實用型版式設計在高職院校版式設計課程中的應用

郭若蘭

【摘 要】新時代背景下，如何通過合理的藝術(shù)設計來吸引用戶的目光已經(jīng)成為藝術(shù)設計工作者必須思考的問題。在當前高職院校的版式設計課程當中，對于實用型版式的重視程度遠遠不夠，本文探討了實用型版式在高職院校版式設計課程中應用的問題及重要性并提出相應措施。

【關(guān)鍵詞】實用型版式;高職院校;版式設計課程;重要性

中圖分類號：G71? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）04-0185-01

作為藝術(shù)類課程中重要的核心課程，版式設計對于提高學生的設計技能，促進學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成十分重要。但是在當前我國高職院校的版式設計課程當中，對于創(chuàng)新的過分追求導致版式設計的實用性大大下降，因此在高職院校的版式設計課程當中對實用型版式進行教學十分必要，這對于提高學生的綜合能力，促進學生全面發(fā)展來說十分重要。

一、當前我國高職院校版式設計課程存在的問題

（一）課程設置不夠合理。在當前我國高職院校的藝術(shù)類教育教學體系當中，版式設計課程的邊緣化現(xiàn)象嚴重，因此很多高職院校的版式設計課程安排僅僅停留在單方面的平面設計上。當前我國的版式設計課程的內(nèi)容都過于單一，與平面設計的課程并沒有形成很好地區(qū)分，很多版式設計課程最終就會變成平面設計課程。傳統(tǒng)的版式設計課程教學模式當中，對于素描、色彩等藝術(shù)類的內(nèi)容很重視，而課程本身的圖形、字體方面的內(nèi)容教育缺乏，這就導致學生在本市設計方面的能力培養(yǎng)不全面。同時很多高職院校將版式課程與圖形設計、字體設計等課程選擇在同一時間開設，一些學校甚至對課程和學分的劃分都不清晰，這就很容易導致在同一時間內(nèi)，學生將注意力集中于其他課程，對于版式課程本身的重視程度就有所下降。

（二）教學體系割裂。在傳統(tǒng)的高職院校教育教學體系當中，課時安排對于學生的需求考慮較少，更多的是如何將本學期的課時進行合理安排。這樣的課時安排模式就會導致容易出現(xiàn)一門課程剛剛結(jié)束， 就立刻開始下一門課程的學習，這就會導致學生缺乏足夠的時間去進行知識體系的整合和梳理。這種問題在版式設計課程當中出現(xiàn)，就會導致版式設計課程的作用不能夠得到充分的發(fā)揮，不僅版式設計課程的知識不能夠與素描、色彩等課程的知識相結(jié)合，甚至版式設計課程內(nèi)部的知識體系建構(gòu)都會出現(xiàn)問題，這也會降低學生在后期專業(yè)學習中對于知識的吸收情況。

從當前高職院校的課程體系來看，這種割裂式的教學模式很容易導致學生對于文字、圖形等元素的內(nèi)涵了解不足，在后期的創(chuàng)新應用和設計的過程中就會導致學生的設計能力下降，給整體的教學效果帶來不利影響。甚至還會出現(xiàn)學生由于相應的基礎(chǔ)知識缺乏，導致在后期課程的學習當中變得異常困難，增加學習難度，因此必須要注重版式設計課程的銜接性和整體性。

二、版式設計課程中實用型版式的應用

（一）利于對實踐課程內(nèi)容的完善。當前，藝術(shù)設計產(chǎn)品的形式越來越多樣，設計門類也越來越豐富，這就會導致很多時候?qū)τ谒囆g(shù)設計人們會存在審美疲勞的現(xiàn)象，因此如何在眾多設計當中脫穎而出，充分傳達設計者的理念和想法就成為了很多設計者需要思考的事情，但是無論如何，一個好的藝術(shù)設計作品都離不開設計者對于視覺要素的有效編排，通過這種方式更好地體現(xiàn)視覺要素傳達的感情，在實用的基礎(chǔ)之上充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意。因此采用實用型的版式教學能夠促進實踐類課程的不斷完善與發(fā)展。

（二）利于完善人才培養(yǎng)體系。實用型版式教學對教師的專業(yè)水平特別依賴，因此通過對師資力量的逐漸建設和完善，能夠讓實用型版式教學的作用得到更加充分和全面的發(fā)揮。在實用型版式教學模式當中，教師能夠通過實踐性課程的運用，來提升學生的綜合實踐能力，教師采用實用型的版式教學，能夠大幅度提高學生學習的自主性和自覺性。

三、實用型版式在版式設計課程中的應用措施

（一）通過實用型版式設計轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)體系。作為版式設計的基礎(chǔ)，實用型版式雖然不如創(chuàng)新性的版式設計更加能夠吸引客戶的注意力，但是這種版式設計也擁有自身的優(yōu)勢，因此要加強實用型版式設計在版式設計課程中的應用，轉(zhuǎn)變當前的人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)學生基能力的基礎(chǔ)之上再進一步追求更加創(chuàng)新和個性化的設計內(nèi)容。

（二）轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)設計。實用型版式設計的重點在于“實用型”方面，因此為了強化實用型版式設計在版式設計課程中的作用，就必須要轉(zhuǎn)變課程結(jié)構(gòu)，加強實踐性課程在版式設計課程中的應用，為學生提供更多親身實踐的機會，從而進行更加具有針對性的學習。同時院校本身要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)，積極尋求與企業(yè)的合作，根據(jù)企業(yè)對于人才培養(yǎng)的需求對人才進行有針對性的培養(yǎng)，為學生解決畢業(yè)之后的就業(yè)問題。在課堂當中，教師可以借助實用型版式，采取項目化教學的模式，通過對設計項目、設計競賽等元素的引入，強化學生的實際操作能力，促進學生的綜合素質(zhì)全面提高。

四、結(jié)語

實用型版式教學突破了傳統(tǒng)教學模式的限制，為高職院校的人才培養(yǎng)提出了全新的契機，促進了學生綜合素質(zhì)的提高，為企業(yè)輸出更多現(xiàn)代化的人才。

參考文獻：

[1]文靜子.探析版式設計課程中實用型版式教學的重要性[J].現(xiàn)代裝飾（理論），2016，（04）：161-162.

[2]朱婷.探析版式設計課程中實用型版式教學的重要性[J].綠色環(huán)保建材，2016，（09）：159.