中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與思考

鄭朝紅

近年來(lái)，教育部指出教師在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)校師資情況、學(xué)生情況等多個(gè)方面情況入手，對(duì)現(xiàn)有的教育技術(shù)與教學(xué)資源進(jìn)行合理整合與應(yīng)用。所以現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛應(yīng)用于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)、教師綜合實(shí)力的提高，有至關(guān)重要的作用。本文將對(duì)當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代技術(shù)情況進(jìn)行概括。

1. 現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.1發(fā)展趨勢(shì)

隨著印刷機(jī)、放大鏡多項(xiàng)技術(shù)悉數(shù)出現(xiàn)，到了二十世紀(jì)開始，無(wú)線電、教學(xué)電影、電視、個(gè)性化教學(xué)等都對(duì)教學(xué)產(chǎn)生重要影響，二十世紀(jì)后期，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)也逐漸被應(yīng)用。二十一世紀(jì)開始，科學(xué)技術(shù)不斷提高，為教育技術(shù)不斷創(chuàng)新提供發(fā)展契機(jī)。云計(jì)算作為一種對(duì)非本地資源進(jìn)行汲取的技術(shù)，主要分成遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與分布式學(xué)習(xí)等多個(gè)方面，并且也在多個(gè)領(lǐng)域提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。這種方式能夠?qū)θ藗兊膶W(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響。隨著越來(lái)越多在線課程的出現(xiàn)，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取課程資源，有利于對(duì)現(xiàn)有資源的有效利用，也為高難度、更復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)提供解決方式。

1.2中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)代教育被廣泛應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，但是從當(dāng)前教育情況來(lái)看，首先，大部分英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行合理有效應(yīng)用，未能對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力與學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)。其次，一部分教師在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)出現(xiàn)盲目跟風(fēng)情況，沒(méi)有正確利用信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，而是停留在表面。很多教師將課堂上的內(nèi)容變成簡(jiǎn)單的課件展示，學(xué)生之間交流也僅僅局限于人機(jī)對(duì)話。最后，教師與學(xué)生沒(méi)能正確接受與理解現(xiàn)代教育技術(shù)中所涵蓋的信息內(nèi)容，很多網(wǎng)絡(luò)游戲與網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生的身心造成危害，教師也未能對(duì)這類引起重視。

2. 現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性

2.1有利于因材施教

學(xué)生作為認(rèn)知主體，也是知識(shí)的主動(dòng)構(gòu)建者。教師在教學(xué)過(guò)程中，通常采用滿堂灌方式。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，教師改變傳統(tǒng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生可以自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備作為技術(shù)支撐，能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教，根據(jù)學(xué)生之間的差異，為他們提供合適的課程。

2.2提高教學(xué)內(nèi)容直觀性

多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，將聲音、文字解說(shuō)、圖像等多個(gè)方面進(jìn)行結(jié)合，為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)、多元、立體的英語(yǔ)教學(xué)模式。學(xué)生能夠在一個(gè)多元、立體的英語(yǔ)環(huán)境中，身臨其境感受最為自然、真實(shí)的英語(yǔ)內(nèi)容與氛圍。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有熱情才能有強(qiáng)大動(dòng)力進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中展示唯美的畫面、優(yōu)美的圖片、鮮艷的色彩等，都有助于緩解學(xué)生學(xué)習(xí)中的枯燥感，為學(xué)生帶來(lái)身心愉悅的體驗(yàn)，使學(xué)生能夠更高效率地接受新知識(shí)。

2.3實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富有趣的教學(xué)環(huán)境，在新媒體技術(shù)支撐下，學(xué)生可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，并且教師能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生答疑解惑，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流。比如在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的情景活動(dòng)，這種方式不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能夠使師生關(guān)系更加融洽。

3. 合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的有效措施

3.1教師方面

信息化時(shí)代的到來(lái)，教師應(yīng)當(dāng)更加明確自己的職責(zé)與角色，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行正確應(yīng)用。多媒體為教學(xué)提供服務(wù)，不能夠完全替代教師，也不能僅限于用計(jì)算機(jī)顯示屏替代黑板。在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的背景下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)教師實(shí)操能力，教師也應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。多媒體教學(xué)技術(shù)的普及與應(yīng)用，對(duì)教師使用計(jì)算機(jī)的能力提出新要求，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，使其能夠更符合學(xué)生要求。

3.2學(xué)生方面

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，拒絕被動(dòng)式接受學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是利用網(wǎng)絡(luò)信息，進(jìn)行積極探索、合作的學(xué)習(xí)方式。不僅如此，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定自身立場(chǎng)，抵制不良信息，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，使自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力得到提高。

4. 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，一個(gè)良好的教學(xué)軟件、課件都能給教學(xué)給予幫助。在應(yīng)用時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師能夠全面了解學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)與學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理調(diào)整，以此適應(yīng)現(xiàn)代信息化技術(shù)的到來(lái)。所以在中學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，為英語(yǔ)教學(xué)提供新高度。

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（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市高郵第一中學(xué)）