如何提高孩子的數學興趣

劉芬

很多人經常會抱怨孩子不喜歡數學，對數字也完全不感興趣，數學成績不理想等有關學習數學的問題。數學作為一門重要學科，在小中高考中占據著重要的位置，如果不好好學，很容易導致成績下滑。在此，筆者分享一些幫助孩子學習數學的方法，希望能幫到大家。

生活中處處充滿了數學，都可以及時地滲透數學教育，讓孩子體會數學來源于生活又服務于生活的基本道理。小一點的孩子可以在上樓梯的過程中學習點數，吃飯的時候讓孩子分碗分筷，可以學習一一對應，為理解加減法現象打基礎。生活中的數學可以讓孩子學得既自然輕松也很豐富。

如何有效地提高孩子的數學興趣看起來似乎非常簡單。一些教師認為把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題就可以了。事實上并非如此，比如，有的學生把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用；有的學生不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套；有的學生眼高手低，“想”和“說”都沒問題，一到“寫”和“算”，就漏洞百出，錯誤連篇；有的學生懶得做題，覺得做題太辛苦、太枯燥、負擔太重；也有的學生題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去；還有的學生復習不得力，學一段、丟一段。

所以，學習方法很重要。假如你很努力地去做一件事，但是長時間沒有成果，我們很容易選擇放棄，很難發現自己是不是用錯了方法。這完美地詮釋了“當局者迷”。學習也如此，一旦陷入自己的思維，很難再去打破。如果學生的學習方法跑偏了，就很容易引起“學習很努力，但就是成績上不去”的怪圈。說到底，還是離不開有一個優秀的引導者，在學習過程中給予正確的指引。所以，學會了正確的學習方法才會有學習的成就感。作為教師，筆者認為對孩子在學習方面督促和鼓勵是很重要的，在督促與鼓勵過后，培養孩子學習的自覺性，讓孩子知道學習是自己的事，不是為家長學為教師學，讓孩子知道“我要學”的重要性，而不是“要我學”。只有主動學習，孩子才會認真地、及時地完成每天的學習任務。讓學生知道：每個人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進步。還要對孩子多一些鼓勵。筆者常對學生說，只要你盡力了，就可以了。每一個人的起點不同，我們不能太高地要求學生。只要你的學生用心了，盡力了，即使是考得不好，也要鼓勵他(她)們，對他(她)們的壓力不要太大，現在的孩子正處在成長期，我們教師也應該理解學生，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給學生一些自己管理自己的空間，這樣才能讓學生輕裝上陣。

下面，筆者介紹幾種具體的教學方法。

首先，采取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點時間和學生在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。鼓勵為主，批評為輔。俗話說：“數子千過，莫如夸子一長。”耐心、鼓勵和表揚可以激勵人的自信心，自信是每一個成功者共有的特征。小孩子的心理承受能力很差，大人的一句表揚或批評的話，在他們看來往往就是對他們整個世界的評價。所以，筆者認為，就孩子的日常行為而言，做得好的方面，要及時提出表揚，同時也要有針對性地指出不足之處，并提出更高要求。這樣，他們就會牢記自己的優點，逐步改正缺點，循序漸進。每個人都有惰性，學生貪玩是天性，我們大人也一樣，工作一天下來也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責。在檢查功課的時候要讓孩子知道我們在時刻地關注著他。教師在有些時候還是要做出犧牲的，你會發現學生的心和你近了，學生也變得懂事了，你還會發現自己所付出的是值得的。以前，學生不愛和筆者交流，有事不主動說，問起來他(她)們也不知道，不做生活的有心人。問得多了，他(她)們也慢慢注意觀察了，學會思考了。此外，要培養健全的人格，鼓勵孩子多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，建議要多鼓勵孩子參加，讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中，孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂。

其次，教師要放低姿態，以平和的心態、平等的觀念對待孩子、做孩子的朋友，成為孩子的朋友，才能為孩子提供輕松、快樂的生活和學習環境；成為孩子的朋友，孩子才會樂意與你談心，有苦愿意向你傾訴，你才能及時掌握孩子的心理與學習動向，及時發現問題并糾正問題；成為孩子的朋友，引導孩子多看、多言、多思，提高孩子的語言能力和鑒賞水平。因為語言是思維的外衣，語言能力的增強，可以極大地改善孩子的學習能力，促進思維發展。

再次，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。人生就如同一次單程遠航，人生態度如同遠航的方向，方向對了，能避免少走彎路，快速前進；樹立了正確、積極的人生觀，人生就能達到更高的目標，實現更大的價值。建立平等和諧良好的師生關系是創造輕松、愉悅、民主、和諧課堂教學氛圍的前提。教師與學生只是角色上的不同，在人格上是平等的，教師必須尊重學生的人格、思想感情、健康的個性以及接受學生提出的合理要求，做到和諧平等、相互尊重。

最后，筆者希望所有人都能夠給孩子創設這樣一個環境，如此良性循環下去，學習成績自然而然就能提高。