為花的盛開 果的成熟 甘愿垂著綠蔭

趙偉麗

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0182-03

親愛的同學們我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。你們奮斗在昨天，珍惜在當下，憧憬的是未來！靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，老師愿你們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許就會變得和諧而安寧。愿你們以卓越的智慧、堅強的意志、無悔的青春走向新的生活，走向祖國的四面八方續寫更絢麗的人生！

你們畢業了，你們這回真的畢業了，你們邁入了理想的大學生活！你們曾對我說，“老師我們還回來”“老師我會來看您”“老師愿您健康快樂”“老師您好好歇歇，真的太累了”“老師想您就在微信里和您聊聊天”……樸實而充滿真情的話語是那么的親切自然，又是那么充滿不盡的掛念！靜靜的時日，靜靜的心緒，滿滿的祝愿又讓我不時地回憶起與你們共同走過的三年艱辛、勤奮、拼搏而又和諧的每一天！

高一時你們絕大多數同學帶著青春的倔強和叛逆時的桀驁不馴來到了哈一中，看著你們笑盈盈的在我面前夸贊著我們班的任課教師，那一刻讓我感受到了你們對老師們的信任與尊重；高二時你們懂得了關鍵時期沉穩安靜是你未來成功的基石，讓我看到了你們與老師們共同學習、不恥下問的執著；高三時你們埋頭苦學爭分奪秒不甘人后的拼勁讓你們邁出更堅定的步伐，讓我體會到了你們漸漸成熟而又不肯停歇的腳步。

作為教師我們不僅僅只是向學生傳授知識，更重要的是要有為學生一生負責的能力，只有具備了這樣的能力我們才會發自內心地熱愛、尊重、理解和關心學生，才會不斷地提高我們自身的素養，才能從自己平凡的職業中體會到職業的幸福所在。

在二十多年的教書育人工作中我始終秉持著、踐行著教育教學管理理念?！抖Y記》中曾說“師也者，教之以事而喻諸德也?！蔽页绨葜逃姨招兄壬慕逃砟睿骸跋壬粦搶＝虝呢熑问墙倘俗鋈?；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道?！?/p>

明確育人理念，規范習慣養成。

教育之道，貴在以正確的科學的方法引導受教育者建立健康、健全的人格素質，幫助他們樹立科學的人生觀，引導他們正確地對待人生對待社會。因此從從這一點講班主任責任重大，因為你的教育理念將直接影響到學生未來的身心發展。

在學生的高中階段，班主任培養什么樣的學生及怎樣培養的問題完全體現在我們班主任教育理念上。這個問題不明確，班主任工作就是蛻變成一個體力工作，使得班主任工作疲于應付。這樣的工作既令人疲憊又是低效的。每屆接班時我都會向全體學生明確我的觀念：學會真誠做人、學會踏實做事、學會勤奮做學問。通過高中的學習生活我們最終要把自己培養成為能夠自我管理、自我教育、自主學習的主人?；谶@樣的考慮和班級學生干部共同研究確立我們的班風：慎獨篤志審問明辨。

經過這種思想灌輸，全班有了一個統一的觀念，形成了一個統一的班級精神底色，班級也就有了明確的群體特征，形成了積極健康的集體。

在班級管理中，班主任應以自己的教育理念為主線開展工作。貫徹與實踐的方法很多：班會、個別談話、出現問題后的強調、班級的各項工作落實、學校精神的及時傳達等等工作都要在我們班主任的各種教育行為中滲透這種理念。

“習慣鑄就終身，細節決定命運”好習慣是一個人終身受用的法寶。即使是高三我也要盡最大努力改善與調整學生已養成的良好習慣。在與學校的教育管理一致的前提下，要求學生注重細節，包括做好筆記、整理卷子、保持書桌整齊等；要求學生按規律做事，學會控制自己的學習時間；調節他們具備專注做事的能力，鼓勵他們積極學習，積極休息，勞逸結合，不單純進行疲勞戰術；培養學生定期或不定期利用班會或是各種類型考試后進行及時總結的習慣，及時反思明辨，改掉缺點，以便進一步發揚優點，不斷總結經驗；還要培養學生良好的衛生習慣，管理好自己周圍的環境，提高大家為同學負責，為班級負責的責任意識，保持干凈整潔，讓教室帶給同學們輕松愉快的感覺。

