城市軌道交通運營管理專業“課崗賽證”四位一體競賽方案研究

張德昕 唐子茜

摘? ?要：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中要求：“抓緊建立更新教學內容的機制，加強課程的綜合性和實踐性，重視實踐課教學，培養學生實際操作能力。”文章通過結合職業院校城市軌道交通運營管理專業的人才培養目標和專業技能的要求，努力探索“課、崗、證、賽”四位一體競賽方案，建立“以賽促學、以賽促練、以賽促教、以賽促改、以賽促建”機制，組織學生參加各種與專業相關的技能競賽。

關鍵詞：城市軌道交通運營管理專業? “課崗賽證”四位一體? 競賽方案

中圖分類號：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）11（c）-0161-02

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中要求：“抓緊建立更新教學內容的機制，加強課程的綜合性和實踐性，重視實踐課教學，培養學生實際操作能力。”把校企合作擺到重要位置，顯示了“課崗證賽”四位一體培養模式的必要性。

1? “課崗賽證”四位一體競賽方案的研究背景

據專家和咨詢機構預計，未來五年中國城市軌道交通的總投資將達到1.5萬億元，并將在2020年左右超過美國成為全球規模最大、發展最快的城市軌道交通。

技能競賽是對校企一體化人才的綜合檢驗，為此，我們積極研究一種符合我院城市軌道交通運營管理專業“課崗賽證”四位一體的競賽方案。

2? “課崗賽證”四位一體競賽方案的內涵

“課崗證賽”四位一體培養模式，是將課堂教學、崗位實踐、資格認證和技能競賽融為一體，實現“課中有崗、課中有賽，崗中有課、崗中有賽”，而技能競賽方案的研究是“課崗證賽”四位一體培養模式中非常重要的一步。

3? “課崗賽證”四位一體競賽方案的研究

3.1 城市軌道交通運營管理專業的人才培養目標

城市軌道交通運營管理專業的人才培養目標是培養德、智、體、美全面發展，踐行社會主義核心價值觀，具有一定的文化水平、良好的職業道德和人文素養，掌握本專業的基本知識和主要技術技能。

3.2 城市軌道交通運營管理專業“課崗賽證”四位一體競賽項目

結合城市軌道交通運營管理專業的人才培養目標和該專業所要求具備的專業技能的要求，形成城市軌道交通運營管理專業“課崗賽證”四位一體競賽項目體系（隨著校區合作的深入，競賽項目將會增加），如表1所示。

3.3 城市軌道交通運營管理專業“課崗賽證”四位一體競賽方案

以專業課程《城市軌道交通行車組織》對接的城市軌道交通行車值班員比賽為例，具體研究適合城市軌道交通運營管理專業“課崗賽證”四位一體競賽方案，從而形成切實可行的技能競賽方案。

（1）競賽方式。

競賽由理論知識考試和技能考核兩部分組成。理論知識成績占30%，技能考核成績占70%，成績計算到小數點后2位。

（2）競賽內容。

競賽內容包括理論知識和技能考核兩部分。

第1部分：地鐵、輕軌和單軌》和《城市軌道交通運營管理規范》等法律法規和標準規范為依據。題庫結構及題量題型見表2。

技能考核以交通運輸部職業標準《城市軌道交通行車值班員》為依據進行設計，包括行車作業辦理、應急處置、手搖道岔3個項目。考核項目、分值及比賽時間見表3。

（3）競賽時間分配。

理論知識考試時間為45min，技能考核時間為50min。

4? 研究意義價值

通過本課題的研究，探索尋找到了城市軌道交通運營管理專業無技能競賽的突破口，為響應中共中央國務院發展職業教育號召，積極實踐城市軌道交通運營管理專業技能競賽提出的具體指導和實踐方案;同時該專業技能競賽的開展將會給學校、企業帶來巨大收益：（1）有助于推動城市軌道交通運營管理專業教學改革;（2）有助于提高城市軌道交通運營管理專業學生的專業能力和職業競爭能力，實現“到崗即能上崗”無縫對接;（3）有助于雙師型教師的培養;（4）有助于推進院校之間的交流;（5）有助于推進校企合作，實現企校資源共享。

參考文獻

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