探析政治教師在班主任工作中學科特色的發揮

杜晶

學科教學和學生工作是高中教學的核心工作，這兩者之間雖有區別，但是在班主任的引導下可以將其完全協調起來，讓班主任可以更好的教育學生。為了達到這個要求，很多院校在選擇班級班主任的時候都會從政治教師中進行選擇，因為政治教師原本教學的專業就是培養學生的核心價值觀，所以這對學生日后的發展來說具有非常大的推動。任何一位高中班主任都有屬于自己的教學特點，而且懂得利用自己的學科特點來教育學生，從而成為一名合格的班主任。

一、政治教師在班主任工作中學科特色發揮的重要性

現階段想要更好的教育高中生，高中班主任就需要轉變傳統的教學模式以及教學理念，通過更適合學生的方式來教育學生，這樣學生在日后不僅僅可以朝著更好的方向發展，還可以落實學生在課堂中的主體地位。在傳統的高中教育中，很多班主任采用的教學模式都比較單調，而且很多高中生并不服從高中班主任的教導，以至于高中班主任的管理壓力越來越大。因此為了更好的教育高中生，高中班主任就需要針對自己的專業特色來感化學生，并通過政治知識讓高中生樹立正確的人生觀、價值觀，從而在日后可以朝著更好的方面發展。

二、政治教師在班主任工作中學科特色發揮的主要策略

對政治教師在班主任工作中學科特色發揮的主要策略進行深入分析的過程中要從幾個方面來闡述：第一個方面就是政治教師在班主任工作中學科特色的發揮可以引導班級輿論，第二個方面就是政治教師在班主任工作中學科特色的發揮可以凝聚班級團隊力量。

1.政治教師在班主任工作中學科特色的發揮可以引導班級輿論現階段很多院校在設立班主任的時候都會妥善進行選擇，對于學生來說，班主任是非常重要的存在，班主任不僅僅要在課堂中教授學生大量的知識，還需要適當教授學生一些為人處事的道理。所以說班主任就是高中生在學校中的父母，高中生在學習中一旦有什么事情都需要向班主任進行報告，高中生在學習中遇到什么困難也需要向班主任求助，所以說班主任的地位是非常重要的。往大了說，班主任教育能力的高低直接影響學生“三觀”的確立、健全人格的養成，往小了說，班主任教育能力的高低會影響學生的學習成績以及日后的發展。由此可見，班主任在課堂中的主要地位［2］。而且班主任想要更好的教育學生需要自身有著專業的育人能力以及素養，所以很多高中班主任都會選擇政治教師，因為政治教師本身的工作就是培養學生，讓學生在日后可以樹立正確的人生觀、價值觀，因此政治教師在班主任工作中學科特色的發揮是非常重要的。班主任在教育學生的時候會從幾個部分來闡述：第一個部分就是教師需要帶領學生關注相關的時政熱點，第二個方面就是落實班級工作學習重點。這樣不僅僅可以更好的教育學生，還可以有效提高學生的學習興趣。

例如：在進行學習《生活與消費》這一課的時候，班主任便可以通過多媒體給學生放映一些理性消費以及不理性消費的片段，讓學生可以對消費有一個比較完善的認知。而且班主任在開展教育的過程中還可以讓學生自己來舉例驗證，這樣班主任不僅僅教授了學生大量的政治知識點還可以培養學生的理性消費能力，讓學生可以在日后更好的發展。而且高中生在學習知識點的時候，還可以落實自身在課堂中的主體地位，這樣學生就會逐漸提高對于知識點的學習興趣，而班主任也可以通過知識點的學習來完善學生的發展過程，讓學生可以養成明斷是非的能力，這不僅僅可以更好的發展學生，還可以讓學生在日后成為對社會發展有貢獻的人才。

2.政治教師在班主任工作中學科特色的發揮可以凝聚班級團隊力量 班主任是一個班級的靈魂，也是學生學習的好榜樣。所以班主任在教學中就需要不斷完善自身的教學修養，讓學生可以在相互幫助的過程中更好進行知識點的學習。在高中課堂中，班主任需要做到一視同仁，由于高中生學習環境、生活環境等都存在著很大的不同，所以高中生的學習成績也有很大的差距，因此班主任在開展教學的時候就需要將學生分成幾個小組，讓小組組員進行相互幫助，進而共同成長。

例如：在進行學習《民族關系的原則—平等、團結》這一課的時候，班主任通過分組就可以讓學生明確團結合作的重要作用，通過知識點還可以讓學生意識到發展和學習是自己作為學生必須要做的事情，只有完善了自己，才能更好的發展自己。學生之間相互合作，進行知識點的學習不僅僅可以提高學生的學習效率，還可以讓班級秩序得到保障，完善班主任的管理模式。

綜上所述，隨著時代的不斷發展，現階段越來越多的班主任都意識到政治教師的重要性。因為教師不僅僅要教授學生大量的知識點，還需要更好的培養學生，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀，進而在日后的社會中可以朝著更好的方向發展。對于高中生來說，政治教師的作用是非常重要的，因為政治教師可以通過一些政治知識點來培養學生，并在班主任工作中發揮整個學科的特色，讓班主任的工作可以越來越好，只有這樣才能更好的教育學生。