淺談大學鋼琴教學中學生音樂表現力的提升策略

趙娟

【摘 要】現代社會中，人們越來越重視素質教育的發展，鋼琴是一種非常有內涵的樂器，很多人都喜歡鋼琴沉穩的音調，學習鋼琴的人越來越多，使得人們不斷地提高對鋼琴教學的重視度。鋼琴的教學中，演奏樂譜是唯一能夠展現鋼琴教學成果的形式。然而，鋼琴演奏的實際過程中，達到演奏的基本要求并不是簡單的事。本文主要分析了影響高校的鋼琴演奏質量的原因，并針對提高學生演奏鋼琴的音樂表現力提出一些有效方式。

【關鍵詞】高校;鋼琴演奏;提升表現力;有效策略

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）07-0197-01

鋼琴這種樂器有著很美的音色，能夠陶冶人們的情操，也有著娛樂、放松人們心情的作用。鋼琴演奏最重要的就是感情，缺少感情和音樂精髓的演奏，是不會引起聽眾情感共鳴的。在高等院校教育中，大學生們的年紀都比較小，沒有豐富的人生閱歷，對于演奏鋼琴的音樂精髓不能有深刻的體會，因此，針對大學生演奏鋼琴過程中的音樂表現力進行有力提升是學校需要重點研究的課題之一。

一、影響鋼琴演奏音樂表現力的部分原因

（一）教師數量不足的因素

社會經濟的發展使得人們的生活水平不斷提高，人們越加重視在精神領域的投入和培養。很多的家長在選擇孩子的教育專業時，都會重點考慮鋼琴專業，學習鋼琴的學生人數在不斷的增加，而鋼琴教師在數量上卻嚴重不足。而且，教師人員不足的情況，讓每位教師面臨著很多的鋼琴課量，使得個別鋼琴教育者失去對工作的良好心態，不能認真地進行教育工作，在面對教學的任務目標時，也不能積極完成。這讓很多學生無法充分地學習鋼琴知識，不能拓展自己對鋼琴的認識。學生們失去了學習彈奏鋼琴的專業技術的有效教育方式，得不到系統化的技術學習，更失去了在演奏鋼琴樂章過程中生動的表現力。

（二）學生的主觀因素

心理共鳴是演奏鋼琴時體現表現力的重要基礎，學生演奏鋼琴時的心理，包含了對所奏鋼琴樂章的所有理解與感想，在演奏鋼琴時，良好的心理素質表現能夠讓鋼琴演奏變得非常流暢，能夠感染人心。但是在實際的鋼琴表演中，學生們在演奏時會受到各種壓力的影響，這些壓力會讓學生在演奏時有緊張感，失去對鋼琴的精準控制，會在演奏中出現手指僵硬的問題，嚴重影響學生彈奏鋼琴時的操作狀態，不能展示出最好的演奏效果。

二、提高學生演奏鋼琴時表現力的有效方式

（一）研究鋼琴樂譜

演奏鋼琴是需要樂譜的，學生要研究好鋼琴樂譜的含義，才會在演奏鋼琴時順利地進行彈奏，深入地研究和分析鋼琴樂譜中的含義，能夠讓學生深切地感受到樂譜的作曲家在創作這篇樂譜時，豐富的內心情感，了解到作者要抒發的感情和思想。教師在進行鋼琴教育時，要引導學生去研究所奏的樂譜，促進大學生們對樂譜的研究意識。另外，學生們在學習鋼琴演奏技巧時，一定要掌握好樂譜里的符號和標記，了解它們代表的意義，做到對每個部分的音符都有深刻的記憶，能夠嫻熟地彈奏出來。學生在演奏過程中，要注意到樂譜中，需要轉換曲調的部分。樂譜左上角的位置，記錄了這篇曲子的性質，演奏時，一定要注意每個段落之間樂譜在性質上的變化。演奏鋼琴曲目之前，學生們應該利用有限的時間，認真地研究樂譜，分析其中的創作含義，掌握樂譜的基本結構和關鍵音符，要記好每個音符之間的轉換速度和時間，對曲子進行區域分類，可以將自己的想法融入到實際的彈奏中，以此來提高自己的演奏能力。

（二）體會鋼琴樂曲的內涵

學生在學習鋼琴時，要掌握好鋼琴的背景知識，這有助于學生了解鋼琴的本質，可以有效地提高學生演奏鋼琴樂曲的表現力。鋼琴教師們在教導學生時，一定要向學生解讀所教樂曲的作者情況，例如，作者創造樂譜的背景和目的，作者的心路歷程和思想等。教師要重視到對學生的思想引導，讓學生在解讀鋼琴樂譜時，能夠有不同的思考角度，學生們也要有非常熟練的彈奏技術，學生們要不斷地努力，學會運用不同的見解再結合嫻熟的技術，這樣在鋼琴的演奏過程中，才能表達出作品中的情感，引起聽眾的感情共鳴。

每個音樂作曲家的性格、情感和人生經歷都是不相同的，因此作曲的風格也是具有自身獨特性的。教師一定要幫助學生培養出解讀樂譜的良好習慣，多去了解作曲家的相關傳記，以此來了解到作曲家的心路歷程。在學生演奏時，可以把自己的理解融入到樂譜中，通過富有情感的演奏來向聽眾們傳達情感信息。

（三）鼓勵學生，激發自信心理

學生在開始演奏之前，經常會出現緊張、不穩定的心理，這會影響學生在現場的彈奏效果。教師在平時的教學過程中，必須要多去開導學生、鼓勵學生，要建立起學生的自信心，鍛煉出學生們在任何情況中都可以處變不驚的態度，這樣學生們在面對大型鋼琴演奏音樂會時才不會怯場，更加順利、自信地進行鋼琴演奏。

音樂是需要用心去感悟、體會的，學生們要提高在演奏中的表現力，不僅要有嫻熟的彈奏手法和技巧，更要有對所奏樂譜的深刻理解和認識。只有了解到樂譜的思想含義，才能帶有感情地去進行彈奏，才會讓演奏的鋼琴音樂變得有感情、有生命。

參考文獻：

[1]胡予萍.論鋼琴演奏教學中音樂表現力的培養[J].大眾文藝，2012（19）：272.

[2]張鴿.論鋼琴演奏教學中音樂表現力的培養[J].北方音樂，2017（01）：77.