淺談智慧型教學平臺對英語教學的利弊
——以“口語100”學習平臺為例

吳偉莉

隨著信息技術的飛速發展，近幾年，智慧課堂，翻轉課堂等智慧學習平臺給英語課堂教學提供了逼真的情景模擬和想象空間。作為一名一線的英語教師，如何將這些信息化教學模式運用到課堂教學中，是我們需要思考的一個問題。

那么首先，我們要了解在英語課堂中使用先進的信息技術主要有哪些優點：

一、創設情景，激發興趣

在信息化教學中，可以通過多種感官的協同作用，更廣泛地激發學生的興趣，產生強烈的求知欲和探究愿望。在這一過程中，教師可以補充相關語言背景知識，使學生觀察到西方的文化風情，從中了解中西語言的文化差異，了解到各自不同的文化底蘊，增強學生的文化意識和愛國熱情，擴展國際視野。這也是同目前流行的英語教師應在英語教學中培養學生的英語核心素養的是一致的。

清晰的畫面，配以教師的精講啟發，這些就會大大激發學生的學習興趣，調動學生積極參與教學實踐活動，從而大大提高了課堂教學質量。

以How often do you exercise？句型為例，如何將表示頻率的副詞由抽象化為具體，我會利用PPT教學課件，在屏幕上先用紅色畫了個動態的圓來表示always（100%）并用圖片表示do homework，以次類推，再分別用其它顏色來畫出若干圓表示usually，（80）read English，often（50%）exercise；sometimes（20%）watch TV；hardly ever（5%）go to themovies；never（0%）go to school late，并根據學生的實際情況給出真實生活中他們所做的事，通過直觀操練，使整個演示板面產生強烈的動態效果。學生一看就懂，在通過不斷的模仿和演練后，既提高了他們的聽力和辨詞能力，又使整個句型通過反復循環、鞏固，直至脫口而出，這個句型也迎韌而結了。

二、有利于培養學生探究性學習

新課標要求進一步提高學生的探究性學習，而多媒體信息化教學工具的使用能夠啟發學生的好奇心，綜合學生多種感官，增強學生的文化意識，培養合作探究能力和創新能力。

然而，任何事物的存在都是辯證的，雖然這些先進的信息化平臺有很多優點，但是，比起某些傳統的教學輔助工具，也還是有很多不足。

首先，多媒體信息化工具的過多使用會使課堂效果華而不實。大量的視覺信息輸入對學生聽覺信息的輸入會造成一定的干擾。而且課件上的內容在屏幕上一放而過，很大程度上分散了學生的注意力，也減少了鍛煉學生語言實踐交流的機會，沖淡了教學的主題，學生的收效甚少。

其次，不利于教師的主導地位的體現。教師展示的有些課件，其制作與教學方案的設計相脫節，特別是直接從網上下載的未經過修改的課件，上起課來不符合自己的思路，教學效果并不理想。弱化了對教材、教法以及對學生的研究。這也是對課堂以及學生的一種不負責任。

作為新時代教師，我們必須堅持教育技術現代化，同時，我們也必須認識到，教師的個人素質，教學理念，教學設計能力，課堂駕馭能力，教師的感染力更是教學成敗的關鍵。所以，要把英語教學與信息技術進行很好的融合，才能真正促進教學。而“口語100”正是這樣一個將信息化與英語教學適度融合的很好范例。

聽力與口語一直以來是教師教學中深感頭痛的難點，盡管我們采用了各種方法，采取各種手段，但只利用課堂40分鐘，收效卻是甚微。而“口語100”聽說作業系統幫我們解決了這一難題。

拿我現在帶的班級來說，初一剛入校時候，我就跟學生要求每天回家用“口語100”去做口語作業，而且會每天檢查。學生們覺得很新奇，因為傳統的作業都是書面作業，老師容易檢查，而口語作業卻很難檢查。帶著這種好奇，學生們對于模仿跟讀表現出了很大興趣。利用“口語100”這一平臺，我會每天根據課程進度給學生布置適量的聽說作業，讓學生回家練習，同時與家長取得聯系，讓家長也參與管理，這樣家長與老師同步對學生的訓練情況進行監督，從而杜絕了學生不開口的情況的發生。再次，為了提高他們的做作業興趣，我每次都會布置一些電影配音作業，對于表現好的孩子，我會給他們送小紅花，極大地激發了他們模仿練習口語的興趣。

“口語100”解決了孩子回家后練習口語的難題。在教學內容上，除了課程同步，“口語100”還支持課本外的校本教材，提供更豐富的場景，功能，話題，和文化內容。這樣我們在聽力的教學過程中，根據這些內容進行精心挑選，對不同的學生采用不同的聽說內容，讓每一個學生都能通過自己的努力，完成聽說計劃，從而來使學生對英語充滿著自信心。

通過三年下來，經過我的觀察，每天布置口語作業，其優點體現在以下幾個方面：首先，便于備課組收集學生在家朗讀數據，使老師們更合理布置網讀網聽作業。其次，學生每單元的單詞聽寫效果明顯，單元測驗中聽力部分、單詞拼寫部分正確率高。最后，對于一些電影趣配音部分，不僅練習了孩子的口語，還激發了他們練習英語口語的興趣。

信息技術用于課堂，尤其是一些智慧平臺在教學中應用，是現代教育的特征，它能彌補英語常規學習的不足，特別的英語聽說讀寫方面的不足。“口語100”作為一個優秀的智慧型教學平臺，是信息化教學大背景下，智慧型課堂教學的一種有效工具，切實滿足學生的聽說讀寫訓練并一對一輔導的要求。值得我們每一位英語老師去了解和利用。