建立班級秩序，推行管理自覺。

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證學生高效學習的前提，所以我十分重視常規工作。班級工作落實到每一位學生干部，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學化、規范化，不會因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。讓學生在老師一如既往的要求下做好任何事情，這既不會影響高考的學習，又為學生營造了嚴肅緊張、積極向上的氣氛；深入班級，及時發現問題，力爭做到洞察每個學生的狀態，發現問題及時處理，讓老師的一個動作，一個眼神都能發揮到教育作用；經常表揚好人好事，做好激勵工作，以表揚為主，樹立正氣，激勵學生積極進取。

敢于放權讓位，培養學生參與班級活動的自主性。班級管理過程中，培養學生自己討論、計劃、安排班級活動的能力，從內容的確定、形式的選擇，到具體的活動實施以及結果評價，都由學生自己來進行。學生干部能成功配合組織安排好學校的大小型活動，也有計劃地結合班級特點，安排有班級特色的活動，讓同學們在緊張而忙碌的學習中適當的放松心情，緩解壓力。學生們所有的活動都是在班級干部有條不紊的工作中開展的，生物課前小測、英語單詞競賽、化學方程式競賽、中國古代文化常識競賽、背誦比賽、籃球友誼賽、五子棋比賽、辯論賽等等無不鍛煉了學生的能力。

營造競爭氛圍，培養競爭意識。

秉承優良的校風教化人。一中人在“內圖發展個性，外圖供獻人群”的辦學理念的引領下，在“公誠愛任”思想指導下，言傳身教，孜孜以求，讓學生在步入社會后充滿自信。一個好的學校風氣比說服教育有力得多。優良校風的形成，良好的教師群體是關鍵，通過教師的言傳身教影響學生，通過學生互相影響、互相促進，才能形成良好的校風。一所擁有百年歷史充滿文化底蘊的老校啟迪著每一名學生的智慧，張信章校長身先士卒充滿使命感的校史講解讓學生深感肩挑歷史使命的重大，老師們如沐春風耳提面命的教化讓學生的青春時光充滿無限斗志！

漸染良好的班風熏陶人。班級不應是學生個體的簡單組合，要發揮群眾功能，組織群體競爭，讓學生樹立起“一損俱損、一榮俱榮”的群體觀點。更要善于培養學生的主動參與意識，盡可能多的給學生創造參與的機會，讓每一個成員都真正擁有主人翁的自豪感和責任心。班級建立之初就組建了九個學習小組，各小組成員，各團隊之間無論在學習還是各項活動中都會發揮各自能力，參與競爭，你追我趕，不甘人后，各項活動結束大家都要進行評比，讓競爭的機制常態化，制度化，孩子們在習慣上、能力上都很受益。如今社會進步了，我們可做的事情很多。每當想到我們的工作能讓更多的孩子參與進來并能得到鍛煉時那是多么值得欣慰的事情！我們學校教育的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人！

建立通暢的家委會轉化人。由于父母子女之間存在著天然的血緣關系，彼此心心相通，情感的感染性就會更強烈。因此，需要我們班主任老師充分了解每一個孩子的家庭教育環境的特點，這對學生的成長也就尤為重要。在教育的道路上我堅持履行良心教育的諾言，堅持為每一位學生和家長提供優質的班級教育結果。孩子們的生命是充滿激情的，激情能讓人感到你是不可阻擋的時候，就會為你的成功讓路，高中三年來家長們默默支持、師生們克服重重困難讓孩子們逐步走向成功。

