數(shù)據(jù)分析在高校機房建設與管理中的應用

陳思佳

【摘要】? ? 高校機房在高校教育設施體系中有著較為重要的地位，機房作為學生學習，實驗科研，實踐實訓的重要場所，其建設管理水平的高低決定了高校的教學環(huán)境和教學模式是否能夠適應新形勢下的高校教育方法的實施，本文以S高校的機房建設管理等情況為例，介紹和討論其建設中實施數(shù)據(jù)分析的情況。

【關(guān)鍵詞】? ? 高校機房? ? 機房建設? ? 數(shù)據(jù)分析

一、高校傳統(tǒng)機房建設現(xiàn)狀

高校的計算機機房通常承擔了較為重要的計算機各類課程，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，面向?qū)ο笤O計，C語言等課程及課程體系，并承接著較為廣泛的計算機各類實驗及仿真實驗等工作，高校機房的建設是否符合時下要求和需求變得更為重要。傳統(tǒng)的高校機房建設主要偏向體量和便利性，其主要特性包含了如下的幾點。1、機房定位及布局。高校機房建設的布局及體量較為龐大，基本以150-200學生人數(shù)進行建設，在兼具體量和便利性的基礎上進行選址。2、計算機位置布局。根據(jù)機房建設中的人數(shù)容納為基準，進行計算機的布局實施，通常以機房（室）的大小進行均分布置，便于計算的同時滿足人數(shù)使用的要求。3、機房內(nèi)設施布局。機房內(nèi)的一般設置除了計算機和相關(guān)桌椅布置外，還包含了燈光布置，窗簾布置，帶寬布置，空調(diào)布置等。

二、數(shù)據(jù)分析與機房建設

在傳統(tǒng)機房設置的基礎上，S高校嘗試以新的方法和應用實踐進行機房的建設，此間主要以數(shù)據(jù)分析作為建設的主體前提進行機房設置與建設，另外建立小而精的硬件和軟件質(zhì)量體系管理辦法進行配套，采用理論與實踐可相輔的建設方法進行機房的建設管理。

2.1數(shù)據(jù)分析

以某年的機房翻新和改造作為契機，將原本容納200人的機房進行改造，分類別改造為120人-30人-30人的中小型機房，在適應該校小班化教學的前提下，進行機房建設，將分類別的該三個機房編號為A、B、C。將ABC這三個機房分別進行不同類別設施配置，并采用跟蹤類別和問卷調(diào)查形式進行。

（1）A機房作為容納120人的中型機房進行如下主要教學設施配置：平板電視、投影儀、話筒（教師端）、話筒（學生端）、白板、翻頁筆。

（2）B機房作為容納30人的小型機房進行如下主要教學設施配置：平板電視、話筒（教師端）、白板、翻頁筆。

（3）C機房作為容納30人的小型機房進行如下主要教學設施配置：投影儀、話筒（教師端）、話筒（學生端）、白板、翻頁筆。

三個機房作為實驗性建設的機房進行為期兩個學期的使用跟蹤和問卷調(diào)查，將統(tǒng)計信息進行匯總編輯為excel文件，將該文件進行數(shù)據(jù)分析，通過數(shù)據(jù)分析軟件進行相關(guān)數(shù)據(jù)分析，得到如下結(jié)論：平板電視使用率≈83%，投影儀使用率≈31%，話筒（教師端）使用率≈67%，話筒（學生端）使用率≈47%，白板使用率=35%，翻頁筆使用率≈58%。在該次的數(shù)據(jù)分析中，我們采用百分比率計算方法進行數(shù)據(jù)文件的挖掘，可以看到在設備中平板電視，話筒兩端，以及翻頁筆的使用率較高，可以明確的是這些設備在使用率和利用率上較高，我們利用所得到的這類數(shù)據(jù)進行下一步的客觀分析，根據(jù)實際使用教師的體驗感受和教學設施配置的使用頻次進行規(guī)整，在建設更加符合規(guī)范和舒適性的高校機房前做好預先準備和數(shù)據(jù)分析整理工作。

2.2硬件質(zhì)量建設體系規(guī)范

硬件質(zhì)量建設體系規(guī)范包含了機房建設中所包含的所有設施情況，包括計算機，投影儀，平板電視，話筒，課桌椅，通風設備，空調(diào)設備等相關(guān)設施，在完成了實驗性質(zhì)所建設的機房之后，通過建設符合需求的機房外，同樣采取分類別的硬件供應商設備測試，通過該類測試進行設備驗證，從而選擇更符合以及更貼合使用實際和使用規(guī)范的硬件設備。

2.3軟件質(zhì)量監(jiān)控體系規(guī)范

軟件質(zhì)量體系監(jiān)控規(guī)范包含了機房建成采用的教學軟件，以及和控制端的管理軟件，教師端和學生端的教學和實驗軟件除了保證其的功能性以外更需要進行軟件穩(wěn)定性的保證和測試。此外，對于控制端可以嘗試不同類別產(chǎn)品進行模擬控制和小范圍實驗，由于現(xiàn)在很多控制端都采用云桌面或者虛擬技術(shù)，所以通過模擬和該類控制實驗可以進行甄別和甄選，從而得出最適合本機房群使用的控制端軟件，而并非像以往一刀切式的選擇。同時對于采用的教學和各類實驗軟件也要定期進行使用回訪和使用評估，一方面統(tǒng)計和分析出是否符合實驗和教學要求，另一方面評估是否進行適當更新。軟件質(zhì)量控制中還有重要的一環(huán)就是病毒的防護，硬保護逐漸被軟保護的方法所替代，這對安全防護提出了更高的要求，所以對于管理人員而言，除了病毒庫的及時更新，對于有些環(huán)境下進行定期的掃描掃毒也在質(zhì)量監(jiān)控體系監(jiān)管之中，在保證軟件環(huán)境安全的前提下，提升教學的可持續(xù)和穩(wěn)定性。

三、結(jié)論

通過數(shù)據(jù)分析的方法和充分的建設前調(diào)研，我們可以對高校機房的建設有一個新的選擇和配置方向，采用數(shù)據(jù)跟蹤和調(diào)查問卷的形式進行的數(shù)據(jù)挖掘分析一方面避免單純的數(shù)據(jù)挖掘過度，另一方面可以有效的了解到使用者的直觀體驗等感受，最終通過科學和客觀的方法理論和應用相結(jié)合來進行高校機房的建設，達到高效、有效、實用的最終效果。

參? 考? 文? 獻

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