淺談新課程背景下的幼兒心理健康教育策略

摘 要：隨著時代的進步，幼兒的心理健康教育越發受到人們關注。為此，筆者結合自己的教學實踐和相關研究，在深入分析幼兒心理健康教育的內涵的基礎上，闡述了影響幼兒心理健康的主要因素，并提出了新課程背景下的幼兒健康教育策略。

關鍵詞：新課程;心理;健康;策略;內涵;社會;時代;家庭;教育

心理健康是健康的重要組成部分，現在已經受到了所有階層的人的廣泛關注，而教育從娃娃抓起，兒童時期是心理發展和人格塑造的關鍵時期，所以幼兒的心理健康教育對于孩子們來說，良好的性格和健康的心態是非常重要的。幼兒的心理健康教育往往需要教育者運用心理學、教育學和精神醫學學科理論知識，并結合實際的環境和具體情況，同時高度重視孩子的健康，多方面、多途徑培養孩子的良好的心理素質，以確保幼兒的心理健康。

一、 幼兒心理健康教育的內涵

幼兒心理健康是指幼兒的心理發展的健全，能夠正常對待外界的各種變化，能夠適應和調節情緒，及時向社會各方面表現出良好的心態，自信、積極向上，具有正常的人際關系。幼兒心理健康是先天遺傳的生理特征與后天培養和成長環境等刺激相結合的結果。

據有關統計，我國兒童精神障礙約占20%，嚴重精神障礙占3%！雖然孩子們的心理健康受到越來越多的關注，但幼兒心理和心理健康的總體水平卻在惡化，所以我們需要科學研究影響幼兒心理健康的因素，對癥下藥，采取正確的措施，對幼兒進行心理教育，促進幼兒的健康成長。

二、 影響幼兒心理健康的主要因素

（一） 遺傳因素

隨著科學界的不斷探索，已經能夠確定遺傳因素對人們心理發展的影響。父母的一些生物學特性可能會遺傳給后代，而孩子的心理也會在遺傳的基礎上發展，這也是當今人類本性中不可控制的一部分。

（二） 社會因素

當代社會價值觀和道德價值觀也會潛移默化地影響兒童的心理發展。孩子與社會接觸的時候，可能會模仿社會人員中一些行為或話語，如果它是錯誤的模仿，沒有及時糾正，很長一段時間會影響兒童的成長，從而對幼兒的心理健康造成不可估量的傷害。相反，如果有良好的社會氛圍，也會對兒童的心理健康發展起到積極的作用。

（三） 時代因素

時代的發展對生活有很大的影響，兒童的心理發展也會受到一定程度的影響。現在，智能手機和平板電腦可以說是家家戶戶都有，很多父母會給孩子們娛樂和玩耍，這可能會導致孩子們產生貪玩好耍的心理。孤立的城市住房也阻礙了更多的兒童進入社會世界，并使兒童更加孤僻。

（四） 教育因素

教師在教育幼兒的過程中運用的教育方法不僅直接影響幼兒教育活動的開展，還往往對幼兒的心理發展產生很大的影響。一些不當的教育方式，如隨意一些“小黑屋”“不允許回家”等恐嚇性的語言，因為心情不好，缺乏耐心等原因，對幼兒表現出不好的態度，會導致幼兒有不同程度的心理陰影，影響孩子的健康發展。

（五） 家庭因素

一方面，家庭的組成結構在一定程度上會對幼兒的心理健康造成影響，單親家庭、父母親長時間不在身邊等等，都會使得幼兒有人格上的缺失，完整的家庭、父母的陪伴肯定更有利于孩子的身心發展。另一個方面，家長的教育方式往往能夠在小孩身上很好地表現出來。現在的孩子大多是獨生子女，父母和長輩都容易溺愛孩子，但這對孩子的成長、學習和價值觀都會有很大的害處。長時間被慣著，容易養成自大、飯來張口的不良習慣，不利于孩子的正常社交與發展。而在生活中盡量以客觀的態度對待孩子，更能讓孩子養成相對獨立的性格，有利于孩子們融入集體。

三、 積極開展幼兒心理健康教育

（一） 加強社會關注和師資隊伍建設

隨著一些網絡曝光的幼兒安全問題，社會各階層都聚焦于幼兒的安全健康問題，但幼兒的心理健康同樣不容忽略，因為心理疾病而引發的慘劇并不少，所以對于心理健康，一定要從幼兒抓起。國家政府已經對幼兒教育做出了很大的努力，加強建設優良的師資隊伍，同時也可以多對幼兒教師開展一些心理學、教育學的課程，或者聘請一些幼兒心理學方面的專家，開展一些教育講座。只有整體師資隊伍提高了，幼兒的心理健康教育才能朝著理想的方向邁進。

（二） 幼兒教育中提升對心理健康的關注

在幼兒園的教學中，不僅要保證好幼兒的身體健康，同時需要時刻關注孩子的心理健康，讓孩子在未來能夠更好地適應社會。

幼兒健康心理的養成離不開良好的教育環境，一個優秀的教育環境，可以促進幼兒的早期教育。幼兒園、家庭需要給幼兒營造出一種溫暖、關愛的真實環境和心理氛圍，給予幼兒以安全感和親切感。良好的習慣包括了生活、衛生、禮貌、學習、行為等方面。在幼兒教育過程中，需要不斷引導幼兒在各方面養成良好的習慣，可以說教育便是培養習慣，擁有良好的習慣可以收獲一生的成功。幼兒心理健康教育也囊括了對于良好品格的塑造，一個人只有具備了良好的品格，才能成為一個真正對社會有用的人才。孩子是祖國的未來，培養孩子一些積極優秀的品質，也對其未來的發展有著重要意義。

（三） 教師與家長共同溝通幼兒心理健康

在這個信息技術迅速發展的新時期，幼兒教師可以更方便與家長進行即時的溝通，雙方共同努力，讓幼兒健康成長。大部分幼兒的心理健康問題是由家長的不經意行為造成的，教師在發現的問題的同時需要及時與家長間進行聯系溝通，找到問題源頭，并且共同努力解決。現在有很多幼兒園開始增加一些親子活動，這正是對家長和幼兒互動很好的嘗試，通過這種活動，不但能夠增加家長與孩子之間感情，還可以促進幼兒積極向上的心理，讓幼兒學會正確認識和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、獨立性強、有責任感、善于社交等積極情感，讓家長提高認識，注重幼兒教育，一舉兩得。

參考文獻：

[1]史靜月.淺談新時期幼兒心理健康教育[J].考試周刊，2018（49）.

[2]彭勔.淺談幼兒園如何加強幼兒健康教育[J].文理導航，2017（5）.

作者簡介：

黃應芳，重慶市，重慶市石柱縣示范幼兒園。