淺談如何在音樂鑒賞教學中提升高中生欣賞能力

唐杏

【內容摘要】欣賞能力是音樂鑒賞教學中教師對學生著重培養的一項內容，可以幫助學生提升音樂感知能力與音樂審美能力。因此，教師在開展音樂課鑒賞教學時，就需針對性地提升學生的欣賞能力，讓學生在鑒賞作品的過程中，懂得發現美和欣賞美。基于此，本文以湘教版高中音樂課為例，探討其鑒賞課中提升學生欣賞能力的重要策略。

【關鍵詞】高中音樂 鑒賞教學 欣賞能力 音樂感知

音樂課程是重要的美育教學手段，愈來愈受到人們的重視。而音樂素養與審美能力的提升既關系到學生個人的發展，是素質教育的重要體現，也對音樂教師提出了更高要求。這就促使我們潛心研究音樂鑒賞教學，采取有效的教學方法，切實提高學生的欣賞能力。

一、組織游戲活動，激發音樂鑒賞興趣

新課改的推行讓美育的地位得到了提升，各高校相對地提高了對音樂學科等美育課程的重視度。而鑒賞課是音樂學科的重要課程，能夠培養學生良好的欣賞能力與審美能力。為了達到這個教學目標，教師需注重培養學生對音樂的鑒賞興趣，讓學生可以在濃厚的鑒賞興趣之下積極參與到鑒賞課的教學活動中，融入到良好的鑒賞課音樂教學氛圍中，從而接受音樂藝術的熏陶，讓學生感受到音樂特有的魅力。而要培養學生對鑒賞課的學習興趣，還需要教師積極采取激趣的教學方法[1]。尤其是對于高中階段的學生而言，需讓學生在緩解學習壓力的同時，在快樂學習的過程中品味音樂作品中蘊含的藝術內涵。比如在湘教版《松花江上》這一課的鑒賞教學中，教師可引入聽音樂片段猜歌曲的游戲。教師需選取與《松花江上》音樂主題相關的音樂片段，讓學生競賽猜歌名，得分最高的學生會給予適當的獎勵。組織游戲活動可以有效營造良好的課堂氛圍，調動學生的參與積極性。當學生積極參與進來，獲得了良好的體驗之后，就容易對《松花江上》產生較濃的鑒賞興趣，為提高學生的欣賞能力打下良好的基礎。

二、巧設物態環境，營造音樂欣賞氛圍

良好的學習生活環境可以給學生產生一定的熏陶作用，尤其是物態環境可以讓學生身處在相應環境中時，獲得積極的心理暗示。因此，高中音樂教師可利用這一點來為學生設置合理的物態環境，讓學生可以感受到與音樂相關的物態環境給自己的身心所帶來的良好體驗，從而促使學生更好地感知音樂，對鑒賞音樂產生欲望。為此，教師可以合理地選擇音樂教材、音樂情境以及音樂風格，對學生的學習環境進行良好的物態環境布置，以期可以從積極的意義上影響學生的心理，讓學生樹立起積極的音樂情緒，促使其在鑒賞課上更好地感知與欣賞音樂作品，發自內心地探尋音樂的本質內涵[2]。比如在湘教版《唱臉譜》的鑒賞課中，教師就可以在學生的學習環境中融入京劇元素，包括臉譜造型、臉譜戲服、臉譜表演道具等等，讓學生在這些物態環境中產生對京劇戲曲的探究興趣。在這個基礎上，教師還可設置李玉剛的海報，發揮一定的明星效應，讓京劇國粹能夠在這樣的物態環境中得到宣傳，并使其在情境渲染的過程中，點燃起學生對臉譜作品的學習熱情，從而積極融入到鑒賞學習過程中，潛移默化地培養和提升學生的欣賞能力。

三、借助信息技術，提升音樂審美感知

多媒體技術與課堂教學相結合這一教學模式在當前教育教學領域的應用比較廣泛，若是將其引入高中音樂鑒賞課教學中，則可由教師充分利用多媒體技術的應用優勢，讓鑒賞課的課堂教學充滿藝術氣息，打破音樂教學的時空限制，讓學生能夠在直觀又形象的畫面下受到感官的刺激，增強自身對音樂內涵與音樂情緒等等方面的感知能力，利于幫助學生發現其中的音樂美，提高學生的欣賞能力[3]。比如在《崇高美與歡樂美》的教學中，教師可利用信息技術設備來播放《祖國頌》與《祝酒歌》這兩首音樂，讓學生快速地走進相應的音樂意境之中。在這個過程中，教師可適當發揮引導作用，向學生提問，讓學生在鑒賞音樂的過程中找出其中在崇高美范疇的內容，并且指出具有歡樂美這一意境的內容，幫助學生深刻體會崇高美與歡樂美的內涵，并提高學生對音樂作品的描述能力，增強其對音樂語言的分析能力，利于有效提高學生的欣賞能力。

為了讓學生更好地把握崇高美的欣賞能力，教師可以為學生呈放升國旗的相關視頻，讓學生看著那紅旗冉冉升起的現象，聆聽著莊嚴嘹亮的國歌，發自內心地產生對祖國的崇敬熱愛之情，并在腦海中分析這首混聲合唱曲的復三部曲式結構、音樂氣勢、音樂格調和音樂情感等等。接著，教師可引導學生欣賞《祝酒歌》，讓學生感受全國人民打倒四人幫后而痛飲勝利酒的激動與歡樂情緒。在欣賞的過程中，要對其音樂語言進行分析，并且從音樂旋律、音樂節奏和音樂速度等方面探討其中的音樂表現情感，以提高學生的音樂鑒賞與欣賞能力。

結束語

綜上所述，鑒賞課是高中音樂課的重要組成部分，而欣賞能力是學生需要掌握的必備能力，高中音樂教師應該注重在鑒賞課中積極采取有效的教學策略，讓學生喜歡上音樂鑒賞學習，并主動投入其中，提高自身的音樂欣賞能力。

【參考文獻】

[1]石浩.如何做好高中音樂課的鑒賞教學[J].青少年日記（教育教學研究），2018（9）：48.

[2]李香園.普通高中音樂鑒賞教學的現狀與對策分析[J].明日風尚，2018（18）：221.

[3]于飛.高中音樂教學中學生音樂鑒賞能力的培養研究[J].北方音樂，2018，38（16）：166.

（作者單位：長沙市明德中學）