怎樣在初中音樂教學(xué)中滲透德育教育

◎葉艷

眾所周知，音樂教育是以審美為核心，對人的情感世界起著關(guān)鍵性的作用，而且道德的呼喚，都要以情感作為介質(zhì)，思想上的共鳴也要借助情感去撞擊，任何思想品德教育，如果離開了情感教育，那只能是淪為空談，只是空中樓閣，成為空洞的說教。音樂是表現(xiàn)情感的一種藝術(shù)，它對人的情感教育作用比其他藝術(shù)更加有力，更直接更有力地能使人們進(jìn)入情感世界，音樂教育已經(jīng)成為德育教育的情感基礎(chǔ)，這一點(diǎn)毋庸置疑。

一、老師要用“以身作則”的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生

老師的舉止言行對學(xué)生的影響很大，所謂“上梁不正下梁歪”，從學(xué)生的言行舉止可以看出一個老師的素質(zhì)修養(yǎng)，如果老師都不注意自己的著裝、言行、動作，那么大多數(shù)學(xué)生也會出現(xiàn)這方面的問題。因此，老師要“以身作則”用自身的素質(zhì)修養(yǎng)影響學(xué)生，教育學(xué)生，給學(xué)生樹立一個良好的榜樣，讓學(xué)生以老師為基準(zhǔn)提高自己的品德素質(zhì)。

初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)生可塑性很強(qiáng)，同時也很容易受到外界的影響，因此，老師要抓住學(xué)生身心成長的關(guān)鍵期，用“曉之以理”“以身作則”的教育理念對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在此過程中，老師要用文明的言行舉止、樂觀積極的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)踏實的作風(fēng)和帶有豐富情感的歌唱來影響學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，使他們在不知不覺中受到老師的感染，從而使自身的素質(zhì)修養(yǎng)得到正確健康成長。

音樂課程是一門藝術(shù)課程。在音樂教學(xué)中，如果學(xué)生對老師講的內(nèi)容不能理解，而老師又不聞不問，這就讓老師失去了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動力，也失去了對學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)的機(jī)會。因此，在教學(xué)過程中老師要時刻注意學(xué)生的言行，注意學(xué)生的心理變化，在學(xué)生提問或需要幫助時，要及時耐心地給予他們解答和關(guān)懷，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)可老師的行為，為德育素質(zhì)培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)設(shè)帶有情感色彩的音樂教學(xué)情景滲透德育教育

初中音樂課程作為一門藝術(shù)課程，它的很多內(nèi)在因素直接影響了人們的思想和情操。在音樂教學(xué)中，老師如果能認(rèn)真地研究教材，挖掘其中的素材對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃⒌赖陆逃蛺蹏逃敲淳湍芨佑行У匕训掠逃凉B入到音樂教學(xué)中。初中學(xué)生的主要學(xué)習(xí)和獲得場所集中在學(xué)校和家庭，其中學(xué)校對他們的德育教育的影響很大，學(xué)校也是他們身體成長和心理成長的重要根據(jù)地。初中學(xué)生在獲取知識方面有很強(qiáng)的好奇心和求知欲，在心理方面都有一定的好勝心和很強(qiáng)的自尊心。由于他們的年齡小和心理不成熟的原因，使得他們在思考問題和處理問題時帶有很強(qiáng)的個性特點(diǎn)和濃厚的情感，對身邊的人和事物有時候會形成片面的看法，過于武斷地下結(jié)論，不能控制自己的行為和想法，容易產(chǎn)生沖動的念頭，做事有時一念之差發(fā)生錯誤，事后悔恨不已。這就是他們心理不成熟的表現(xiàn)，自控能力較差，掌握不了內(nèi)心的平衡。這些缺點(diǎn)的形成在于他們沒有意識到道德品質(zhì)的概念，要想改變這些狀況，老師對學(xué)生要多一些表揚(yáng)，少一些批評，要學(xué)會聆聽學(xué)生的想法和意見，尊重學(xué)生，平等對待每一個人。在教學(xué)過程中，老師要創(chuàng)設(shè)一些帶有很強(qiáng)情感的音樂情景，讓學(xué)生積極參與其中，一方面學(xué)習(xí)音樂知識，另一方面感受音樂的魅力，讓學(xué)生從音樂中尋找快樂，陶冶情操，提升道德修養(yǎng)。在初中音樂的德育滲透教學(xué)中，老師還要注意加強(qiáng)班級的班風(fēng)建設(shè)，良好的班風(fēng)可以形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長起到積極的作用。良好的班風(fēng)班紀(jì)可以幫助學(xué)生改正自身的缺點(diǎn)，優(yōu)化他們的思想，使學(xué)生和老師之間形成和睦互處、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。

三、通過欣賞音樂來進(jìn)行德育教育

在音樂教學(xué)中，欣賞音樂是以音樂作品為主體，讓學(xué)生通過唱歌、聽歌獲得身心審美感。音樂作為一門藝術(shù)課，它能通過旋律、節(jié)奏、音色等表達(dá)形式帶給人們不同的感受。在教學(xué)中，老師通過讓學(xué)生聽音樂的感受形成審美能力和鑒賞能力。例如在欣賞《我的祖國》這首歌曲時，老師把歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞意思、作者事跡等講給學(xué)生聽，讓學(xué)生了解這首歌曲創(chuàng)作的意義，促進(jìn)學(xué)生對祖國的認(rèn)知，增強(qiáng)他們的榮辱感，為報效祖國而努力學(xué)習(xí)。

總之，教師的任務(wù)不僅是教書，更要育人。音樂教師在音樂課堂教學(xué)中要努力進(jìn)行德育教育滲透，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品格，使其身心得到健康發(fā)展。