淺談中學信息技術教學中存在的問題及對策研究

王暉

21世紀是信息技術的世紀，只有掌握尖端信息技術的民族、國家，才能在激烈的國際競爭中擁有未來，擁有屬于自己的一席之地。我們要贏得國際間的競爭，就必須從青少年著手，對中學信息技術教學進行反思，大力促進中學信息技術教學水平的提高，為青少年將來的持久發展奠定基礎。隨著新課程改革等一系列改革措施的推行，中學信息技術教學有了一定的積極變化，但一些痼疾沉疴仍在，只要將這些問題逐一解決，才能真正創造一個中學信息技術教學的新局面，推動中學信息技術教學的新發展。

一、中學信息技術教學中存在的問題

1.對信息技術教育的重要性認識不到位 隨著素質教育的不斷深入落實，教師與家長等都逐漸認識到了學習成績并不是學校教育唯一的目的，開始逐漸重視起學生的全面發展，但我國的教育制度沒有根本性的變化，中學教育還是要面臨中考與高考這兩大關卡。這就導致學校在課程開設上必須以中考與高考為綱，中考、高考的考試科目得到了充分重視，非考試科目確很難獲得足夠的時間來開展，造成了教育的片面化。信息技術作為一門非中、高考科目，其地位自然可想而知，在大部分學校，信息技術的課時開設都是最少的。同時，信息技術教學開展需要很多硬件設備，使用中還會有損壞與淘汰，學校辦學經費有限，也不想在信息技術硬件上投入過多資金。面對這樣的環境和重視程度，即是對信息技術有天賦與超長興趣的學生，也很難被及時發現，發現后也很難做到專門的培養，無形中造成了人才的浪費。這是社會大環境給信息技術教育帶來的負面影響，也是信息技術教學質量提升面臨的最大挑戰。

2.教學內容與時代脫節 當今時代，信息技術的發展日新月異，但放眼我們的中學信息技術課堂，一臺臺電腦運行著老版本的操作系統，更有甚者，在一些偏遠農村地區的學校，學生們只能使用運行Windows XP系統的電腦進行學習，在城市里的中學，即使學生們用上了新版的操作系統，但學習的內容仍然是從小學一直學到高中的幾個常用軟件，內容上的變化僅僅體現在難度與深度的增加。學生們多年來學習的內容局限在操作系統的使用與Word、Excel、PowerPoint等幾個常用辦公軟件，不僅不能調動學生的學習積極性與主動性，還容易使學生產生厭學情緒。

3.教學方式單一固化 信息技術雖然是一門歷史較短的學科，但其普遍使用的教學方式已經開始被現代教育理念所拋棄。當前大部分中學信息技術教師在教學中仍然采用“教師指導、學生練習”的灌輸式教學方法，這樣的教學方法下，學生只是教師動作的重復者，學生學習缺乏主動性與自覺性，所學習的知識自然也就缺乏活力與生命力，難以實現在此基礎上的創新與發展。也有部分教師認識到教學方法單一這一問題，通過一些創設教學情境的方式來試圖打破這一局面，如利用多媒體進行輔助教學，便以為是做到了教學方式的創新。但事實，真正教學方式的創新是要將學生的興趣特點與教學實際需要結合起來，緊密圍繞教學目標的實現進行創新，而不是為了創新而刻意進行表面的創新。

二、解決中學信息技術教學中問題的措施

1.充分認識到信息技術教學的重要性 學校是開展信息技術教學的組織者和落實者，學校領導應當充分認識到信息技術在當今社會的重要意義，對信息技術教學在學校內的開展和創新給予肯定與支持，盡最大努力為信息技術教學提供一個合格的硬件環境與寬松的輿論環境，讓信息技術教師能夠在愉快、輕視的氛圍中開展教學。同時，要注重對教師的定期培訓，在專業技能與教學能力兩個方面加強培訓，幫助信息技術教師提升教學水平，促進教學質量的提升。要給予信息技術課程合理的課時，雖然信息技術課程不屬于中考、高考的范圍，但它同樣是學生綜合能力的重要組成，學生沒有良好的信息技術能力與信息觀念，仍然無法獲得長久的發展。針對該問題，學校應從學生長遠發展出發，積極組織多種形式的信息大賽，鼓勵有能力的學生參與省、市、區信息技術競賽，以此帶動學生學習信息技術的熱情。

2.不斷豐富創新教學內容 教學內容是開展信息技術教學的靈魂問題，只有確保教學內容緊緊與時代發展相聯系，能夠為學生提供長久發展的動力，信息技術教學的開展才有意義。為此，廣大中學信息技術教師要不斷提升自己的專業能力，時刻關注信息技術最新發展方向，將最實用、最有用、最廣泛應用的技能教授給學生，而不是翻來覆去教學Office辦公軟件，做到對教學內容的豐富與創新。如當前編程非常火爆，程序員成為就業市場的緊俏人才，教師可以嘗試開展簡單的編程教學，比一比誰能靈活掌握所學的編程知識，最快最好的編寫出自己的作品。

3.選擇合適的教學方式 中學生在學習中受到興趣的影響很大，在信息技術教學中也不例外。教師如果一味采用填鴨式的教學方法，很難讓所有學生都集中精力，全身心的投入到學習中，為此，我們需要在學生興趣與教學內容特點的結合中，尋找合適的教學方式，調動學生自覺學習的意識，保證學生們在教學中主體作用的發揮。

結語：信息技術是一門實踐性很強的學科，這就決定了它與其他學科的在教學中必然有所不同，中學信息技術教師應當樹立創新意識，在實踐中不斷摸索最適合的教學方式，不斷豐富教學內容，以保證信息技術教學質量的不斷提升。