小學德育教育與心理健康教育的整合思考

◎莫秀萍

現在，越來越多的小學教育機構開始注意到良好的心理素質在人才成長和社會發展中的重要作用，心理健康教育在小學校園內逐步在開展，并取得了良好的效果。然而，如何更好的發展也是擺在我們面前的一個重要課題。針對我國學生身心發展和學校心理健康教育的現狀，迫切需要整合心理健康教育資源和德育教育資源，充分發揮二者的優勢。本文將從以下幾個方面進行討論：

一、德育與心理健康教育整合的意義

1.兩者的結合有利于培養學生健全的人格，從而實現學生身心的全面發展 健全人格是德育和心理健康教育的共同目標，健全的人格既需要個人有優良的品德，也必須具備健康的心理。這樣在分析和解決問題的時候，才不致于走彎路。

2.二者的結合有利于傳統道德教育的完善。首先，兩者的結合有利于提高德育的功能 德育具有兩種功能：一是滿足社會的需要，二是滿足個人的需要。教育注重滿足個體心理需求，注重個體心理平衡，以提高個體價值感和成就感為目標，客觀上有利于促進教育者的心理需求和思想脈搏。其次，兩者的結合有利于教師樹立正確的價值觀，將心理健康教育納入德育，有利于教師運用心理健康的教育原則，正確解決學生在學習、生活、思想等方面的問題。第三，二者的結合有利于德育方法的多樣性、趣味性和生動性，學校開展心理健康教育活動，通過談心、心理咨詢、貼近學生內心、師生思想交流，有利于思想道德教育的發展。

二、小學德育教育與心理健康教育整合現狀的分析

目前，小學生心理健康與德育教育在教育與整合方面還存在一些問題。由于德育教育與心理健康教育的領域是完全不同的，因此有必要打破學科原有的界限，實現學科的融合。在對這兩個學科進行比較研究的同時，要找出它們之間的共同點，從而科學有效地開展對學生的德育教育工作。

1.整合兩個不同學科 相對缺乏專門的人才，一些學校主要負責德育的教師在從事這項工作的同時，卻缺乏心理健康教育的知識，教育方法也比較貧乏，缺乏教育的知識，沒有專業的指導已經成為一些心理教育工作者道德教育的實施障礙，而且大部分的道德教育工作者都是剛畢業的大學生，他們的教育經驗不足，即使對心理學有一定的理論基礎，仍不能在實踐中有效地指導學生。

2.目前的道德教育工作和心理健康教育的整合缺乏環境的支持 只有一部分的教師能夠很好地開展心理健康道德教育，絕大多數的教師和學校并沒有意識到其重要性，這些外部因素影響了心理健康教育和德育工作的發展和完善。針對這些情況，有必要進行長期改革，強化教育思想，促進德育教育與心理健康教育的融合。

三、德育與心理健康教育整合的有效途徑

加強心理健康教育，努力營造良好的心理環境。學校應將學生心理健康教育納入學校德育的日常管理，心理健康教育應納入學校課程，努力營造良好的心理環境。創造心理環境，其中主要是指學校、家庭、社區的心理環境。而學校內部心理環境建設主要從四個方面入手：

1.校園環境建設 一流的教育必須有一流的環境建設作為支持，校園環境建設是學校心理健康教育展開的首要要求。學校的主要環境，包括教學樓、科學博物館、實驗室、圖書館、操場等，應以新的面貌出現，盡量體現“新穎、干凈、明亮、美觀”的風格。各種建筑都應該建在一個綠色的環境中，學校不僅是一個讀書和學習的地方，也是一個培養學生自我成長的環境。

2.校園文化建設 學校應開展各種文化、藝術、體育、科技、向名人學習活動，提高學生興趣，培養學生技能，激活學生身心健康，陶冶情操，美化生活，協調師生關系，改善學生心理環境。為了更好地把德育工作與心理健康工作結合起來，教師必須走進學生的生活，關心學生的生活，了解學生的個人習慣和生活規律。在此基礎上，組織學生開展各種課外活動和社會實踐活動，讓他們親身體驗生活，感受德育學習的樂趣。此外，還可以引導學生進行角色體驗和崗位培訓，在相應的角色活動中自覺履行角色義務，促進他們的道德修養水平的提高。

3.校園環境建設 學校有校風，班級有班風，教有教風，學有學風，養好“四風”，能體現學校特色，也是穩定的心理環境因素。在良好的學校氛圍和形象的心理環境中，學生的生理素質、心理素質、智力素質和能力素質都能得到很好的發展。

4.營造良好的家庭心理環境 據《中國青年報》報道：“百分之九十五的家長沒有讀過心理類書籍，百分之七十二的家長沒有讀過教育類書籍。”他們不知道如何更科學的教育孩子。在學生成長的過程中，家庭和學校是最重要的兩個生活環境。要順利開展德育教育與心理健康教育的整合，必須實現學校與家庭的融合。教師應多與家長溝通，掌握學生在家庭中的成長環境和表現。例如，老師應該知道學生是否與父母相處融洽，家庭對孩子的影響和孩子的成長。學校可以組織主題班會，讓家長談談德育教育與心理健康教育的融合。學校還可以舉辦相關的親子活動。通過這些活動，家長和學生可以一起合作，這樣家長就可以更多地了解他們的孩子。教師還可以了解父母與孩子相處的方式，從而引導孩子與父母共同的道德和心理發展。

四、結語

在現代教育中，提高德育教育工作效率有多種途徑，如語言啟蒙、行為矯正、對學生的情感關懷等。然而，在小學生教育的培養中，僅僅采用這些方法是不夠的，只有在此基礎上，從心理教育的角度出發，對小學生進行德育教育，才能進一步提高小學生的思想道德素質，促進小學生健全人格的形成。