高中美術小組合作教學有效性研究

嚴軍文

一、小組合作教學對高中美術教學的教育價值

1.加強師生+生生的交流，提高學生語言表達能力 由于我國以往計劃生育政策的影響，現在的學生在很大程度上都是獨生子女，即使不是，其父母一輩受到社會的影響，在子女教育上也比較溺愛孩子，因此使得現在的高中學生比較以自我為中心，對于合作并不熟悉，甚至是排斥合作，因而在人際交往方面缺乏一定的基礎能力。而小組合作教學模式的應用，可以有效地加強學生之間的交流和溝通，進而可以有效地幫助學生學會與他人交往、相處，實現真正的合作。

2.實現藝術素養教育，突出學生個性特點 雖然現在新課程理念的深化，促使教師教學有了極大的改變，更加注重學生的個性發展，但是總體來講，在高中美術教育教學中，還是存在傳統教學模式的影子，應試教育的影響較為深遠，導致學生的個人天賦受到限制，被固化在灌輸式框架中，不利于學生創新思維以及思維的拓展。而小組合作學習的模式，則有效打破了這一限制，能夠讓學生在小組中自覺進行美術知識的學習，有利于學生潛能的激發，促使學生的個性得到解放。

二、如何在高中美術教學中有效使用小組合作教學

1.嚴格按照教學目標設計小組合作教學的使用計劃 首先，在開展小組合作教學活動前，教師一定到深入理解美術教材，精心設計，明確合理的小組合作教學目標，要根據教學目標來進行教學設計，把教學重難點進行分解，進一步細化，明確教學目標要使學生完成什么樣的學習任務，掌握什么樣的知識，達到能力的哪個層次，提升素質的某個方面。這個目標要難度適中，具有一定的探究價值，如果一個任務可以獨立完成，任務的結果相對一致，那么就失去小組合作教學的必要性。其次，教學設計時要多元化，充分考慮教學環節、組織形式等，小組合作教學不僅可以設計小組討論，還可采取競賽、辯論賽、表演等，讓多樣化的小組合作滲透到各個教學環節。最后，在教學設計過程中，教師要始終認識到自己是學生的引導者，培養的是人，不能始終以目標為導向不往人本主義看，不能只見目標不見人。

2.制定合理的小組化互動教學規則 制定合理的小組化互動教學規則是高中美術教學中有效使用小組合作教學的重要依據，涵蓋了科學組建合作型小組與制定師生課堂互動規則等基本步驟，從形式與規則的角度為小組合作教學的開展營造良好的課堂氛圍。例如，教師在開展小組合作教學時可以全班學生分成6至7人組，同時采取“組內異質，組間同質”的小組構建原則，觸發個體不同思維相互碰撞，從而使美術作品的鑒賞、創作過程趨于多樣化，以提高互動性教學的有效產出。制定師生課堂互動規則的有效途徑為教師布置課本預習作業，組內討論預習過程中所產生的疑問，若組內無法解決，則提交其他小組幫助解決，最后由教師作出統一闡述，并引導學生通過組內分工的方式進行實踐演練，最終得出小組內討論出的具體結果。

3.逐漸提高教師的教學水平 在運用小組合作學習方式進行高中美術鑒賞教學時，要提高高中美術鑒賞教學的水平就需要不斷提升教師的綜合素質以及教學設施的不斷完善：一方面是提高教師的綜合素質。教師的綜合素質，對于高中美術鑒賞教學的成果具有很大的影響，一是要提高教師的美術鑒賞力和藝術水平。如果教師本身對美術的理解就不到位，那么他在教學過程中也不可能傳授給學生很高深的見解和獨到的分析。教師自身對美術的鑒賞力和藝術水平高低對于高中美術鑒賞教學具有十分重要的影響；其次，要提高教師的教學水平，有些教師自身對于美術的修養非常高，但是不善于使用科學的教學方法，不能將自己所學到的知識和掌握到的理論用于實際的教學之中。比如在鑒賞塞尚的《靜物蘋果籃子》時，可以指導學生完成課前預學，熟悉塞尚的生活經歷以及在作畫時的生活狀態，能基本掌握畫中的色彩和作者的感情，鼓勵學生大膽創新和表現，用自己所喜歡的方式表達自己的看法；最后是提升美術教師的責任心。進行高中美術鑒賞教學，需要教師不斷的提升自己對于學生的責任心，有些高中美術鑒賞教師，在教學的過程中，僅僅采用灌輸式的教學方式，或者直接放一些美術作品讓學生看，也不進行講解和分析，這顯然沒有認真的貫徹小組合作學習理論當中，以學生學習為中心的理論。因此需要教師不斷的提升自己在工作之中的責任心，來提高高中美術鑒賞教學中的教學成果。另一方面是完善高中美術鑒賞教學的教學設施。由于應試教育的教育思想在高中的統治性，很多器材和教育目標都向著考試這個方向來靠近，對于美術這門不參加高考的課程，很多學校就忽視在硬件設施的保障。一些高中在美術鑒賞課教學中，只有簡單的美術教材進行教學，應該增加美術鑒賞教學的設備，可以建設專業的美術鑒賞教學室，三維立體的讓學生感受到美術的魅力。

結語：小組合作教學在培養學生交流能力的同時，一定程度上調動了學生們美術學習的積極性和參與意識，使學生之間氣氛更加平等、自由，師生關系更加和諧。因此，高中美術教師在開展教學活動期間應該要充分重視小組合作教學的應用，從根本上提高其教學有效性，推動我國藝術教育事業的不斷發展。