在2016年9月10日的教師節到來之際，學生吳澤凡的媽媽在班級的家長群里這樣寫道：“老師是一個特殊的職業，傳道授業解惑。老師對一個人一生的重要性僅次于父母。一輩子哪怕只遇到一位良師，那也是人生之幸，如果能遇到多位良師，那則是大幸。我們班的孩子就非常幸運，各科老師，多位良師。良師相伴，他們不只教會了孩子們知識，更讓孩子們學會了感恩，讓孩子們深切的知道，唯有做一個有良心懂付出的人，才能回報老師對自己的培養。孩子們高三了，我們家長希望他們能夠懂得各位老師的付出，不辜負老師的期望。祝老師們教師節快樂，身體健康，桃李滿天下”！

具備尊重品質，關注生命成長。

教育要引導學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。班主任的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。關愛每一個學生，用愛心撐起一片綠蔭。瑞士著名的教育家裴斯泰洛齊曾經說過這樣一段話：“從早到晚我一直生活在他們中間……我的手牽著他的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑……”美好的人生為愛所喚起，并為知識所引導的。我們的教育不是精英教育，雖然學生最終要接受國家的挑選，但我們不能把目光僅停留在成績優秀的學生身上，班主任應關心愛護每一個學生，讓每個學生都能得到自由、平等、快樂、健康的發展。

記得班里尚佳鑫的媽媽在交流孩子的事情時對我說：“趙老師！孩子覺得每天上學都很快樂。他愿意在咱班這個集體中生活，同學們都覺得每天在學校的生活很愉快！”簡短的語言卻讓我感到了家長對一中的信任，對老師的信任。

在班級管理中，我對學生的一個最基本的要求是：以積極、樂觀的態度做好每一件事，哪怕是一件看起來微不足道的小事。我說要做好小事，要有一顆平常心，并不是說可以沒有遠大的目標。恰恰相反，做小事與大目標是統一的。平常心并不是不思進取，而是默默的進取。我經常強調三句話：一是精誠所致，金石為開；二是質變永遠要有量變的積累；三是機會總是為有準備的人準備的。同時，我強調：將每做的一件事都要和集體聯系起來。培養學生處處、事事從集體觀念出發，使學生意識到集體是由個人組成的，個人的一言一行都會對集體產生影響，培養他們的團隊精神、合作意識、換位思考的度量。

做好心理醫生，疏導不良情緒。

教育者須對于教育有信仰心。要從事于此，教育者先須有健全的人格，而且對于教育，須有堅貞的信仰。我們的教育應該是超乎功利以上的，就是說，不但要做一個能干的，有用的人，并且要做一個正直的，坦白的，敢作敢為的人！——教育者有了這樣的信仰，有了這樣的人格，自然便能夠潛移默化，“如時雨化之”了；這其間也并無奧妙，只需要教師在日常言行間。

現在的學生來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴重，如果不加以引導，將影響學生的學習進程和效果。幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越自己，用積極的態度投入學習是多么艱難的事情！我們要用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發他們的自我熱情。

