融媒時代下職業學校計算機專業教學資源庫的研究與實踐教學

孟捷

在融媒時代的大背景下，我國各等級學校展開不同程度的數據庫資源整合工作。職業學校的計算機專業是走在網絡信息化前沿的應用團體，相比其他專業更加快速的與融媒體實現融合。因此，在中職學校的計算機專業通過新媒體方式，如微信客戶端、QQ群以及APP平臺等開產計算機課程延伸工作、進一步推廣新型教學理念，實現更多互動是進行教學資源庫重新整合的重要方式。

一、融媒時代下創建職業學校計算機專業教學資源庫的重要意義

融媒時代下，計算機信息技術已經普及到人們的日常生活中。學生對網絡更是有特殊興趣和關注。因此，通過網絡信息技術與當前教育技術融合，使教育方法和教學形式更具趣味性和多樣性是激發學生學習積極性，提升學生學習效率和成果的新型手段［2］。融媒時代下，創建教學資源庫對中職院校學生來說可以有效激發其學習積極性，提高學習效率；對我國社會來說，可以滿足社會對職業院校人才培育的要求，使職業院校學生畢業后更快的融入到社會和崗位，滿足社會發展需求。因此，運用融媒體對中職院校計算機專業進行教學資源庫的更新和整合對教育界有非常重要的意義。

二、融媒時代下職業學校計算機專業教學資源庫的主要目標

職業學校創建教學資源庫專業團隊，計算機專業教師通過利用網絡信息化技術資源與計算機專業內容有機結合，豐富計算機教學形式和內容，提高融媒時代下職業學校計算機專業整體教學效率。在平臺建設方面，將新穎熱點的新媒體資源以學生容易接受的方式進行傳授，同時將傳統的計算機資源庫與融合多媒體平臺結合創建新式計算機教學資源庫，并在QQ群、微信群以及微信公眾等平臺進行內容延伸，延伸內容可以是學生創業事例、社會服務營銷等內容。探索在當前融媒背景下如何實現中職院校計算機專業資源庫的框架優化以及如何推廣和展示計算機專業全方位資源。最終達成形式新穎、功能齊全、內容充實、使用便捷，既能滿足學生學習興趣，又能滿足社會對畢業生的綜合素質培養，實現融媒時代職業院校計算機專業個性化兼具專業化的教學資源庫建設。

三、融媒時代下職業學校計算機專業教學資源庫建設方向

1.對計算機專業教學資源庫的資源儲備進行升級 在融媒環境下，計算機專業教學資源庫的資源儲備也應該與專業發展速度成正比，實現對計算機專業教學資源的收集、更新及整合升級。在信息化高度發展的今天，社會資源的融合在區域間呈高動態性，在融合時效上呈高即時性［3］。在橫向上，各職業學校間的計算機專業教學資源庫構成同質化嚴重，對該專業教學資源的拓展也多依賴于傳統的教育機構上下級間的單向傳遞關系。因此，在實踐教學的過程中，職業學校應該擴大視野，突破傳統模式的桎梏，在維護現有計算機專業教學資源的基礎上，開辟規模化升級教學資源庫的不同模式，廣泛利用高效的資源信息整合手段，使計算機專業教學資源庫的儲備升級達到一個符合預期的合理水平上。

2.利用新媒體建設教育雙向平臺，活用融媒時代資源 隨著微信公眾平臺、微博、今日頭條等新聞媒體的大行其道，自媒體時代也隨之來臨，現在無論是企業組織還是個人都可以在各大傳媒平臺上建立自己的公眾號，對于職業學校來說，依賴固有的教學資源建立官方教學平臺可謂輕而易舉，職業學校應該在傳統教學資源庫正常運行的基礎上，積極開拓融媒時代下的多媒體資源，使計算機專業教學在傳統教學模式和新型教學模式中有機融合，以此實現專業教學水平的提升。相較于傳統模式，新媒體平臺的優勢顯而易見，依賴于被全方位互聯網覆蓋的每一個學生個體，教學互動的便捷性得到了前所未有的提升，使得教學者與學生之間的互動不在局限于課上時間。

3.將堅持創新的理念貫徹計算機教學資源庫建設始終 對職業學校計算機專業教學資源庫建設是一項長期任務，是隨著當地本專業教學水平的發展動態以及該學科整體發展水平動態變化的，這就要求職業學校的管理者要對計算機教學資源庫的發展有一個清晰的展望和規劃，充分利用融媒時代背景，對優勢的部分要努力保護沉淀，對不足的部分要積極探索補充，使計算機教學資源庫無論在橫向還是縱向上都與學科發展狀態保持動態對比關系。也就是說，職業學校的領導者和決策者們應該堅守創新理念，把創新理念真正融入到對計算機教學資源庫建設的實踐當中去，與此同時，穩操融媒大劍，這樣才能穩住整個職業教育的下盤，穩步前進。

四、結語

在對計算機教學資源庫的研究和實踐中，實行者往往容易“當局者迷”，既看不到計算機教學資源庫的弱勢，也看不到發展的方向，造成這種狀況的原因往往是缺少對業內專業學科發展的橫向對比，以及在時間線上，對時代脈搏把握的缺失。實際上，在融媒大環境下，改變的不僅僅是教育業，可以說所有的產業都在發生著驚天的變化，作為教育工作者一定要把握時代風向，這樣才能順風時乘風破浪，逆風時亦能逆水行舟。