論我國青少年法制教育的現狀及完善措施

【摘要】就國民經濟增長與民族發展而言，青少年屬于核心因素，青少年的健康成長能夠為我國社會注入全新的血液，為我國開辟全新的發展前景。本文首先從我國青少年法制教育的現狀及存在問題入手，同時闡述了加強青少年法制教育的必要性及現實意義，提出了加強和完善我國青少年的法制教育的措施。

【關鍵詞】法制教育 違法犯罪 完善措施

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）07-0002-02

隨著青少年違法犯罪案件的不斷增加，社會各界逐步重視青少年法制教育。家庭、學校、社會三方共同協作，逐步加強青少年法制教育力度，可最大程度預防青少年違法犯罪，逐步培養青少年的法律意識，提升青少年的法制水平，促使青少年健康成長。

一、我國青少年法制教育的現狀及存在問題

2018年4月，中國政法大學青少年法治教育中心發布《我國青少年法制教育發展報告（2018）》。根據報告顯示，近年來黨和政府對青少年法制教育工作十分注重，也從多個途徑開展青少年法制教育工作，取得了一定的成果和進步，但我國青少年法制教育目前仍還存在著諸多問題。

（一）學校對法制教育的重視還不夠，青少年的法治素養存在多個維度的不平衡

我國部分區域學校雖說都開展青少年法制教育，但由于教育力度不同，使得青少年法制教育參差不齊，主要體現在地區之間的不平衡和城鄉之間的不平衡。部分學校只注重智力課程教育，關注的是學生的成績，忽視了學生法律意識的培養。比如：部分學校未能開展《思想政治修養》、《法律基礎》等相關課程教學，部分學校雖說開展了教學，但授課教師專業性不強，對所授課程缺乏重視，教學效率低下。

（二）法制教育師資配置和教學能力明顯不足，青少年對法律常識的掌握水平仍然偏低

受到傳統教育觀念的影響，我國大部分學校注重的是學生文化專業成績。在新課改背景下，仍未能注重德育教育，大部分學校的德育教師都是其他學科的教師兼任的，只有極少數學校配備了法制教育專職教師，且這些法制教育專職教師絕大多數也非法學專業畢業，教學能力明顯不足。學校在法制教育中，采取的依舊是傳統灌輸式教學手段，學生學習的積極性不高，青少年對法律常識的掌握水平仍然偏低。隨著青少年犯罪幾率的不斷增加，強化青少年法制教育是時代發展必然趨勢，學校必須要加大青少年法制教育力度，制定完善的青少年法制教育考核體系，但實際情況卻背道而馳。

（三）家庭教育觀念落后

相比國外家庭教育，我國家庭教育注重的是孩子的學習成績與特長的培養，家長喊著“不愿孩子輸在起跑線”的口號，片面性的加強孩子學習力度，未能注重其道德、心理、法制教育。比如：家長會以金錢的方式去鼓勵孩子取得好成績，只有孩子成績優異，任何要求家長都會應允。在這類背景下，青少年很容易形成錯誤的價值觀。

（四）社會教育問題

隨著社會經濟的迅速發展，就青少年而言社會屬于一個未知的舞臺，其中有很多新奇、豐富、多彩的事物，受社會影響較大。青少年法制教育應當以青少年的健康發展為根本目標，借助社會教育機構，通過不斷優化社會環境，構建良好的法制教學氛圍，如此才可保障青少年的健康成長。但就實際情況而言，我國青少年法制社會教育存在著教育重視度不夠、社會信息管理不嚴格、社會教育機構功能弱化的問題，在這些問題的影響下，難以實現社會教育資源的利用，難以發揮出社會教育功能。

