全員育人：再塑學校文化新品格
——高考綜合改革背景下高中教育教學管理新思路

陳威

一、改革思路校本化

在高考綜合改革的背景下，大多數學校都能夠堅持立德樹人的教學理念以及個性化發展的教學原則。而且由于教學思想會在相應的教學制度上有所體現，所以學校應該將改革的思路校本化，然后不斷地優化學校的管理制度。首先，學校可以制定相應的細則，然后再不斷地健全相應的規章制度。而在此過程中學校相應的教學管理人員應該加強對課程設置、教師評價體制以及學生學業規劃等方案的關注，然后在立德樹人的教學理念下不斷地推進各項工作。其次，讓學生接受職業生涯規劃教育。職業生涯規劃是一個人發展情況的計劃和安排，但是在學生進行職業生涯規劃之前，應該先準確地了解到自己的個人興趣、實際能力以及價值觀等，然后再嘗試著了解工作區域的政治、經濟、文化以及社會的發展情況等，最后再根據自己擅長的、感興趣的事物不斷地提升自己的綜合能力。

二、育人模式全員化

學校需要進行以下三點改變。1.先向學生以及學生家長講述高考背后的綜合改革教學思想，然后在獲得學生以及學生家長的理解下，建立家長與教師共同培育學生成長的新教學模式。雖然當前大多數學生家長并不理解進行高考綜合改革的意義，但是如果學生家長持有質疑或反對的意見，就會聚集成強大的負面情緒。因此，這時學校的引導就顯得非常重要，所以國家應該從政策到學校教學方案的實施層面上采用主動宣傳的方式。因為只有這樣，才能夠讓家長逐漸產生先入之見的好印象，從而獲得學生以及學生家長的肯定，最終實現家校一體化。2.實現學校育人模式的全員化。在高考教學模式下，教師不僅需要教書，而且還需要育人，所以教師應該加強對學生心理健康問題的關注，使每個學生都能夠健康地長大。3.將職責認定和權利劃分當做當前的育人模式。學校在此過程中可以充分利用相應的法律術語，將學校的管理權益有效地劃分為公權和私權，但是將這兩者的責任權利要看做一種。其中，公權管理權益就是指學校具有的教育管理權益，在此是指學校進行的學籍管理以及為學生舉辦的實踐活動等。而私權管理權益就是指教師對學生行使的教學管理，所以這種管理需要可持續化、實質化以及可測評化等。為此，教師可以為學生建立可以邀請家長進入的QQ群，及時地與家長進行溝通。

三、文化管理情境化

由于學校只有科學合理地將文化管理情境化，才能夠真正實現全員育人。但是文化管理情境化并不是在短時間內就能有效地完成，它不僅需要教師適當地引導和規范，而且還需要將學科教師的評價納入教學內容中。為此，首先需要教師加強與學生之間的溝通和交流，其次，還應該具體問題具體分析。而在分析過程中，學校可以查看教師記錄的家訪資料以及各學科教師的談話資料。最后查看教學取得的成果。

另外，由于學校進行文化管理是最佳的狀態，所以學校應該加強對科學管理和民主教學的關注，使其能夠最終實現文化管理。例如在進行“合格考”以及“等級考”的過程中，如果學生選擇進行雙向選擇，那么教師應該會鼓勵學生，而不是諷刺、挖苦學生，讓學生隨便選擇一個進行。因為這樣會讓校園充滿負能量。因此，學校應該盡快刪除能引起負能量的管理方式，然后提升校園決策的質量。

四、校園精神品格化

高考對學生和學校來說都是一場挑戰和機遇，所以在高考之前，學校應該幫助學生樹立勇往直前、積極進取的精神，因為只有這樣學校才能和學生共同發展。但是在面對嚴峻的高考時，學校要增強自身的“四種意識”。

首先，最重要的就是責任意識。因為責任是教育改革中最重要的組成因素，所以學校應該進行全員育人。而全員育人就是指對全體學生全面、全程負責。但是為了有效地避免學校出現責任不清的情況，學校應該在測評教師的教學情況時反復強調“責任”的重要性，并且在相應的評價中加入“責任”這一條款，然后再適當地宣傳和引導。

其次，學校要有向心意識。團結才是力量，學校只有有效地整合相應的教學資源才能夠不斷地發展。雖然在高考綜合改革背景下學校必然會面臨、克服許多新問題，但是只要學校人心向前看齊，具有凝聚力就會解決所有難題。另外，學校要有求真意識。現階段，教育最大的追求就是運用能夠實現取長補短的個性化教學來迎合選優的高考制度。而校園作為實事求是的教學地方，雖然新高考改革下的教學思想會在一定程度上削弱學校的集體意識，但是卻無法改變校園是一個實事求是的地方。

最后，學校要有科學意識。為了增強選課、排課的有序性，學校應該科學合理地進行安排和規劃。而在此過程中，學校可以充分利用信息化手段，從而提高選課、排課的高效性，從而提升相關工作人員的工作效率。另外，現階段，我國地區已經建立了相應的智慧校園，而智慧校園的建立在一定程度上提升了學校的教育信息化能力。而且如果學校能夠科學合理地利用相應的教學管理軟件，不僅能夠提升學校相關工作人員的工作效率，而且還能夠提升學校的科學管理質量。

綜上所述，在高考綜合改革的背景下，高中教育教學管理需要進行全員育人。因為只有這樣，學校才能重塑自身的文化新品格。而學校在此過程中首先應該改革學校的教學思路使其能夠校本化。