淺析高中生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和保持

張忠德

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【摘要】在學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并保持動(dòng)機(jī)是極其重要的。面對(duì)物理，許多高中生往往感到枯燥費(fèi)力，其原因之一就在于沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。因此，本文分析了激發(fā)物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，并提出了相應(yīng)的激發(fā)和保持策略。

【關(guān)鍵詞】高中生 物理 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

引言：

現(xiàn)代教育研究表明，學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)提高物理課程的積極性和主動(dòng)性具有重要意義，因此，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)可以視為學(xué)好物理課程的重要步驟。

一、激發(fā)高中生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用

（一）助推作用

只有當(dāng)學(xué)生自己對(duì)一些知識(shí)或技能產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，他們才會(huì)有學(xué)習(xí)的意愿。例如，學(xué)生對(duì)生活中的物理現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心，如果他們需要了解相關(guān)的知識(shí)或者是實(shí)踐技能，就會(huì)加倍投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中，動(dòng)機(jī)激勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)行為。

（二）維持作用

學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的時(shí)間和效果與學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱有關(guān)，相比之下，具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)上更有責(zé)任感，對(duì)知識(shí)表現(xiàn)出更好的吸收力和理解力。

（三）調(diào)節(jié)作用

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)強(qiáng)度、時(shí)間和方向有重要作用，當(dāng)學(xué)生有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)去學(xué)習(xí)某一知識(shí)或破解某一問(wèn)題時(shí)，動(dòng)機(jī)會(huì)引導(dǎo)他們主動(dòng)調(diào)整自己，將更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上。因此，激發(fā)并保持我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是非常重要的。

二、激發(fā)和保持高中生物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的相關(guān)策略

（一）分析學(xué)習(xí)目的，激發(fā)自我改進(jìn)的動(dòng)機(jī)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中首先就要明確我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由此才能找到我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)力量。對(duì)于物理科目的學(xué)習(xí)，其目的應(yīng)該涉及到以下幾個(gè)方面：首先，物理是一門(mén)具有實(shí)際意義的學(xué)科。在每個(gè)時(shí)代交替的過(guò)程中，物理都產(chǎn)生了比較重要的作用。因此，不僅是對(duì)于我們的生活，特別是在技術(shù)領(lǐng)域，物理始終起到了重要的作用。各種導(dǎo)彈技術(shù)的成功開(kāi)發(fā)，航天領(lǐng)域的重要進(jìn)展等等，都得益于物理知識(shí)的進(jìn)步。如果我們能夠正確認(rèn)識(shí)物理學(xué)習(xí)的這些重要目的，我們就會(huì)有更多的動(dòng)力去學(xué)好物理;其次，我們應(yīng)該有所意識(shí)，學(xué)習(xí)物理對(duì)我們理性理解事物有著重要作用，可以幫助我們不斷成長(zhǎng)。在物理方面的缺陷會(huì)對(duì)我們未來(lái)的成長(zhǎng)不利。最后，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，作為高中學(xué)生，我們不需要學(xué)到太過(guò)于復(fù)雜的物理知識(shí)，現(xiàn)在學(xué)的只是最常見(jiàn)和最基本的物理知識(shí)，雖不復(fù)雜，但是可以為學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的物理知識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。目前，物理知識(shí)的應(yīng)用已經(jīng)十分普遍了，也涉及到了各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)各個(gè)方面均起到了不同程度的推動(dòng)作用，因此，學(xué)習(xí)該學(xué)科的相關(guān)知識(shí)成為了教育過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。于我們而言，今天對(duì)它進(jìn)行學(xué)習(xí)并非是只為了通過(guò)眼前的考試，而是為我們未來(lái)文明、健康、高質(zhì)量的生活奠定基礎(chǔ)。

