小學班主任班級管理工作的困境和突破

陳艷艷

【內容摘要】班主任作為班級的靈魂人物，在小學生心目中占據著極其重要的位置，他們的一言一行都對學生起著潛移默化的影響，因此，小學班主任在日常工作中應規范自己的言行，德為人范，以身作則，做學生學習、生活中的楷模。目前，隨著新課程改革的深入，小學班主任管理工作取得了一些可喜的變化，但與此同時也存在著諸多的問題。本文對小學班主任工作中的改革及創新進行了重點探究，希望為小學班主任工作開展提供一種嶄新的思路。

【關鍵詞】小學班主任 改革 創新

一、創新小學班級管理模式

受傳統管理理念的影響，小學班主任在對學生進行管理時采用的管理模式往往比較陳舊，導致管理效率不高。想要改變這一現狀，就需要從轉變管理模式著手。班級管理模式對于班級管理具有舉足輕重的影響，好的模式不僅可以提高管理效率，還能促進學生良好品質的形成，應引起小學班主任的重視。下面，筆者將從兩個方面來闡述班級管理模式的創新。

1.加強德育教育

小學生的德育教育是班主任管理工作的重點，德育教育水平的高低不僅關系到學生的道德品質，還對他們的世界觀與價值觀的培養具有至關重要的影響，應引起班主任的重視。班主任在日常管理中，應對學生進行思想品德與學習生活、習慣方面的教育，通過教育讓他們做新時代下的文明小學生。這種文明不僅體現在學生接人待物上，更體現在他們學守則、懂規范上。教師想要達到這一目標，就需要轉變傳統的管理理念，用愛去感化、教育學生，通過與學生談心、班會、班級活動等方式來進行德育滲透，潛移默化地提升學生的德育水平。教師在進行德育滲透時，應尊重每個學生的個性特征，放下教師的架子，真正的蹲下身，走近他們，傾聽他們的心聲，以春風化雨般的力量去做他們成長路上的引路人。在集體活動中，當學生有突出表現時，教師要給予他們一定的物質或精神獎勵，通過這種方式，激勵學生積極進取，提升他們的自信心和成就感。

2.引導學生樹立學習目標

雖然現在教育界倡導現代的教育教學理念，但許多教育工作者在工作中仍然將成績作為衡量學生的唯一標準，有的教師還根據成績將學生分為三六九等，忽視了他們的心理健康和個性發展。在這種形勢下，許多小學生的學習目標都開始趨于一致即考上重點中學。這樣單一的教學目標，往往并不持久，容易使學生喪失學習的興趣，找不到學習的動力。當所有人的目光都集中到這一方面時，無法達到目標的學生往往會失去學習的信心，甚至有的學生會產生厭學的情緒。針對這一現狀，就需要班主任對班級學生進行全面、細致的了解，根據每個學生不同的學習基礎和心理需求來設置多樣化的學習目標，在設置目標時，教師應尊重學生的主體地位，讓他們根據自己的能力來進行制定，教師可在一旁進行指導和啟發，但切勿越俎代庖。學生自己制定的目標，他們在執行時會更有動力。班主任在進行班級管理時，除了要引導學生樹立正確的是非觀念，還要教會他們端正自己的學習心態，從而形成科學的學習動機。所謂正確的學習心態是指學生在學習時，不應將其視為一個負擔，也不能簡單地認為學習是為了考個好學校、是為了父母，而是為了做更好的自己。唯有此，學生在遇到學習困難或挫折時，才能具有積極的心態和堅韌不拔的精神。

3.? 營造良好的班級氛圍，增強學生的集體意識

俗話說“近朱者赤近墨者黑”，誠如此言，班主任在進行班級管理時，可通過營造良好的班級氛圍，來增強班級集體意識。在具體實施過程中，教師應通過語言、行動等方式來倡導班級就是家的理念，通過邀請學生進行班級制度制定，激發他們主人翁意識，使他們主動愛它、護它。

二、創新班級管理內容

班主任在對學生進行管理時，除了要對陳舊的班級管理模式進行改革創新之外，還應采用新型的管理模式。新型的管理模式即“學生的自主管理”，注重激發學生的自主管理意識，增強他們的班級凝聚力和向心力。在具體實施過程中，教師可充分發揮班干部的示范帶頭作用，通過給予他們管理權限和信任，調動他們的管理的積極性，在此基礎上，教師可多加引導、啟發和鼓勵，這樣的管理模式，在解放班主任的同時，也能培養學生的管理能力。

三、挖掘學生潛能，讓學生的綜合能力得到全面發展

大教育家陶行知曾提出：要想解放學生的頭腦，就讓他們積極開動腦筋去思考;要想解放學生的眼睛，就為他們創造機會去發現;要想解放學生的雙手和雙腳，就讓他們走出教室去實踐;要想解放學生的時間和空間，就教會他們如何去學習，然后鼓勵他們去發展。人的潛力是無限的，對于學生來說亦是如此，班主任在進行班級管理時，應對每個學生的興趣愛好了如指掌，根據他們的興趣激發潛能，通過為他們提供表現的機會和條件，為他們展現自我提供平臺，增強學生的創造力，滿足他們的表現欲望，提高學生的綜合能力。

結語

綜上所述，班主任作為學生接觸最多的老師，要做好學生學習、生活的引導者，通過改革和創新工作方法，來提高管理效率，促進學生的全面發展。

【參考文獻】

[1]王曉秋.淺談小學班主任班級管理方法[J].新課程（小學），2013（5）.

[2]歐陽維維.小學班主任管理育人工作的挑戰和探索[J].現代閱讀（教育版），2013（9）.

（作者單位：廣西省南寧市橫縣橫州鎮城東小學）