二、加強青少年法制教育的必要性及現實意義

（一）加強青少年法制教育的必要性

隨著改革開放進程的不斷加劇，對公民法制教育的重要性也逐步凸顯出來，只有強化思政教育，注重法制教育，才可滿足當前教育需求。在新時期，應當強化青少年法制教育。青少年法制教育就是將法制教育圈定在一個特定的群體內，青少年階段是學生性格、品質、價值觀各方面發展的重要時期。基于青少年的年齡特征，直接決定著我國法制教育的重要性，通過開展青少年法制教育，能夠很好的規范青少年的行為、思想，促使青少年形成良好的價值觀、人生觀、世界觀。在學校教育、家庭教育、社會教育影響下，規范青少年的思想，約束青少年的行為，為青少年的健康成長奠定良好基礎。簡單而言，青少年法制教育能夠實現青少年法律意識的培養與強化，增強青少年的辨別意識，提升青少年的判斷力，最大程度降低青少年誤入歧途走向違法犯罪的幾率，以此預防青少年違法犯罪。

（二）加強青少年法制教育的現實意義

1.培養青少年法律素質。我國青少年法制教育工作開展，需要依據目前的現狀制定對應的教學流程與教學策略，將我國青少年培養成合格的社會主義事業接班人。由此可見，青少年法制教育中培養青少年的法律素質為關鍵。在現代社會背景下，法制教育不僅僅是增強青少年的法律意識，還需要促進青少年思想素質、道德素質、政治素質的提升。通過法律學習，確保青少年能夠了解到黨組織的路線與方針，不斷提升自身的思想政治與道德素養，自覺遵守社會規范與社會道德，促使青少年養成全面素質。

2.提升青少年法律意識。青少年法律意識主要分為權利意識與義務意識兩方面。青少年的自我保護意識、保護能力比較差，在自身合法權益受到侵害時，不知道如何維護自身的權益，導致青少年的自信心與自尊心、人格遭受到不同程度的打擊，進而埋怨社會，對身邊的人與事物失望，嚴重的還會出現極端社會心理。另外，缺乏義務意識，不清楚自身的法律義務，經常出現不知道哪些事情可以做或哪些事情不能做以及其行為的法律后果。一些青少年正是因為缺乏基本的法律意識，缺乏對自己行為的法律判斷，最終走上了違法犯罪的道路。因此加強青少年的法制教育，能夠使青少年更好地清楚自身的權利和義務。

3.培養青少年健全人格。青少年成長過程，本身是一個人格不斷健全的過程，法制教育內的法律意識、法治理念，對青少年的一生都有著很大的影響，能夠促使青少年去遵循各類規則、制度，規范人際交往，獲得周圍人的尊重。法律是最低的社會道德標準，通過開展青少年法制教育，不僅能夠很好的規范青少年的行為、思想，預防青少年違法犯罪，而且還能促進青少年形成良好的價值觀、人生觀、世界觀，健全青少年的人格。

三、加強和完善我國青少年法制教育的措施

黨的十八大上曾明確指出，在經濟全球化時代背景下，必須要強化社會主義和諧社會的構建，促進社會和諧，注重青少年法制教育，培養出具備良好法律意識的社會接班人。加強和完善我國青少年的法制教育，必須從現實出發，提高對法制教育的重視程序，完善法制教育的內容，創新法制教育的形式，提升教育隊伍的素質。

（一）完善法制教育內容

1.與和諧社會主體緊密聯系。在當前時代背景下，注重的是和諧社會的構建，要確保青少年的全面發展，需要促使其構架和諧的人際關系，從小抓起、從青少年抓起，開展常規性法制教育宣傳。教師應當依據青少年的生理、心理特點，促使學生養成良好的行為習慣，不斷陶冶學生的情操，促使學生將道德要求與法律活動結合在一起，以此確保青少年法制教育的系統性與針對性。

2.規范青少年法制教育內容。法律本身屬于一門獨立的學科，其重點是塑造人類心靈，培養人的核心素養，促使人維護法律，遵紀守法，保障自身的合法權益。編印科學、系統的教學材料，促使學生認知到法律結構體系，以此更好的開展青少年的法制教育工作。

