聲樂課程模式創新研究

趙欣 曹莉雯

【摘要】高校要想提高聲樂課程的教學質量，促進聲樂課程專業的進一步發展就必須打破傳統課程的局限性，創造出新的聲樂課程模式。為創新聲樂課程模式，提高聲樂課程的教學質量，筆者以《聲樂課程模式創新研究》為課題，從高校聲樂課程模式創新的必要性入手，對其必要性進行了深入的分析，并在此基礎上探究了高校聲樂課程模式改革創新的策略，給出了筆者具有代表性的個人建議。

【關鍵詞】聲樂 課程模式 創新 必要性 策略

【課題項目】2016年燕山大學研究生教育教學改革項目（編號：JG201615）。

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）07-0182-02

一、高校聲樂課程模式創新的必要性

聲樂教學是一門講究專業性、技巧性以及藝術性的綜合型學科，通過開展聲樂教學，不僅要求學生能夠熟練地掌握對一些基本樂器的使用方法，而且還要學習一些理論知識，同時還必須掌握演唱的技巧。當前，很多高校所開展的聲樂課程教學模式與社會發展以及學生的實際需要在某種程度上其實是背道而馳。這是因為，很多教師所選擇的教學內容非常過時，而且他們的教學方式也很枯燥無味，難以吸引學生聽課的興趣。有些高校雖然開設了聲樂教學，但是卻沒有為該課程安排專業化的教師，所以教師效率和教學質量都難以得到保證。聲樂教學不僅可以讓學生給人一種獨特的藝術氣息，而且對于他們的全面發展，實現素質教育有非常大的幫助。這就要求高校能夠重視聲樂教學，而不能把它當成是高校專業課教學過程中的一個附庸品、點綴品。

而要想實現這些教學目標，實現高效的聲樂教學，就必須能夠清楚地認識到當前高校聲樂教學中存在的這些問題，并且及時地采取有效措施，對高校聲樂課程模式進行改革創新。而創新的重點要放在教學方式、教學內容以及教學理念上，同時還要不斷加強對學生正確學習態度的引導，讓他們能夠正視聲樂教學，不要當一個只會專業知識、只掌握專業技能的人，而是要保證自身能夠全面發展，提高自身競爭力。所以，開展高校聲樂課程教學模式改革創新工作非常有必要，其不僅是實現學生全面發展的有效手段，同時也是實現素質教育的必然選擇。

二、高校聲樂課程模式改革創新的策略

為了能夠提高高校聲樂課程教學質量和教學效率，高校非常有必要對當前的聲樂課程模式進行改革創新。首先我們要清楚，教師是授課的主體，所以保證師資力量。而學生是接受教育的主體，所以必須保證教學內容、教學方式能夠獲得學生的歡迎，這樣他們才能對聲樂教學產生興趣。為此，我們可以從以下幾個方面入手：

（一）改革教學內容。

大部分的學生都有平日聽流行音樂的習慣，所以如果能夠將一些流行音樂元素添加到聲樂教學內容當中，那么必然可以獲得學生的認可，并且激發學生對聲樂教學的興趣。除此以外，教師還可以將一些民族、民間的音樂元素添加其中，讓學生在接受聲樂教學的過程中還能學到有關民族、民間的聲樂知識，擴大他們的知識體系。不同的民族有著不同的音樂文化，所以可以給聲樂教學帶來不一樣的效果，給學生帶來不一樣的體驗。有些民族音樂粗獷奔放，比如蒙古族；有些則非常的溫柔委婉，給人一種安靜寧和的感覺。這就給教師充分利用不同民族音樂的特點創造不一樣的課堂教學氛圍提供了條件。

（二）改革教學方式。

一般而言，聲樂授課教師都是依賴于多媒體設備開展教學工作，但是長此以往，就會讓學生產生視覺疲勞，甚至會讓學生聽的昏昏欲睡。有些教師就是完全地依賴于多媒體設備進行教學，每天上課不是講一些聲樂文化等理論知識，就是給學生放一些聲樂歌曲。這就會讓學生產生厭煩心理。因此，教師必須善于利用科學技術，將新的教學技術引入到教學當中，激發學生對聲樂教學的興趣。比如，從超星網絡教學平臺上下載一些教學視頻，然后制成課件，給學生帶來視覺和聽覺的雙重體驗；同時，教師還可以利用翻轉課堂教學模式，在課堂上與學生進行互動，提高對課堂時間的利用率。

（三）構建專業化的教師隊伍。

高校要加強對聲樂教師的培訓，提高他們的教學能力。“活到老，學到老”并不只是對學生的要求，同時還是教師應該達到的標準。社會在不斷發展，所以對于學生的要求必然也會越來越高。這就要求教師善于利用資源，盡可能地利用網絡資源，通過自學的方式不斷深化自己對聲樂知識的學習，同時要與學生多進行交流，了解他們的想法和需要。所以，高校要想實現對聲樂教學模式的改革創新，就必須構建一支專業素質過硬、教學能力過強的教師隊伍。

三、結束語

新形勢下，高校傳統的聲樂課程教學無法與當前社會發展相適應，因此，開展高校聲樂課程教學模式改革創新工作非常有必要，其不僅是實現學生全面發展的有效手段，同時也是實現素質教育的必然選擇。由此可知，《聲樂課程模式創新研究》這一課題具有重要的研究意義。

參考文獻：

[1]張晶，崔月楠. 京津翼協同發展背景下的高校鋼琴專業人才培養模式研究淺談[J].人才資源開發.2017（02）

[2]鄒圣潔.淺析應用型人才培養模式下地方高校舞蹈教學改革的策略與路徑[J].大眾文藝.2017（11）

作者簡介：

趙欣（1977.08-），女，漢族，河北秦皇島人，博士研究生，教授，研究方向：聲樂教學。

曹莉雯（1996.01-），女，回族，河北秦皇島人，碩士研究生在讀，研究方向：音樂與舞蹈學。