小學語文拓展閱讀教學淺析

張霞

在小學階段的語文教學過程中，拓展閱讀教學對于開拓學生的視野和提升學生的語文綜合素養可以起到很好的幫助作用，在進行具體課程教學的過程中，教師應該積極探索拓展閱讀教學的操作性，在實踐的過程中積極探索和思考，如何提升小學語文拓展閱讀教學的質量，幫助學生更好地構建自己的知識體系，讓學生在這個過程中對相關知識點有更加深刻的理解和掌握。

一、小學語文拓展閱讀教學的作用

1.有利于激發學生的閱讀興趣 在新課標的要求下，進行小學語文教學時，需要激起小學生的興趣，讓學生積極的參與到拓展閱讀教學中去。并且讓學生愛上讀書，盡量的多去閱讀，快樂的進行閱讀。鼓勵學生自主選擇一些適合他們的課外讀物，在保證學生閱讀興趣的同時，也保證了閱讀量，從而使得閱讀教學更加具有活力，更加具有開放性。小學語文課外拓展閱讀之所以可以激發學生的閱讀興趣，主要是因為這種教學模式的靈活性和開放性。在拓展閱讀教學中，并沒有給學生制定特定的一本課外讀物進行閱讀。而是在適合小學生閱讀年齡段的讀物中，讓小學生自行進行挑選。這樣學生的閱讀興趣勢必會得到提升。比如可以讓學生閱讀一些童話故事、神話故事和成語故事等。而且學生也可以彼此進行討論和交流，通過給其他同學講故事，自己的知識得到了鞏固；聽其他同學講故事，自己也可以學到新的知識。

2.有利于促進學生語言的積累 在小學語文教學中，要特別注重拓展閱讀教學。通過閱讀教學幫助學生進行語言積累，在提供學生語言積累的教學過程中也就不會變的枯燥無聊，而是在各種各樣的故事之中，讓學生對不同的詞匯做到了有效的掌握。在實行拓展閱讀教學時，要懂得走出課堂，以課文為基礎，深入到日常生活中去，從而使得學生無論在何時何地都可以開展閱讀活動，如在公交車上等，進而來提高學生的知識積累，陶冶他們的情操，使得他們的人格逐漸的完整起來。在進行小學語文拓展閱讀教學時一定要以課文為中心。比如，在學習過一篇文章之后，可以再閱讀和文章題材相似的課外讀物，從而來觀看一下，不同的作者在表達相同事物和思想感情方面有哪些不同。或者閱讀文章作者的其他作品，這樣可以讓學生對作者更加了解，同時也可以加深學生對文章的了解。通過這樣的教學方式，學生的語文綜合能力勢必會得到很好的發展。

二、小學語文拓展閱讀教學現狀

通過對現代小學的調查發現，在小學閱讀教學中存在的主要問題有三點。第一，課外閱讀不夠精。在許多小學閱讀教學中，教師似乎都只注重了課外閱讀的數量，而對課外閱讀的質量沒有做到很好的把關。比如學生閱讀之后的感受，其中存在的問題等，都沒有進行有效的解決。造成了課外閱讀也成為了一種為了應付任務的學習，學生對這種閱讀教學提不起興趣。第二，課外拓展閱讀激發不起學生的興趣。一些小學生本身自制力差，在課余時間主要是想著玩，而沒有把精力放在課外閱讀之上。第三，小學生課外閱讀數量遠遠不夠。因為小學生本身對閱讀就不感興趣，而且學校可以提供的課外閱讀讀物有限，有時提供的讀物還不適合學生這個年齡段閱讀，這都嚴重的影響了拓展閱讀的有效開展。

三、小學語文拓展閱讀教學的有效策略

1.通過采用多媒體形式進行拓展閱讀教學 在進行拓展閱讀教學時，可以多插入一些教學視頻，這樣可以避免教學方式的單一性，活躍閱讀教學的氣氛，從而激發學生的興趣，讓學生可以認真的聽課。另外，在教學中，教師可以把教學的內容編排成情景劇，然后讓學生分組來進行表演。特別是在小學的課本中，經常有許多故事性強、對話多的文章，都可以采用這樣的模式進行教學。這樣學生可以分飾不同角色，每個同學揣摩自己需要表演任務的對話，這樣可以讓學生對故事和人物做到更加充分的體會，并且體會到了拓展閱讀學習的魅力，另外可以很好的活躍課堂氣氛，對于拓展閱讀有著非常好的促進作用。

2.把閱讀教學和實際生活有效的結合起來 現在的小學生一般都是非常活潑好動的，所能見的東西和接觸到的東西和以前的我們不相同，所以他們的思維方式也和以前的我們存在很大的區別。他們更加喜歡一些特別的事物，而且不喜歡中規中矩地上課。針對這種情況，我們只需要把握好小學生的心理特點，然后采取相應的教學策略，便可以有效的提高教學質量。在閱讀教學中，可以多用一些和實際生活聯系密切的句子，從而便于學生理解，而且會對知識點做到更加準確、牢固的掌握。

3.傳授一些閱讀技巧 學生在學習語文的時候，經常會是一種滿不在乎的態度，主要在他們的心中，認為語文學習無論是用功學習還是稍微偷一點懶，在成績上都不會有太多的體現，針對學生這種學習的心理特點，其實首先應該改變對學生的評價標準，讓學生體會到語文學習的真正作用，其不僅是為了一次考試，而是在提高學生的語文成績時，提高學生整體的學習能力，陶冶他們的情操，深化他們的思想，讓每個人都成為一個勤于思考，善于想象的人。所以在對學生進行拓展閱讀教學時，需要適當的教授學生一些閱讀技巧。比如，速讀、跳讀等。在閱讀時，可以讓學生帶著問題去閱讀。另外，為了提高學生的學習效果，可以讓學生讀到好的句子進行摘抄。在一些閱讀中，可以不必那么快，而是應該和自己的感受進行有效的結合，并且進行對比，從而形成自己的經驗和感情并閱讀這段文字的感情。通過這樣方式，學生的綜合能力和語文水平都會得到有效地提升。

4.在課本基礎上，豐富學生的閱讀 在小學的語文教學中，是以語文課本為主，但是如果學生只閱讀課本內容，學生的視野和思想勢必會受到很大的限制。所以在現代的教學中，應該拓展學生的閱讀范圍，豐富學生的知識面，這樣學生可以根據自己的愛好來進行選擇閱讀，極大地提高學生的閱讀興趣和閱讀效率。通過這樣的方式，首先讓學生熱愛上閱讀，然后逐漸向學生推薦更多優秀的書籍讓學生進行閱讀。

四、結語

拓展閱讀是當前小學語文教學的重要環節之一，在快速發展的時代潮流中，教師必須要充分的認識到這一點，有效的提升學生的閱讀能力，培養學生的閱讀習慣。只有這樣，學生才能夠從更廣闊的視角去理解閱讀內容，搜索視野，提升其知識容量，促進學生的全面發展。