新課標下初中歷史教學存在的問題及對策

孫敏

【摘要】隨著近年來我國經濟快速發展，教育體制改革的深化，在新課程標準普及與實施的前提下初中歷史教學模式也發生了變化。在新的課程標準下，初中歷史教師要對新課程標準仔細研究，確定符合學生發展的教學理念，以促進學生個性化發展為基礎，在課堂教學中突出學生的主體地位，積極倡導學生自主學習和探究合作學習，以提高課堂教學質量。本文對當前初中歷史教學存在的問題展開詳細分析，并提出具體的研究思路，就如何在新課程標準下開展歷史課堂教學展開詳細探究。

【關鍵詞】新課標 初中歷史教學 問題 對策

【中圖分類號】G633.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）07-0050-01

1.初中生歷史學習狀況分析

在初中歷史教學過程中，很多學生對歷史學習并不感興趣，和其他學科相比，學生對歷史學習的積極性不高，造成學生學習興趣不高的主要原因包括：中考歷史采用開卷考試的形式，在學生潛意識中認為開卷考試都能取得良好的成績，不能白白浪費學習時間，有時間的情況下要以主科學習為主。同時在歷史課堂教學實踐中，學生普遍對歷史知識缺乏學習的興趣，雖然教師的課堂講解較為精彩，歷史教材編寫得也較為合理，與其他學科相比，學習難度也較低，但大多數家長對學生學習歷史知識持反對意見，認為雖然歷史可以提高學生的人文素養，但并不是主要的學習科目，只要適當學習就可以。很多對歷史學習抱有積極性的學生希望教師在講解歷史知識可以增加課本以外的知識，特別是對于一些歷史的名人故事、名家名言抱有極大的興趣，也寄希望教師在課堂講解過程中可以將重點知識在課本中畫出來，學生通過自己閱讀和理解找到歷史學科學習的內在規律，將不同的知識點串聯起來。此外，初中教師雖然對歷史教育達成了共識，學生們也認為學習歷史可以培養正確的三觀認識，但是在目前應試教育體制下，學生普遍認為學習歷史對將來以后學習與發展沒有多大意義，片面的認為歷史學習不重要。

2.初高中歷史知識教學銜接問題

在目前的中學歷史教學過程中，初高中的歷史知識銜接斷層：初中對歷史知識的教學實際上是高中歷史知識學習的基礎，但是很多初中教育者對于歷史教學并不重視，有的初中學校對于歷史教學甚至是不考試，有的是開卷考試導致知識銜接斷層，由此，教育者必須注重初中歷史教學，要采用與其他學科一樣的閉卷考試方法，對學生的歷史學習情況進行摸底。同時，初中歷史學科在中考中處于不重要的位置，很多學校忽視了初中歷史教學，沒有認識到培養學生歷史思維的重要性。這些也就決定了中考制度要進一步改革，要將歷史學科在中考中設置較為合理的位置，要給予適當的評分標準，采用公平的考試方式，對學生的歷史學習情況進行合理考察。

3.針對當前初中歷史學科問題的改革策略

要徹底改變初中歷史教學的被動局面，需要結合教學的實際情況，針對其存在的問題提出有效的策略加以應對。首先要改變學校領導的認識情況，對歷史的考試與教學樹立正確的思想認識。俗話說：“一位好的教學領導就是改革的先行者”。但是目前一些學校領導對于初中歷史教學認識還存在偏差，誤認為歷史課只是背背就完事了，歷史課不單單是記住歷史主線或者歷史事件，沒有認識到歷史課在提高整個中華民族國民歷史素質過程中的重要性。初中教學實踐證明：歷史教學對于健全學生的認知模式和思想政治素養是有較為重要作用，實踐意義和理論價值不容忽視。

其次是要加強師資隊伍建設，全面提高教師的教學素質，良好的師資隊伍是初中歷史教學質量提高的重要保障。受到應試教育體制的影響，一些教師的思想素質還有待全面提升，一些優秀教師不安心教學需要加強教育，一些年齡大的教師由于身體問題，工作能力大幅度下降，教學理念較為落后，教學方法也較為傳統，學校要認識到教師隊伍這一變化情況，吸收優秀的人才充實初中歷史教學隊伍，通過加強初中歷史師資隊伍建設全面推動初中歷史教學改革。

最后要認識到初中歷史教學中存在的各種問題，提高對初中歷史教學的重視程度，改革中考歷史考試方法，重視初高中歷史教學的銜接問題，不斷更新教學理念推動初中歷史課堂教學質量提升，推動學生全面發展，高效學習歷史知識，提升其人文素養。

4.對學生進行合理的考察與評價

提高對初中歷史課堂教學的重視程度，在促進課程機制全面優化的同時，也要對學生進行正確的評價，學生的學業成績不能憑借每一次測驗就能全面考察的，也要包括學生課堂表現和學生的平時作業完成情況，也就是以學生為主體促進學生全面發展，促進學生樹立正確的學習觀，教師要樹立促進學生全面發展的教學理念，關注學生的健康成長和可持續發展，全面強化和培養學生的歷史素養。

5.結語

新課標下的初中歷史教學調整是一場由內到外的變革，需要轉變教學理念，改變教學方法，教學模式，樹立正確的教學思路，特別是應用創新的教學方法提高課堂教學效率，推動歷史教學向前發展，尊重學生課堂教學中的主體地位，提高初中歷史課堂教學質量。

參考文獻：

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