初中道德與法治教學中如何做好社會主義核心價值觀的滲透

◎萬翩

對于初中階段的學生來講，他們褪去了小學時代的幼稚與物質，逐漸邁向青春期發展，這不僅僅體現在其生理方面的轉變，也預示著其心智方面逐步走向成熟。因此，在道德與法治課程教學中，教師應當結合當前社會發展環境，向學生滲透社會主義核心價值觀的24字內涵，為初中學生提供更加積極、正能量的思想指導，助力其樹立正確的價值觀念，從而將社會主義核心價值觀牢記在心并且轉化為生活中的實際行動［1］。

一、初中道德與法治教學中滲透社會主義核心價值觀的意義

初中道德與法治課程作為對學生展開德育工作的重要環節，一定要承擔起培育與弘揚社會主義核心價值觀的重要職責。究其意義來看，一方面，能夠提高道德與法治教學的實效性。道德與法治作為一門德育性質的學科，在學生的人生發展中起到重要導向作用，是對學生思想進行教育的有效工具，而社會主義核心價值觀的滲透能夠讓學生懂得綜合個人價值觀與社會、國家的價值觀，從而在人生道路中向著更優秀的方向發展；另一方面，符合新時代人才培養需求。初中學生年齡尚小，加之當今時代各方信息的獲取極為快捷且數量眾多，倘若學生明辨是非的能力不足，則極易受到外界誘惑或干擾，在價值觀建立的過程中容易跑偏，所以在道德與法治教學中滲透社會主義核心價值觀，則顯得尤為必要。

二、在初中道德與法治教學中滲透社會主義核心價值觀的教學策略

1.利用生活中的示范榜樣，滲透社會主義核心價值觀 許多人在學習中、生活中都會為自己樹立追趕的目標榜樣，而榜樣也像一面鏡子一樣，對人起到鼓舞、激勵、塑造的作用，同時會在社會范圍內形成強大的示范影響力。初中階段的學生正處在價值觀念形成的關鍵時期，而這一時期往往會表現得較為迷茫與疑惑，所以在這一重要階段為學生樹立正向的示范榜樣極為必要［2］。因此，在初中道德與法治教學中，教師應當在授課過程中多利用生活中的真人真事去激勵學生，讓學生能夠得到情感熏陶，從而樹立正向的社會主義核心價值觀。

比如，在講解《積極奉獻社會》相關內容時，教師便可引入2017年度感動中國人物的真實事例進行說明。梁益建作為一名極重度脊椎畸形矯正專家，主動放棄了國外高薪職業生活，回到祖國親自實施了3000多例“駝背”手術，挽救了數千名患者的生命。在當今社會中有許多貧困家庭因為重病而變得一貧如洗，為了幫助更多患者恢復健康，并且能夠在最佳治療時間得到醫治，梁益建經常為貧困患者籌集資金，嘗試多次舉行募捐活動。在教材中有寫到，一個人的價值體現并非在于其得到了多少，而應當看到他奉獻了多少，唯有積極奉獻為社會作出貢獻，才會得到人們的尊重與肯定，進而實現自我價值。通過這些在生活的鮮活事例與一個個真人榜樣，學生對于價值觀念的認識便會更加深刻，相比較單純的說教而言，這樣的教學方式更易被初中學生接受，從而在道德與法治課堂中對社會主義核心價值觀有了更深理解。

2.結合時事熱點與教材內容，滲透社會主義核心價值觀 教材內容中有部分知識點對于初中學生而言難以理解，倘若教師只顧照教材進行宣講，學生可能了解的不夠深入，所以教師可嘗試著與學生較為熟悉的時事熱點進行結合，從而促進學生對內容的消化。

比如，在講解《責任與角色同在》的相關內容時，教學目標在于深化學生對角色和責任的理解，所以教師在教學中可聯系“最美教師支月英”的事例進行說明。年僅19歲的支月英不顧家中的百般勸阻，毅然離開家鄉前往偏遠山區的一所小學，成為了一名小學女教師，這所小學條件艱苦，交通不便且海拔近兩千米，而支月英一待便是36年，從最初的“支姐姐”成為了后來的“支媽媽”。教師在講解這一事例時，便可引導學生聯系自身，讓學生認識到自己在社會中扮演的角色以及自己所承擔的責任，所以不管何時何地，都不能給辜負國家與時代賦予的重要使命。通過將時事熱點與教材內容相結合，大大激發了學生道德與法治課程的學習興趣，也讓學生對社會主義核心價值觀有了更深的理解。

3.組織開展實踐活動，滲透社會主義核心價值觀 要培育初中學生的社會主義核心價值觀不能夠僅僅局限于道德與法治的教材本身，一切能夠促進學生道德品質得到提升的資源都可利用。而道德與法治課程往往會開展大量的實踐活動，所以教師可在結合教材知識的基礎上去組織開展實踐活動，讓學生在活動中獲得不一樣的體驗，從中樹立正確的社會主義核心價值觀［3］。比如，在學習雷鋒的活動中，教師可組織學生在校園內展開垃圾清掃活動，培養學生“敬業奉獻”的精神；在國家公祭日來臨前，組織學生開展“緬懷英雄，牢記歷史”的演講活動，讓學生在活動中能夠得到思想與精神的熏陶，從而在心中留下“愛國”印記。諸如此類的實踐活動開展，不僅僅能夠促進班級班風、學風的有效建設，同時也能有效滲透社會主義核心價值觀的培育，有著事半功倍的效果。此外，家庭教育同樣是初中學生成長中不可或缺的環節，所以道德與法治課堂還應向家庭拓展，比如可在父親節、母親節、感恩節等節日來臨時，引導學生去外在表現對父母的感恩，通過親子活動的開展去讓學生學會尊重、學會承擔。

綜上所述，新時期的初中道德與法治作為學生德育教育的重要學科，應當肩負起推進社會主義核心價值觀教育的重要責任，所以身為一名教育工作者，應當結合生活事例、時事熱點以及組織實踐活動去做好對社會主義核心價值觀的滲透，進而提高道德與法治教學的實效性，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。