議初中道德與法治教學中學生責任意識的培養

◎陳元

引言：當今社會發展迅猛，學生的教育問題是社會關注的重要問題，但是，實際生活和學習中，很多學生都是被父母過分寵愛，對生活、對學習、甚至對自己都沒有責任感，他們只是根據自己的喜好，隨性生活，有些學生甚至從小就頂撞父母，在學習過程中也不會投入大量時間和精力，這些學生價值觀、人生觀、社會觀和道德觀都是不健全的。而青少年的道德品質決定了社會未來的發展，因此，教師在教學過程中，要針對這些問題，設置教學內容，讓學生可以受到良好的教育，為學生樹立良好的品德。

一、教師要不斷提高自身的綜合素養

教師是學生的引路人，是學生生活和學習的榜樣，初中生對事物都有一定的認知能力，也有自己的價值觀、人生觀、道德觀和社會觀，教師在道德與法制的教學過程中，要針對青少年的身心發展特點進行教學，讓學生有集體榮譽感，有針對性的培養學生的責任感和道德感，而教師，是學生學習的楷模，教師在教學過程中，只有不斷提高自身的文化素養和綜合素養，嚴格要求自己，為學生樹立良好的榜樣，才可以真正地影響學生。教師要讓學生用積極地態度去面對生活和學習，讓學生在教學課堂感受到平等、自由、快樂、尊重，要讓學生學會團結友愛、誠實守信、尊老愛幼、互幫互助的良好品德，讓學生明白集體榮譽感，為樹立學生的責任感奠定堅實的基礎。

二、充分發揮道德與法治課程的優勢，在點滴中滲透責任意識

中學生有很強的好奇心，學生對社會、對生活、對學習的認知并不全面，有著孩童的天真，這就說明，中學生有很強的可塑性，教師要在學生認知能力的基礎上，對學生的思想品德和責任感進行引導，抓住中學生的心理發展特點，充分發揮道德與法制課程的優勢，培養中學生的責任感，充分調動學生在學習過程中的主觀能動性，利用學科特點，貫徹新課改的教學方針策略，提高中學生的綜合素養。學生只有擁有良好的思想品德、正確的三觀和健全的人格，才能在未來人生道路中走得更穩、更遠，才可以將自己所學的知識奉獻給祖國和社會，用知識建設更好的新中國，服務社會。

中學生的自尊心都比較強，再加上學生的家庭成長環境，嬌生慣養出來的學生，更需要道德與法治的熏陶。教師在道德與法治教學課堂中，要用流年和行動去感化學生，讓學生意識到什么是道德觀、什么是社會責任感，對學生不正確的觀點，不能直接批評，要多鼓勵學生，不斷糾正學生錯誤的認知，讓學生感受到尊重、平等和愛護，學生才會從內心真正地服從老師的安排，接受教師的引導，才可以從心理上認可道德與法治這門課程，才會明白這門課程的重要意義。讓學生學會互相欣賞優點，不斷改正自己的缺點，為學生樹立良好的學習環境，讓學生在學習氛圍的渲染下，不斷地反省自己，提高自己的綜合素養。中學生因為年齡特點的原因，有種“初生牛犢不怕虎”的傻勁，在處理對自己不利的事情時，容易激動，做事情不計后果，不顧別人的感受，這就很容易造成學生之間的矛盾，讓學生之間不互相友愛，對學生造成心理陰影。因此，教師在教學過程中，要不斷強調生命的脆弱，讓學生意識到生命的珍貴。同時，多讓學生參加集體活動，讓學生有集體榮譽感，這對樹立學生自信心有很大的幫助。

三、做到真正關愛學生，理解學生

每個學生都是不一樣的，但是每個學生都有一個共同特點，就是不愿意受到別人的批評，學生在犯錯誤的時候，教師和家長應該及時地給與引導，而不是無止境的批評，要用學生的優點去改變學生的缺點，過度的責罵，只會讓學生越來越叛逆，對學習產生逆反心理，對生活隨遇而安，嚴重者還會導致學生誤入歧途。因此，教師和家長要共同努力，根據每一個學生的特點，有針對性的幫助學生改掉不良的習慣，為學生樹立良好的自信心，讓學生感受到生活中有愛，同學之間友愛，讓每個學生都能用自己的優點感受到自我價值，讓學生對生活和學習都有積極的態度，做個明朗、積極的人，為學生培養良好的道德品質。

四、利用社會各界的影響，積極培養學生的責任意識

社會的快速發展，使得學生在實際生活中面臨著很大的思想道德問題。當代社會，父母對學生過分溺愛、父母不在身邊，學生成為留守兒童，得不到良好的道德品質和責任感的影響、父母離異等，都是學生面臨的重大問題。因此，教師要和家長之間建立良好的交流平臺，對學生一些不良的發展因素，及時地進行溝通，家長和教師要相互配合，對學生出現的道德問題及時地給予引導，充分利用學生成長的優勢客觀條件，讓學生的思想品德得到更好的發展。對于學生的責任意識培養，家庭、教師以及社會各界，都應該積極響應，共同努力，為中學生創造良好的生活環境和學習環境，讓學生可以快樂、健康的成長，讓學生對責任由更深刻的認知，并且可以以身作則，真正的對責任感進行落實，并用自己的實際行動去影響他人，為創造和諧的生活環境共同努力。

結束語：綜上所述，新課改的教學背景下，學校和社會都注重培養學生的全面綜合素養，讓學生在競爭社會可以有一個良好的心態和健全的人格，用自己優異的綜合素養，為自己未來的發展奠定堅實的基礎。中學生的可塑性很強，因此，在中學生教學課堂中開展道德與法治課程是至關重要的。讓學生善于發現自己的閃光點，不斷反省自己，不斷改正自己的缺點，讓學生可以有一個健全的人格，為學生樹立良好的自信心，讓學生在未來的發展道路上有著積極向上的人生態度。