興趣和情緒狀態(tài)的制約，常常對他們喜歡的活動表現(xiàn)出長時(shí)間的注意。要有意識地組織幼兒開展一些有趣的游戲活動，讓每一位幼兒融于活動中，在活動中體驗(yàn)快樂，這樣才能培養(yǎng)幼兒的注意力。

最后，有規(guī)律的生活習(xí)慣也是培養(yǎng)幼兒注意力必不可少的。

幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力較差，長時(shí)間處于緊張狀態(tài)或從事單調(diào)活動，便會引起幼兒疲勞，降低覺醒水平，從而使注意力渙散。引起疲勞的另一個(gè)原因是缺乏嚴(yán)格的生活制度。有些家長不重視幼兒的作息制度，晚上不督促孩子早睡，甚至讓孩子長時(shí)間看電視、玩耍，造成睡眠不足，致使第二天無精打采，不能集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。因此要有規(guī)律科學(xué)地安排幼兒的生活作息，讓幼兒的生活有張有弛，動靜交替。不同性質(zhì)活動之間的轉(zhuǎn)換要平和，給幼兒一個(gè)過渡的準(zhǔn)備。

當(dāng)幼兒正在上體育課時(shí)，倘若接下來是堂計(jì)算課，教師可以在游戲臨近結(jié)束的時(shí)候，讓幼兒停下來，做深呼吸運(yùn)動。然后放一些簡單的廣播體操，讓幼兒的情緒和心臟、脈搏跳動慢慢平和下來，做體操的同時(shí)，可以讓幼兒輕聲唱著做，告訴他們下節(jié)活動是計(jì)算課，讓他們做數(shù)數(shù)的準(zhǔn)備，這樣在進(jìn)行計(jì)算的教學(xué)就容易的多，幼兒的注意力也便于集中。

當(dāng)然，合理地選擇和使用教具，也有助于注意力的穩(wěn)定。

為幼兒選擇的教學(xué)內(nèi)容必須要適合幼兒接受水平，具有新奇感。如幼兒認(rèn)識宇宙飛船，組織幼兒討論“飛船靠什么力量飛行？”“為什么不從天上掉下來？”幼兒學(xué)習(xí)中注意力集中、思維活躍，爭著發(fā)言。之后，組織幼兒折飛船，玩飛船的游戲，孩子們在動手動腦中對事物產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生有意觀察，這有利于形成和發(fā)展幼兒的有意注意。

在教學(xué)活動中，為了讓幼兒隨意注意和不隨意注意有節(jié)湊的交替進(jìn)行，提高幼兒注意的穩(wěn)定性，在一次小班故事“小兔乖乖”的教學(xué)中，我出示了幾幅圖片給幼兒觀察，他們看到上面畫得很漂亮，有小兔、也有大灰狼，很感興趣。于是當(dāng)我講了第一遍故事后，孩子們意猶未盡地盯著圖片，一致喊出：“老師，我們還要聽”。第二遍的時(shí)候，伴隨著有關(guān)教具的演示，孩子們靜靜地聽著、看著、想著、記著。最后，我遮掩教具，讓幼兒隨老師一起講故事，達(dá)到了隨意注意替代不隨意注意的目的。那為了培養(yǎng)幼兒注意力家長應(yīng)該做到哪些呢？

一是在家里，家長應(yīng)該為幼兒提供適宜的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。

房間的布置要干凈、整潔、明快。多數(shù)家長習(xí)慣將孩子的房間裝扮得五顏六色，擺滿了小狗、小貓之類的玩具……這些會分散孩子的注意力，不利于孩子的學(xué)習(xí)。因?yàn)楹⒆幼钊菀妆恍蜗笮暂^強(qiáng)的事物所吸引，與書本上的知識相比，這些裝飾毫無疑問更會更會勾起孩子的遐想。

二是讓孩子做他感興趣的事。

濃厚的興趣能使孩子在學(xué)習(xí)時(shí)處于一種良好的心理狀態(tài)之中。每當(dāng)孩子感到知識世界是五彩繽紛、美不勝收的時(shí)候，大腦的活動就會靈活異常，產(chǎn)生各種與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的聯(lián)想，從而提高大腦的創(chuàng)造性。

三是家長應(yīng)做到對幼兒及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子聚精會神。

用腦學(xué)習(xí)時(shí)一定要聚精會神，思路集中在要學(xué)習(xí)的范圍之內(nèi)，排除無關(guān)雜念。這樣才不會損失大腦功能。而雜念紛紛，學(xué)習(xí)的時(shí)候想到玩樂，會傷神孫腦。只有專心致志，才能“用而不勞”。

四是家長多引導(dǎo)幼兒做些需要專心致志的活動。

可以多穿扣眼、玩拼圖、做拼插手工等活動訓(xùn)練注意力。感覺綜合訓(xùn)練時(shí)可以在上學(xué)路上進(jìn)行一種“影響訓(xùn)練”。即隨便抓住一件事情或情景，如路旁的廣告牌、電影宣傳畫等，利用這些形象性較強(qiáng)的情景進(jìn)行構(gòu)思，將自己的情景進(jìn)行構(gòu)思，將自己作為所構(gòu)思影像的主人公。所構(gòu)思故事要有邏輯性和生活基礎(chǔ)。而不是想入非非的天方夜譚。如果能聯(lián)想出很長時(shí)間的故事，則說明集中注意力的訓(xùn)練已見成效。

總而言之，培養(yǎng)和調(diào)整幼兒的注意力，教師要掌握靈活的方法，要根據(jù)不同性格、不同特點(diǎn)，因材施教，教師在教學(xué)過程中，發(fā)揮機(jī)智，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)掘幼兒的潛力，幫助幼兒形成良好的習(xí)慣和優(yōu)良品格。只要持之以恒地采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會取得可喜的成績。