（二）采用多媒體設(shè)備，增加學(xué)習(xí)的趣味性

因?yàn)樾畔r(shí)代的到來(lái)，科學(xué)手段也在不斷進(jìn)步，為了使教學(xué)方法更加靈活和形象，并在更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，許多學(xué)校在教學(xué)中使用計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備。目前，多媒體設(shè)備在教學(xué)中的推廣和應(yīng)用已經(jīng)取得了顯著的成效，在促進(jìn)教育改革方面也起到了很大的作用。多媒體教學(xué)可以提高課堂的靈活性，增加課上的信息含量_引。一方面，它可以動(dòng)態(tài)地模擬實(shí)際環(huán)境，使我們對(duì)理解、接受、掌握和消化知識(shí)更有興趣。因此，在現(xiàn)代中學(xué)物理教學(xué)中，授課者應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)。另一方面，課件可以重復(fù)使用，提高講解效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。多媒體演示可用于再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中難以想象或難以表達(dá)的情景，這種演示更直觀，更容易理解，學(xué)生更容易接受，由此有助于我們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

（三）使用實(shí)驗(yàn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要手段，因此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段，可以有效激起我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有時(shí)候也是在實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，而實(shí)驗(yàn)過(guò)程往往與我們生活中的現(xiàn)象有關(guān)，容易激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在物理課程中有許多演示實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，例如電池實(shí)驗(yàn)、小車(chē)實(shí)驗(yàn)等等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示我們明確看到了物理現(xiàn)象，并親手進(jìn)行記錄，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的具體變化，由此我們可以增進(jìn)對(duì)物理知識(shí)的理解，與老師單純講解或者是閱讀書(shū)本相比，實(shí)驗(yàn)方式更有直觀性和沖擊性，同時(shí)我們?cè)诖诉^(guò)程中也不會(huì)感到枯燥，反而會(huì)及其對(duì)知識(shí)的了解欲。此外，還可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明與自由落體、平面拋擲、磁場(chǎng)等相關(guān)的定律。認(rèn)真做這些實(shí)驗(yàn)，會(huì)改變以往我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得知識(shí)了解過(guò)程更加清晰和真實(shí)，也不再感到單調(diào)枯燥，這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反而會(huì)引起我們的注意力，激發(fā)我們了解其中原理的好奇心，幫助我們更好地投入到物理規(guī)律的探索之中。同時(shí)，物理課程中也有不少小組實(shí)驗(yàn)部分，如定時(shí)器的使用等等，以及各種小型試驗(yàn)，通過(guò)它們，我們才能夠在真實(shí)直觀的環(huán)境中理解相關(guān)知識(shí)，以及物理知識(shí)與社會(huì)、日常生活的關(guān)系。

（四）多途徑拓寬物理知識(shí)，保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

上述三點(diǎn)都是關(guān)于如何激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但是如何保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也十分重要。對(duì)于物理學(xué)習(xí)，很多人都是暫時(shí)性感興趣，一旦熱情已經(jīng)耗盡，就不會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)物理甚至?xí)械絽捑搿ｈb于這種情況，我們可以通過(guò)不同的渠道，以不同的方式來(lái)理解物理，從而避免由于死記硬背而帶來(lái)枯燥感。此外，我們可以在同學(xué)之間相互介紹我們新發(fā)現(xiàn)的物理知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性。當(dāng)我們累了的時(shí)候，我們可以給自己增加一些動(dòng)力，這樣我們就有了繼續(xù)學(xué)習(xí)物理的動(dòng)力。

三、結(jié)束語(yǔ)

物理學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，同時(shí)也在生活中有著很多的應(yīng)用，例如可以幫助我們更好地理解家用電器的使用。當(dāng)電器損壞時(shí)，我們能夠通過(guò)所學(xué)知道該如何修理。同時(shí)，物理也能幫助我們理解現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和物體的性質(zhì)。從這個(gè)角度來(lái)看，物理知識(shí)不應(yīng)當(dāng)只是作為必考科目來(lái)看待，還可以用來(lái)改進(jìn)我們的生活方式，提高我們的生活質(zhì)量。因此，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)好物理更重要，通過(guò)激發(fā)自己學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)，保持學(xué)習(xí)物理的熱度，我們就能學(xué)好物理，用好物理，在將來(lái)我們也可以利用這些知識(shí)做出更多成就。