班里的李同學在高三上學期的最后兩個月出現了與家長鬧矛盾、不愿再繼續學習，整日懈怠，說自己的身體各種不舒服，不愿意和家長多說一句話的狀態，甚至想法和行為都很極端。家長的焦急與無助，老師的擔心與策略，同學的關心就一同擺在面前。根據我對孩子家庭狀況的了解，與家長多次耐心細致的溝通發現，孩子和家長都出了問題。家里因為孩子上學的原因在市里和母親租房陪讀，父親對孩子的教育不聞不問偶爾見面卻只會對孩子無端指責，母親歲數較大與孩子教育有代溝，家里姐姐又在外地工作。孩子出現了焦慮、煩躁、厭學的現實問題。到現在老師還記得給你打電話時你哽咽著不愿意把內心的苦惱說出來的窘態，看到你在我面前再也無法控制的淚水恣意宣泄著內心的委屈，不忍直視著你受傷的患處再去觸碰的痛苦，看到母親和姐姐一次次與我交流的反思和自省，老師也忘不了我們之間不知道用了多少時間反復的傾聽彼此內心的聲音，看到你最終得到學校的理解與支持需要短暫的調整與治療時與我不舍轉身離去的背影，然而，短暫的離開卻沒有阻止同學和老師們對你的關心和交流，后來得知你回到集體的消息同學們看到你流露出久違的笑臉，我們終于松了一口氣。孩子！老師知道你那段時間經歷了怎樣的精神斗爭，經受著怎樣的考驗，然而這一切都已過去，這一切又是你寶貴的人生經歷！史蒂夫·喬布斯在一次演講時說道：“我們必須懷揣著讓蘋果重新獲勝這一信念，蘋果必須做到極致。如果其他人也愿意幫助我們，那就太棒了，因為我們需要一切我們能獲得的幫助。但如果是我們自己搞砸了，自己的工作沒有做好，那么不是任何人的錯，而是我們自己的錯?！比俗畲蟮男疫\，不是撿錢，也不是中獎，而是有人可以鼓勵你、指引你、幫助你。我們老師就是孩子們一路成長過程中的去無私的奉獻的引路人，讓充滿活力的生命真正走出困境。

班里的趙同學家里經濟生活很拮據，每個月的房租200元，房屋條件很差，距離學校路程遠。父親在外地打工，母親身體不好不能正常工作，只能打些短工。憑借自己的勤奮好學來到了一中。高一時因為母親手術，為了照顧母親沒能參加軍訓。一直懂事要強的她在高三上學期開學時連續兩天沒有上學，家長也沒有和我溝通。這位同學身體是不好，孩子請假家長會第一時間告訴我。而這次兩天都沒說什么原因，我察覺到肯定是出了什么問題。于是我給孩子的媽媽打了電話，詢問孩子沒來上學的原因，從電話里感受到了母親的驚慌。她去了某所大學的圖書館自習，開學的第三天母親陪她親自來到了學校。母親和我詳細的交流了孩子的狀況，看到他們不易的生活真的害怕孩子再出現問題。經過多次交流孩子反復強調自己對生活失去了信心，覺得生活沒有什么意義，想要放棄未來的美好生活?？墒羌议L并不知曉孩子的這種真實的問題到底出在哪里。經過我們推心置腹的多次談話孩子終于和我說出了她心中的不解與苦惱。

孩子知道家里大人的不容易，可是在她的心里永遠有生活曾給孩子留下的精神上抹不去的陰影。高一時性格開朗的她隨著年齡的增長想的越來越多，內心變得越來越孤僻、冷漠。孩子舍不得姥爺的離世，因為是給予她最無私關愛的最親近的又能照顧她的親人。不愿意和父母交流，因為她怨恨從小很少能在她身邊的日夜陪伴朝夕相處的關愛不存在。不愿再看到親人的白眼，因為父母為了生活在外打拼時給她留下了孤獨卻又寄人籬下的永遠刺痛。在高中的三年里我經常鼓勵她，給她以希望，讓她去改變自己的命運，改變家族的命運。平日里減免她在班級的費用，為她辦理了學校困難學生免費就餐卡，平日里孩子省吃儉用，我就經常拿給孩子些吃的。

看到這樣的學生，我在感同身受的同時只能更加努力的去關愛他們、去幫助他們盡快走出本不該屬于他們的困惑。他們的內心深處更需要被人理解和尊重，在這種情況下，教師若還是以冷淡歧視的態度，或者任其自然。那么，他們只能自暴自棄；反之，教師用自己的熱情，細心的關懷對待他們，給予理解，并加以引導，讓他們看到生活的希望，看到未來的美好，拾起他們對生活的信念，才會去創造屬于他們的奇跡！

