試論小學中年級段語文課堂預習的重要性和方法策略

◎孫現芳

前言：預習就是教師講課以前，學生自己預先進行學習。將知識消化的前提，就是良好的預習。預習可以將學習活動變得既主動又積極，對于小學生學習熱情的增加非常有利，從而使學習成績效果得以有效地提升［1］。

一、小學中年級段語文課堂預習的重要性

1.預習能夠抓住課堂的重點 預習能夠初步地了解教材內容，所以，針對于教師課堂上板書縮寫和講的內容，哪一部分是教材的內容，哪一部分是教師補充說明的內容，小學生都能夠非常清楚，記課堂筆記時，能夠抓住重點，將自己不清楚和教材上沒有以及教師反復進行強調的重點內容進行記載。如此這樣，學生就能夠認真地聽教師講課和思考問題［2］。

2.預習能夠將聽課的思路理清 通過預習，對于課堂上要學習的語文知識，小學生心中便了解了，思路也有了，甚至能夠在教師的思路之前。預習的效果若比較好，就會比較熟悉教師所講的知識，還會想到教師下一步要講的知識，在聽講中互相對照。理清思路以后，聽課的效率就會有效地提升，也能夠順利地完成教師布置的作業，還能夠將自己的時間自由地支配，小學生就能夠主動進行學習。

3.預習能夠將大量事件節省 有效的預習既能夠將知識障礙掃清，課堂吸收率提升，又能夠將大量的時間節省。對于本課堂的知識，能夠當堂吸收和消化，課堂上似懂非懂，下課重新學習，浪費了很多時間，這種情況可以避免。課堂上的新知識，當堂吸收和消化，使作業和復習的難度很大程度地降低了，課后作業和復習的時間都能夠節省［3］。因此，上課以前利用一部分時間進行預習，既能夠使小學生舒暢輕松地聽課，效率也高，又能夠將一些無效的勞動避免，從而將大量時間節省了。因此，課前進行語文預習非常有必要。

4.預習能夠鞏固已經學過的知識 預習的過程中，為了對新知識進行理解，與新知識有關的舊知識，必須要回憶，想不起來，就要上舊教材上找，預習可以重新回憶那些舊知識，對于小學生鞏固已經學過的知識非常有利。

二、小學中年級段語文課堂預習的方法策略

1.培養小學生的預習意識 其一，先進行宣傳。教師要時刻教導小學生，課前預習的好處和重要性。小學生能夠將課文內容初步地進行了解，語文課堂上，就能夠聽明白教師講課，學習也很輕松，能夠將課文有效地學習好；讓小學生更多地將自我展現，致使小學生學習的自信心得以增強；課堂上，給小學生提供更多探討和交流的時間，將更多內容學到。小學生若能夠養成長期預習的良好習慣，對于各種問題就能夠善于分析，逐步地改善自己的思維深度和廣度［4］。

其二，注重實踐。小學生學習新課以前，教師應該將在家預習的課程提前布置給小學生。讓小學生將預習作為硬性的作業，讓小學生必須認真地完成，學習新課時，先對學生進行檢查，為了使小學生能夠重視預習，還不使學生感到是一種作業增加的負擔。教師可以只將預習作業布置給學習，讓小學生感覺到預習作業非常重要，必須認真地完成。

2.傳授小學生預習的方法 其一，讀，也就是讀生字和課文。運用拼音正確地讀生字，再正確、順通地讀課文，做到既不錯字和不漏字以及不添字，又不破句和不重復。為了能夠將質量得以保證，各項至少要求學生讀3遍，讓學生必須達到要求。

其二，記，讓學生記憶生字。小學中年級段的學生之前學習中，很多記字的方法已經掌握了，針對于之前所學的知識，預習記字的布置也是運用。將與生字相關的字，聯系起來讓小學生記憶，并且在要學習的生字旁邊寫上，如此這樣，能夠將小學生記憶的寶庫開啟，將小學生所要學的新知識模塊與已學知識的模快聯系在一起，使知識模塊的發展區形成。

其三，標，將課文各個自然段序號標注出來，課文中平翹舌音標注出來，文章不理解的地方標出，并畫上問號。

其四，查，就是將資料進行查找。借助工具書，將所學詞語意思初步地進行了解，對與課文相關的材料進行閱讀，對作者等進行了解。課前進行預習時，不一定能夠全部地看懂教材，不懂的一些問題，課堂上再解決，對語文課文預習完以后，再聽教師講課，能夠使小學生聽課主動性得以提升，集中注意力，明確目的，聽課效果也非常好。

3.貴在激勵和堅持 若想讓小學生將良好預習習慣養成，必須要堅持不懈和日積月累地反復進行實踐。小學中年級段的學生，是升向高年級的轉折點，也是最佳的時期，將小學生良好預習習慣進行培養更加重要。小學生將良好的預習習慣養成了，教師即便不將預習布置給學生，小學生課前也會主動去預習，從而使小學生自主學習能力得以提升。注重將小學生學習熱情激發起來，預習的功效充分地發揮出來，小學語文課堂上，才會有百花爭艷和爭先恐后的場面出現［5］。

認真預習的小學生，應該給予適應的獎勵，預習表現非常好且具有獨特之處的學生，還應該在班會上講心得和交流方法，將小學生預習積極性調動起來。

三、總結

綜上所述，通過有效地預習，無論是小學生自主學習能力和學習積極性，還學習成績，都能夠得到有效地提升。但是，預習以前，預習任務必須要明確。若想將小學生良好預習習慣養成，還應該在實踐中不斷地進行探索和總結。