高校科技成果轉化現狀與對策探析

郝少盼 陳達

摘? ?要：科技成果轉化是形成和創造生產力的重要動力。高校作為科技成果的重要產生者、供給者，擁有豐富的創新人才和科技資源，科技成果轉化是高校科技創新的核心內容之一，國家工程研究中心作為國家創新體系的重要組成部分，然而當前，我國高校的科研成果轉化率并不高。本文分析國內外高校科技成果轉化現狀，從不同角度分析科技成果轉化存在的問題、影響因素等，并結合工程中心現狀提出相應的對策建議，以期為我國高校科技成果轉化與創新、提高自主創新能力提供一些參考。

關鍵詞：國家工程中心? 成果轉化? 科技創新

中圖分類號：G644? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）11（c）-0244-02

科學技術是第一生產力，科技成果轉化是連接科技與經濟，形成和創造生產力的重要動力。但據有關報道，我國的成果轉化率還不足30%，與發達國家的60%～70%相比差距較大[1]。高校作為科技成果的重要產生者、供給者，擁有豐富的創新人才和科技資源，科技成果轉化是高校科技創新的核心內容之一，也是高校“雙一流”建設的重要引擎;國家工程研究中心作為國家創新體系的重要組成部分，也是高校的重要科技創新平臺之一，肩負著科技研發與成果轉化的重要任務，是高校對外進行科技成果推廣與服務的重要窗口和渠道。

1? 現狀研究

1.1 我國高校成果轉化率現狀分析

與美國、英國等發達國家相比，我國對成果轉化的重視起步較晚，近年來，各地高校高度重視科技成果轉化，也積累了一些成功的經驗，但轉化效率整體并不理想。據報道，我國科技成果轉化率不足30%;南京作為全國重要的科教中心城市，科教資源稟賦優勢非常突出，汪小星等作者運用DEA模型計算分析了“十二五”期間南京高校科技成果轉化效率并指出在寧高校發明專利授權率的均值為41.22%，最大值為53.80%，說明在寧高校發明專利有超過一半的數據并未得到有效授權;專利成果轉讓率的均值僅為3.60%，最大值為4.88%，說明在寧高校科技成果轉化的實效并不理想[2]。

1.2 我國高校成果轉化模式分析

目前國內高校科技成果的轉化模式主要分為以下幾種。

（1）有償直接轉讓模式。高校將已取得的科技成果有償轉讓給相關企業的模式，這種轉化模式比較簡單直接，屬于一次性轉讓。

（2）自行消化轉化模式。高校、高校教師創辦企業，自行出資運行，創新技術成果經試驗后在本企業轉化應用。

（3）許可使用轉化模式。高校的技術成果不直接將所有權轉出，只是限定時間許可他人有償使用。

（4）評估作價投資轉化模式。高校的技術成果經專業機構評估作價后折算成股份或出資比例投入到企業中，學校可按比例分享企業受益。

（5）訂單研發定向轉化模式。高校與企業簽訂合作協議，企業根據自身技術升級需求向高校提出研發需求，學校積極配合進行技術攻關或將已有成果提供給企業進行選擇。

2? 原因分析

通過網絡與實地調研結合、專家訪談、文獻查閱、案例分析等研究方法，經歸納分析，當前高校成果轉化率的原因可歸納為以下三類情況。

（1）高校科研與企業、市場需求信息由偏差。技術擁有方和需求方因各自擅長的領域不同而缺乏務實有效的溝通交流導致信息偏差，從而影響科研方向及技術成果的轉移轉化。

（2）高校科技成果轉化體制機制不完善。高校“重科研、輕開發”、“唯論文論、唯專利論、唯職稱論”等評價考核機制容易催生“劣幣驅逐良幣”，導致缺乏原創研究抑制創新性技術的出現。成果專利的所有權問題、利益分配機制及激勵措施也是影響高校成果轉化效率低的重要原因。

（3）缺乏資金、服務和政策保障。當前政府推動成果轉化主要工作集中在開發及初步孵化提供資源集聚型信息化平臺建設上;企業與高校沒有有效的互動機制，導致成果從研發到轉化整個周期中的資金、服務和政策保障缺失，從而影響轉化效率。

3? 對策措施

科技成果轉化涉及政府、企業、高校及科研院所、第三方技術服務機構、中介機構等多元主體，通過資源整合、開放共享、多元融資等措施推動成果轉移轉化，進而實現平臺長效良性發展的運行管理機制，為提高學校成果轉化效率發揮應有的作用。包括：

（1）建立政產學研協同合作機制。政府、企業和高校是科技成果轉化的三大主體，通過多元合作形成協同創新機制，從而實現高校科研與政策導向、市場需求的對接、科學技術與生產、經濟的緊密結合，可有效緩解成果轉化“信息缺口”與“資金缺口”[3]。

（2）形成良好的成果轉化環境。在科技成果轉化率不高、大量成果閑置的狀態下，如何創造條件推動高校科研成果走進企業、步入市場，一個重要的因素就“環境”。例如，鼓勵留職創業，設立資助基金，鼓勵全校多層級推廣，發揮中介機構特長等等。

（3）做好成果轉化條件保障。高校應設置專門的機構從事學校科技成果推廣工作，做好職能保障;學校探索爭取學科建設經費、與地方政府中共建、與行業企業單位“訂單”式合作等方式的多渠道融資機制，實現科技推廣運行經費固定來源常態化，為學校科技成果轉化提供經費保障;高校可通過校外引進、校內培養等方式做好人力保障。

（4）健全考評激勵機制。考評激勵機制的優化是實現成果轉化率提升的最短平快的手段，是剛需但并不是最長效的措施。例如，改革考評制度、激發成果轉化活力等等。雖然相關的激勵政策無法從根本上填補高校科研成果到可市場化之間的空白，但最為促進科技成果轉化的輔助手段是必不可少的。

（5）發揮大數據智能服務作用。在國家“大數據”戰略背景下，建立一套集政策、技術、成果、資金、需求、咨詢、服務等各類科技信息資源的科技服務平臺，利用信息化手段實現信息的精準匹配和共享，實現一站式集成化智能服務，可大大提高工作效力。

4? 結語

我國政府高度重視高校科技成果轉化，多年來，國內高校在長期的科技成果轉化探索與實踐中積累了許多成功的做法和經驗，但該項工作是一項長期而艱巨的任務，需要發揮政府、企業、高校等多元主體作用，考慮政策、制度、機制、資金、考評、激勵、智能化等多維度措施綜合發力[5]，探索促進高校科技創新與成果轉化的長效機制，為提高國家自主創新能力、實現“兩個一百年”奮斗目標做出應有的貢獻。

參考文獻

[1] 祝清蘭.高校技術創新成果轉化運行模式分析研究[J].南寧職業技術學院學報，2018（1）：63-66.

[2] 汪小星，王峰.“十二五”期間在寧高校科技成果轉化效率分析[J].現代經濟信息，2018（1）：383.

[3] 王曉輝.論高校科技成果轉化中存在的問題及其對策——兼談美國的相關舉措及啟示[J].嘉興學院學報， 2018（2）：113-117.

[4] 李建中.科學與技術的離散和自洽：我國高校科技成果轉化率低的根源與對策[J].科技管理研究，2018，405（11）：267-273.

[5] 程雄，呂建秋.高校促進科技成果轉化對策研究：國內經驗與借鑒——基于八省十所高校的調研[J].科技管理研究，2018，38（7）：126-131.