愛可以使師生的感情融洽，愛是心靈交流的橋梁。古人云：“感人心者，莫先乎于情”，愛是教育學生的基礎，是一種力量。它不僅具有激勵學生愉悅求知的功能，而且能起一種心理催化作用。親其師，也就能信其道。

珍視家長交流，留存感恩無價。

能愛學生，才能真的注意學生，才能得學生的信仰；得了學生的信仰，就會為學生所愛。但這樣的愛是須有大力量，大氣度的。正如母親撫育子女一般，無論怎樣瑣屑，都要不辭勞苦的去做，無論怎樣哭鬧，都要能夠原諒，這樣，才有堅韌的愛；教育者也要能夠如此任勞任怨才行！這時教育者與學生共在一個“情之流”中，我們的教育就如魚得水。

學生“做人”是要逐漸培養的，不是可以按鐘點教授的。所謂“不言之教”“無聲之誨”，便是說的這種培養的功夫。但這個比辦事嚴明，講解詳晰要難得許多許多，須有溫熱的心方能愛人，才能真正培養學生的健全人格，達到教育的目的。用我們教師的愛心、耐心和恒心，堅信每一個教育對象都是可雕琢成功的！

在2017年7月18日家長們在班級的交流群內紛紛寫下了他們感謝的話語：

梁皓月的父親這樣寫道：“感謝老師多年的無私培養與教育，孩子走到如今，除了自己努力之外，更重要是與老師的諄諄教誨是分不開的。和諧平靜、奮發向上的氣氛是這三年高中生活中孩子們的最大得益?！?/p>

宋佳航的媽媽這樣寫道：“感謝趙老師三年來對孩子們盡心盡力的付出和對他們人生觀的疏導，讓他們在四班度過三年快樂的學習生活，同時也感謝四班所有家長的無私奉獻，您們都辛苦了！祝愿我們四班的孩子在以后的學習中更上一層樓，在人生道路上遇事百折不撓！祝愿所有老師和家長們身體健康，永遠快樂！”

曹碩媽媽這樣寫道：“感謝趙老師及咱班所有老師三年來的付出與辛勞！愿孩子們都能走進理想大學的校門，展翅高飛，前程似錦！”

如今班里于佳文和孫諾同學被加拿大多倫多大學錄取，王昊同學被法國梅斯大學錄取，近日還有哈工大、哈工程、大連海事、西南政法、中華農大、成都理工、南昌航空、農大、林大、哈理工、鐵道警察學院等多所大學錄?。?/p>

孩子們信任你，尊重你，是你教育的最好效果；家長肯定你，佩服你，是你教育達到的尺度；孩子們感恩你，記掛你，是感恩教育對教師最好的檢驗！

2017年7月17日我們班的家長們懷著對母校一中的感恩與眷戀，懷著對老師們的尊重與敬佩，懷著對孩子們未來的美好期盼與祝愿來到了學校！學校的趙龍海校長、程利春主任親自接待了家長朋友們！全體家長把三年來對學校感恩的情懷濃縮在他們捐獻的錦旗上——感謝師生情深似海，謝母校恩重如山！偉績頌豐功，勵志堅如冰！

親愛同學們！你們青春的腳印留在我們并不寬敞然而每年卻都會讓你聞到濃濃的丁香花的校園里，你們笑語歡歌的場景多年后會讓你想起我們每年春季運動會縈繞操場上空嘹亮的班歌，你們執著的追求會化為白楊樹日復一日年復一年堅定向上迎接陽光的燦爛光芒……所有的這一切都會沉淀成你人生階段美好的記憶！

親愛的同學們！你們要感恩于你們的父母，他們給了你生命，讓你們有機會去學習無窮無盡的知識，從呀呀學語到出口成章；你們要感恩于你們的老師，他們給了你智慧，讓你們有能力去駕馭包羅萬象的世界；你們要感恩于母校，他們給了你懷抱，讓你們有理由去拼搏多彩的人生；你們要感恩于社會，他們給了你視野，讓你們有思想在開闊的空間創造絢爛多姿的夢想！