分析新課改下小學數學教學方法的創新

◎馬梅蓮

社會發展進步的動力是創新。隨著社會的快速發展，對創新型人才的需求與日俱增，這給教育事業帶來了新的挑戰和機遇。在學生成長的關鍵時期，學校和老師都應該給予高度重視，以便為學生今后的學習和生活打下良好的基礎。小學數學是實現這個目標的學科。如何有效開展課堂教學活動，以創新能力的培養成為課堂教學的最終目標。近年來，隨著新課程改革的深入，教育領域發生了巨大的變化。在這個大背景下，小學數學教學也取得很多成就，教師把握新課程標準的精神，規模和放棄傳統的教學觀念，勇于開拓，積極創新，使用各種新的教學手段，實現多源的教學方法，使學生了解小學數學的內涵。

新課程強調學生返回教室，并注重培養學生的興趣，實踐能力，尤其是合作的精神能力，從而為學生奠定良好的基礎數學研究初中數學和準備好人才的培養為社會。應用于數學教學，創新的教學方法有以下幾個方面：

一、教師要創新教育理念

在新課程改革的背景下，教師應認識到角色轉換的重要性，做好學生學習的促進者和引導者，這也是新時期教師的基本要求。新課程改革要求在教學過程中，避免傳統的機械化教學，避免學生反復實踐和被動吸收知識，實現師生之間的相互促進和共同發展。與傳統的“剛性”課堂相比，學生更喜歡一種輕松愉快的學習氛圍，這樣他們才能全身心地投入到學習中去，他們的興趣也會不斷提高。俗話說，興趣是最好的老師。在課堂上，一旦學生對知識有了濃厚的興趣，教學效果就會顯著提高，從而達到學生全面發展的目標。

陶行知先生曾經說過，教師不僅應教給學生的知識，而且還注重發現學生的問題，了解學生學習過程中存在的問題，聽取和了解學生的意見和觀點，然后分析這些問題的根源并找到解決方案。因此，在課堂上，教師不僅要教書，還要加強對學生的激勵和引導。只有發現問題并且深入研究，才能培養學生的創新能力。可見，教師由直接授課向輔助教學轉變，體現了教師的指導作用，能夠有效提高課堂效率。同時，教師要與時俱進，及時更新教學觀念，順應素質教育的發展，才能更好地為教育事業服務。

二、為學生營造融洽的氛圍

新課程標準理念要求教師為學生營造合作民主的課堂氛圍，既能保證教學的順利開展，又有利于集體創新的培養。課堂氛圍直接影響學生是否愿意主動參與課堂活動，與其他學生分享自己的想法和創意。只有敢于表達自己，才能讓學生從被動接受知識到主動學習、主動思考，從而培養創新能力。在教學過程中，教師應該尊重學生，無論學生表達的是對還是錯，都應該鼓勵學生有表達的勇氣，敢于思考和創新，只有這樣才能培養學習中的創新能力。同時，教師應加強與學生的和諧關系的建立，了解學生的內在需要，善于觀察學生，幫助學生建立自信，為學生提供更大的發展空間。創造有利于教學活動發展的情境是提高課堂效率的重要途徑。教師可以在課堂上列舉更多與現實生活相關的開放性情景，鼓勵學生表達自己獨特新穎的觀點，培養學生的創新意識。

三、適當的開展時間活動

數學家波雅認為，學習知識最好的方法是自己發現知識，加深對知識的理解，掌握知識之間的規律和聯系。因此，在新課程改革的背景下，更主張教師組織更多的實踐活動，讓學生做自己的工作，發現實踐中存在的問題和規律。實踐活動正好符合這一時期小學生的心理特點，能夠使學生更積極地參與活動，培養創新能力。數學科學涉及廣泛的學科。在教學過程中，教師不僅要局限于教材的教學，還要開展更多的實踐活動，使學生能夠親身理解數學，加深對知識的理解。在實踐活動中，學生犯錯誤是不可避免的。只有當他們失敗時，他們才會有新的嘗試。他們將通過不斷的嘗試獲得知識和技能，并理解更多的真相。此時，教師需要給予正確的指導，多與學生交流，提高學生的探索意識。此外，教師可以鼓勵學生參加各種形式的科學興趣活動，使學生能夠自行組織和制定計劃，培養動手能力和用腦能力，這有利于培養學生的創新能力。

四、設計練習題，為學生提供創新機會

在教學過程中，教師應根據教學內容為學生設計一些難度適當的練習，使學生在課后能夠鞏固知識，加深對知識的理解，學會靈活運用知識解決實際問題。并在實踐過程中，讓學生多思考，多實踐，不斷從習題中創新，培養綜合能力。在傳統的數學教學中，教師設計運動問題過于理想化和格式，它的目標是模仿過程中使學生熟悉的知識，成為一種技能，盡管學生的成績會有很大的提升，但在思想扼殺學生的創造力。因此，在新課程改革的背景下，應該鼓勵教師為學生設計一些開放性的問題，打破傳統的“問題海”模式，為學生思維的發展提供更多的空間。

五、總結

綜上所述，在新課程改革的背景下，培養學生的創新意識具有重要意義。因此，在實際教學中，教師必須改變傳統的教學方法，鼓勵學生獨立參加活動。通過為學生創設情景和實踐活動等方式培養學生的創新意識，適當設計練習，使學生在鞏固知識的同時學會靈活運用知識解決現實生活中的問題。只有這樣，我們才能在學習過程中培養創新能力，促進學生更好的發展。總之，新課程教學改革是隨著經濟社會的不斷發展，小學數學教學的發展模式應該為小學生創造一個和諧的課堂氛圍，使用多媒體技術教學工具來幫助教學，有助于提高學生的學習興趣，培養學生的創造性思維能力和探索事物的能力，從而進一步提高學生的自主學習能力，最終實現實施新課程改革的教學目標。