小學體育委員的選拔以及在體育教學中的作用和意義

摘要：結合我校現狀分析，目前一名體育老師任教四個及以上班級的體育課，面對如此多的學生，就算是老教師也會偶爾拿一群“熊孩子”沒辦法。這就需要找一名老師的小助手，“體育委員”來協助老師管理班級，來達到事半功倍的效果。體育委員管理的能力，不僅是體育老師能力的體現，更直接影響到一堂體育課的教學效果。結合自己的工作經驗，本文將從“選拔”“地位”和“意義”三個方面對小學體育委員在體育教學中的作用和意義進行分析。

關鍵詞：小學;體育委員;選拔;地位;意義

一、 體育委員的選拔

據了解，個別班級體育委員是由班主任選拔的，對于小學低段的孩子而言，他們或許并不真正明白體育委員要做的事情，有的是根據學生的興趣愛好選舉的，體育老師完全不知道情況，可是，當體育委員在體育課上的表現，有的班主任選的體育委員完全不能勝任體育課上作為一名體育委員的條件，有的體育委員聲音不洪亮、動作不標準、自覺性差、不夠自信、組織能力不行等達不到體育委員的體育條件。在體育課上，完全不能協助老師管理班級，讓體育老師很頭疼，不但沒給體育老師減輕體育任務，反而給老師加重了負擔，沒有起到模范帶頭作用，或者，體育成績很差沒有起到引領作用，對于這種情況，體育老師可以根據自己的觀察，結合學生在體育課堂上的實際情況和表現，選任“有自信、樂觀開朗、聲音洪亮、能起模范、表率作用、體育成績好、自覺性好、愿意為班上同學服務、熱心、和同學和睦相處、有管理能力”的學生作為體育委員。由于，小學低段學生入學不久再加上學生因為學情原因，以及教師任教班級多和學生多等特殊情況，導致教師對學生情況掌握的不確定性，在體育課教學中體育教師可以根據自己班上的情況，選兩個或者以上覺得可以的學生輪流的擔任體育委員，這樣一來，可以讓體育老師更多的考查學生能否勝任體育委員這一職務，同時，也會讓更多的學生得到了鍛煉，還有就是也避免了因為某班沒有體育委員的事情而影響了該班級正常的課堂秩序。

二、 小學體育委員在體育教學中的作用

體育委員是一堂體育課能否有序完成并取得良好教學效果的重要因素之一。不管是在室外還是室內課，體育委員都是體育老師必不可少的得力小助手。又特別是在上室外體育課的教學中，由于運動場地比較大，一個班上的學生又比較多，還有班上總有那么幾個讓老師最頭痛所謂調皮的學生，再加上一個操場一節課同時上體育課的班級又比較多的時候，光靠體育老師一個人管理是遠遠不夠的，還需要充分發揮體育委員在體育課堂中的作用，協助體育老師管理班上學生，明確其在課前、課中及課后的作用，我將具體從以下三個方面進行分析：

（一） 體育委員在課前的作用

課前，體育委員必須與體育老師進行溝通，先了解本次體育課的教學地點，特別是不確定天氣狀況的情況下，比如：為了保證上課的時間，有的老師要求學生們在不下雨的情況下可以提前三分鐘去操場之前老師指定的地方集合上室外課，可是，有的時候天氣不能確定下不下雨的情況，這就需要體育委員提前問體育老師上課的地點了，老師綜合天氣還有場地情況進行安排是上室內還是室外課，告訴體育委員并向其他同學傳達本課的教學地點、教學內容及所需要的教學器材，然后，把班級同學帶到教學指定地點，同時，安排人員將本次課所需要的體育器材整理并帶到教學場地上，在教師上課之前整理好隊伍，了解班級基本情況，并告知體育老師班級同學的出勤情況以及請假學生的事由等，便于老師掌握班級具體情況，在教學中做到有的放矢、區別對待和因人而異的安排練習和運動量，給體育老師減輕了很多看似煩瑣的事情，讓體育老師也有了更多的時間和精力運用于課堂教學中去。

（二） 體育委員在課中的作用

在課中，體育委員既是班級當中的一名學生，不但要掌握老師所教授的課程內容，同時，也是學生當中的一名小老師，在整個課堂教學過程中，不僅要協助體育教師管理班級，還要協助老師完成示范、安排小組長分組練習和安全保護等各項事務，在課中做熱身跑活動時，體育課熱身跑一個班級多采用以兩路縱隊的形式進行熱身，那么體育委員要協助教師一起監督管理學生跑步時隊形整齊、提醒并引導學生呼號并做到聲音洪亮，精神抖擻，課中，體育委員具體要做的事情有：

1. 帶領同學做準備活動，體育委員協助教師進行各關節活動。動作示范做準備活動的時候提醒同學隊形整齊，動作規范，充分熱身。2. 當老師安排了課堂體育游戲或練習的時候，也要協助老師進行游戲組織人員或者人數的安排，協助老師進行動作示范，維持課堂紀律，發現問題及時與老師溝通，確保游戲以及活動的安全。3. 在確保自己掌握動作要領之后，積極指導班級其他同學練習。4. 安排各小組組長負責各小組練習時體育器械的使用與保管。5. 維持練習過程中的班級紀律，對搗亂的學生及時制止。防止其影響其他同學練習，杜絕安全事故發生。

（三） 體育委員在課后的作用

課后，體育委員要協助教師將上課所使用的教學器材進行回收并安排值日生送回器材室將本次課程當中同學們對課堂教學當中所存在的意見加以統計，課后與教師進行交流和反饋，便于教師及時全面的對本次課程進行總結，為以后更好的制定教學安排提供參考，同時，還可以向教師了解下次課程的學習內容，以便提前做好準備。

總之，一名好的體育委員能起到模范帶頭作用;一名有良好的體育條件的體育委員，有優秀的體育成績，能讓班上的同學都為之信服，凝聚一種積極向上的體育課堂氛圍;一名有強烈的責任感，熱心為班集體做貢獻，有“服務意識”，的體育委員會讓集體感到幸福，有助于提高后進生的能力。同時，體育委員在服務同學的時候，也展示了自己、鍛煉了自己、提高了自己。但是，一名好的體育委員苗子，也是需要體育老師的“火眼”去發現，成為一名體育老師真正的小助手，更需要體育老師的培養和鍛煉。體育委員在體育課堂教學中的作用，既體現了學生在教學過程中的主體性，同時，也解決了體育老師上課班級多，面對的學生人數多等多種管理方面存在的特殊問題，特別是在小學低段體育教學中由于學生的學情決定了學生好動、注意力時間短等紀律不好管理的現象。

參考文獻：

[1]于素梅.看體育課的若干視角與切入方法田[J].中國學校體育，2011（2）：62-64.

作者簡介：

熊敏，重慶市，重慶兩江新區康莊美地小學校。