基于初中英語校本課程資源開發分析

全利華

目前校本課程已經在教育領域得到了充分的利用并且取得了很好地效果，校本課程是對學校課程的充實，同學們不僅能夠學習到更多的知識而且可以獲得更多的學習機會和形式。校本課程對于初中英語課程來講有著豐富同學語言能力和培養學習基礎的優點，將課本上的知識在實際生活中得到更多的運用，這正是文本課程缺少的環節。如何發揮好校本課程的積極性將是鼓勵學生主動學習英語并且喜愛英語課程的關鍵，讓學生主動的投入到英語的學習，有利于對課本知識的理解和運用，可以大大提升教學效率和質量。

一、初中英語課程建立校本課程的意義

1.通過校本教學激發引導學生自主學習 校本課程有利于讓英語學習更貼近生活，讓同學在學習中找到感興趣的話題，給同學們一個歡快自由的學習環境，讓同學在放松的狀態下接受教育，有利于孩子們更好的學習知識，提高教學和學習效率。針對課本上出現的重難點內容，充分利用多媒體、情景演示等方法調動同學們的互動，讓同學們都能參與到課堂上來，使課堂不再是單一的老師傳授給同學知識，從而提升同學們的學習信心，有利于同學們對學習習慣的良好培養。

2.開展初中英語課程校本教育的目標 校本教育與課本教育不同，更注重培養同學學習能力，提高孩子的學習興趣。學校根據學生的特點進行校本課程的編制，不單單針對于英語專業知識的學習，可以從中西國家文化差異、飲食差異、人文差異等方面對校本課程進行編制。讓同學們對英語學習不再是針對于課本知識，也不再只是讓同學們頭疼的死記硬背，讓很多對英語不感興趣的同學重新找到學習英語的樂趣，擴展孩子們的學習深度和視野，使學生對西方國家的了解文化背景，有助于同學們對英語學習的興趣培養，提高學習能力和道德品質。

對于校本課程的內容，要根據教育背景不斷改進，讓新的教學理念運用到實際的課堂上，使同學們更好的感受到校本課程的優勢，多加強學生們的親身體驗環節，有利于提高學習的效率和記憶，培養他們學習的專注力和自主性。校本課程的教學不僅僅是讓同學們靜態的學習，要通過課堂上的互動以及情景聯系，使同學們動靜結合，讓知識在運用中得到更好的記憶，最大限度的開發學生潛力。校本課程的改進更新，要根據學生的差異而定，對不同類型的同學要指定不同的教學方案，確保每個同學都能主動地參與到課堂上來，把同學放到課堂的中心地位，老師則起到引導和解答的效果。可以利用學校現有資源和環境，針對校本課程知識進行角色扮演等方式的教學，充分調動同學們參與到課堂上來，在活動中發現問題解決問題。利用分組討論的形式，對問題進行匯總和總結，培養同學們自主學習和總結問題的能力，加強同學們的實際體驗環節，是課程優化的重要方式之一。

二、初中英語校本課程的實施

1.課本教學的條件背景 首先學校要為同學們提供一個良好的英語學習氛圍，在校園內設置英語文化角等場景，編制英語板報，意在輔助課堂英語教學，加深同學們的學習興趣，利用校園的資源充分調動同學們對英語學習的熱情，給學生們一個輕松愉快的英語學習環境，更好的配合英語課堂的教學。其次在英語校本教學的編制內容中要加入英語文化的相關知識，讓同學們開拓眼界，了解西方文化，懂得英語表達的環境背景，對中西方文化差異和表達方式的不同有一定的了解，為同學們形成一種內在的學習動力。并且要注重課堂上以同學為主的教育理念，實行校本課程教育后同學們對英語學習的主動性有了很大的提升，不再需要老師不停的督促，讓同學們自主學習英語是實行校本教育的重要目標。

2.做好校本教育的課堂教學 老師要做好課堂觀察，留意學生們對知識點的掌握情況，針對同學們的能力差異進行系統的教學內容編制，充分利用好課堂上的時間，調節課堂氣氛，運用幽默風趣的溝通方式，不斷鼓勵和表揚，加強學生的積極活躍性，讓同學們樂于參與其中。學校領導要多鼓勵教師參與到本校的課程資源編制和實施中，要加強學校的硬件能力，提供多媒體等教學設備。同時對好的意見要及時采納，敢于運用新的教學方式和理念，促進學科之間的相互滲透，不僅僅針對于英語學習，通過英語學科的校本教育了解相關歷史背景和文化底蘊，擴展了同學們的知識視野，對語文等其他學科都是有幫助的。課堂上要以學生為主，為同學們提供一個合適的學習方式和環境，使學生的興趣愛好得到最大限度的發揮。

結束語：校本課程的教育方式正處于一個發展階段，只有不斷的優化課程的深度和方式，才能在社會上得到廣泛的采納。校本教育的發展需要學校領導和教師共同配合，給同學們提供豐富多彩的教學理念，適時的更新校本內容，在掌握英語知識的基礎上提高學習能力，保證教學質量，讓同學們接受最高效的學習方式。學校要加大校本教育的投資力度，最大可能的激發教學的主觀能動性，鼓勵教師采用先進的教學理念授課。定期開展課程總結討論，展現教學好的成果，專門成立教學小組，改進和創新校本教學內容，因材施教，利用學生感興趣的話題對教材進行修改，加深對校本課程的理解認識。