初中地理教學中學生讀圖能力的培養路徑探討

李伙妹

在初中地理教學工作中，地圖是最為重要的教學輔助工具，利用地圖進行輔助教學，能夠加強學生對地理知識的了解，能夠加強學生對地理的認知，讓學生發現地理知識的魅力，從而激發學生的學習積極性。所以在初中地理教學工作中，對學生進行讀圖能力的培養是十分必要，但是由于學生的學習能力比較低，所以在進行地圖解讀時會面臨著很多困難，往往是死記硬背，難以對其深入理解，自然也就無法有效應用，這不利于學生讀圖能力的培養。因此在初中地理教學工作中，教師必須要想辦法提高學生的讀圖能力，促進地理教學工作的開展。

一、初中地理教學中培養學生讀圖能力的作用

1.降低學習難度 初中地理屬于文科的科目，所以在教學時，教師往往只是對地理知識進行傳授，讓學生死記硬背，卻沒有對學生進行知識的深入講解，學生往往只知其然而不知其所以然，地理學習水平得不到提高。但是在教學的過程中，教師如果能夠注意培養學生的讀圖能力，那么就可以利用地圖輔助教學工作的開展，教師可以將一些概念化的知識進行具體化，讓學生通過觀察地圖的方式進行記憶和理解。另外，學生在學習地理知識時，其實需要進行很多的計算，借助地圖比例尺等知識能夠輔助學生進行計算。這些都能夠有效降低學生地理學習的難度，提高學生對地理知識的理解。

2.拓展學生的解題思路 地圖本身就屬于一種輔助類的教學資源，在教學的過程中，教師可以借助地圖進行知識的直觀講解，而初中地理知識大多也比較直觀，與學生的實際生活有著一定聯系，所以教師在教學的過程中，如果能夠將課本的理論知識與地圖的圖例結合在一起，通過圖文結合的方式，能夠幫助學生進行困難知識的理解，同時還能夠拓展學生的思維，使學生通過觀察地圖的方式，從其他角度進行地理知識的思考，幫助學生拓展解題的思路，提高解題技巧。

3.提高學生的地理素養 地圖本身就是地理教學中的重要內容，利用地圖進行輔助教學也是提高學生地理素養的重要方式，因此在初中的地理教學工作中，教師培養學生的讀圖能力就是培養學生的地理素養。教師在培養學生的讀圖能力時，除了會教導學生進行地圖的基本解讀之外，還會在該過程中提高學生的地理認知能力、地理操作能力和地理應用能力，使學生能夠在學習的過程中熟練應用地圖進行學習和操作，這對于學生后期地理知識的學習和學生地理素養的培養都十分有效。

二、初中地理教學中培養學生讀圖能力的方法

1.加強對圖例的記憶 在地圖中，圖例是其中的基本要素，是將地圖中的詳細信息以圖形的方式呈現出來，這樣學生在觀察地圖時，就能夠利用觀看圖例的方式來讀懂地圖，同時對圖例的靈活應用，也能夠幫助學生通過觀看地圖的方式對外界進行了解。在湘教版地理教材中，地圖的應用十分普遍，比如全國各個地區的獨特地形，以及比較著名的河流和山川的走向，這些都是教學的重點，所以在教學之前，教師可以先對學生進行圖例的講解，讓學生了解每個圖例所代表的地形，在此基礎上，學生觀察地圖時就能夠對其進行正確解讀。

2.對學生進行讀圖能力的訓練 讀圖能力是中學生地理素養的重要內容，想要培養學生的讀圖能力，就必須要讓學生進行讀圖能力的訓練，讓學生在反復訓練的過程中提高讀圖的準確性和效率，提高學生的地圖應用和操作能力。教師在對學生進行讀圖能力的訓練時，需要以某一地圖為切入點，讓學生對其進行反復的觀察，深化認識，加強理解，然后將教學的內容與地圖的內容結合在一起，這樣就可以提高學生的學習效率。

比如在湘教版初中地理教材中，教師在向學生介紹黑龍江省的相關地理知識時，就可以先向學生展示黑龍江省的地圖，讓學生對其進行觀察，建議該省的輪廓和形狀，學生會發現黑龍江省的地圖像一只天鵝，這樣學生就能夠從眾多省市的地圖中準確找到黑龍江省；在對黑龍江省詳細的地形地勢進行講解時，教師就可以以該地圖為基礎，對其進行細化，將地圖中的圖例與課本知識結合在一起，那圖文結合的方式能夠提高學生的學習積極性，提高學習效率。

3.提高學生的繪圖能力 在初中地理教學中，學生讀圖能力不僅僅指的是學生對地圖的解讀和應用能力，還包括了繪圖能力，因為學生如果對地圖知識深入理解和記憶，就可以以繪圖的方式將其呈現出來，再將詳細的地形信息以地圖的形式進行呈現，這時學生才真正對其融會貫通。在地理教學的過程中對學生進行繪圖訓練，能夠有效提高學生的學習積極性，讓學生感受到學習的樂趣，同時在繪圖時，學生還能夠對學到的地理知識進行進一步的梳理，加強學生對知識的深化認識。

在湘教版初中地理教材中，對于等高線的知識，教師在教學結束之后，就可以以某一具體的地形為例，讓學生利用學習到的知識繪制等高圖。

綜上所述，在我國的初中地理教學工作中，借助地圖能夠提高教學工作的效率，地圖中的所有圖例和數據都十分直觀，所以在教學時，教師使用地圖進行輔助教學，能夠加強學生對地理知識的直觀理解，同時還能夠拓展學生的思維，幫助學生進行地理知識的記憶和理解，利于進行地理知識的應用。因此在教學的過程中，教師必須要加強對學生讀圖能力的培養，要提高學生對地圖基礎知識的理解和記憶，對學生進行讀圖能力的培訓，向學生傳授讀圖的技巧，同時提高學生的繪圖能力，這樣能夠有效提高學生的讀圖能力。