（二）創新法制教育形式

學校或教育主管部門在注重法制教育的同時，應當強化社會力量、公共環境資源的應用，借助信息化技術，創新法制教育網絡手段。主要可從以下幾方面入手：

1.政府部門應加大青少年法制教育網站建設，通過建設專門的青少年法制教育網站，確保青少年法制教育工作的科學運轉。例如：在網站內設置了一個轉向法律公告欄，公告欄會自動顯示區域內最新的法制教育活動與信息，學生可依據自身情況，合理安排。另外，主管部門應當加強對青少年網絡安全保護，逐步凈化青少年的網絡環境，強化青少年身心健康教育。

2.隨著人們物質生活水平的不斷提升，當代學生均擁有手機、電腦等信息化產品，應當充分利用這些產品發揮移動媒體作用。開通青少年法制教育微信平臺，強化圖片、文字、音頻、視頻等手段的應用，定期發布一些普法信息，定期為學生普及青少年保護法，預防未成年人犯罪法等相關法規條例，采取后臺自動回復、實時回復的方式，及時解答青少年的法律疑問。借助微博，選取一些青少年感興趣的內容，建設“動態法制”欄目，定期發布新法律、法規、社會熱點等開展法制宣傳教育。以學校、年級、班級為單位，及時發布一些普法動態信息，將生活案例與法律知識結合在一起，開展深度層次的法制教育。

創新法制教育形式，還可從以下幾方面入手：

1.理論教育需要強化生活案例的引入，在典型案例基礎上，強化學生的認同感，全面提升法制教育效果。

2.加強實踐教育，突出重點，實事求是，運用各類形式，促使學生身臨其境，確保學生能夠在實踐中得到教育與啟迪。比如：在教學過程中，針對不同生理特點與心理特定的學生，采取班會、座談會、墻報、宣傳欄報、律師進校園、學生走進公檢法等形式，宣傳各類法律知識，提升學生法律意識。

（三）提升自主學習意識

青少年在法制教育工作中，需要充分發揮出自身的自主學習意識，在法制教育開展基礎上，不斷提升自己的思想道德與綜合素質。首先，需要引導自我設計，依據自身實際情況，制定針對性的發展目標，制定合理的法律高度。引導學生開展自我反思，通過開展集中學習、交流辯論等形式，就個體法律問題或案例，開展深入剖析、精準分析，以此制定合理的整改措施。引導學生交流互動，促使青少年群體之間相互努力，共同進步，相互趕超，發揮榜樣帶動作用，就其他人身上的缺陷與不足，違法行為應當及時提醒，做好預防措施，最大程度避免違法行為的產生。

（四）提升教育隊伍素質

構建一支穩定的青少年法制教育工作隊伍，為法制教育工作開展提供保障。一方面對于條件允許的地方，政府應加大專職法制教師的引進，吸引更多的法律專業畢業生到學校任教；另一方面對于條件暫不具備的地方，政府應當想方設法提升非法律專業法制教師的專業水平。各級教育行政機關應當強化青少年法制教育隊伍考核與培訓，不斷提升師資隊伍的法律素質與綜合技能，以此保障教學質量的提高。學校除了應當有意識的引入高素質法律人才外，還應當積極引入校外師資力量，比如：老教師、老專家、律師、法官、檢察官等擔任客座教師，組建一支專兼結合、素質高、覆蓋面廣的師資隊伍。另外各地教育行政主管部門應當充分挖掘利用當地的各種司法教育資源，加快推進法制教育實踐基地的建設，充分發揮實踐基地的作用。

四、結束語

做好青少年法制教育工作能夠為實現民族振興，推動國民經濟得到更好的發展助力。學校本身是教學的場地，主要是為社會培養出全方面的優質人才。在當前時代背景下，學校需要強化青少年法制教育，通過采取有效的方式，培養學生的道德素質、法律素質，提升學生的法律認知，以此推動青少年的全面發展。

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作者簡介：

邢雨桐（2001年9月19日-），女，漢族，四川成都人，現就讀于成都樹德中學外國語校區，父母均有律師資格，喜歡法律，具有較好的邏輯思維能力。