春風化雨,潤物無聲

王偉迎

【內容摘要】本文主要以春風化雨，潤物無聲——探究小學生行為習慣養成的幾點做法為重點進行闡述，結合當下家校合作培養小學生行為習慣的重要性和學校合作下培養學生正確行為習慣的有效策略為主要依據，從提升素質教育的發展、培養學生發展的主要形式、學校和家庭的互動、增強家庭教育力度、家校合作提升學生的行為、家校形成教育的合力這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于加強家校合作在培養學生行為習慣中的作用。

【關鍵詞】小學生 行為習慣 家校合作 素質教育

習慣不是天生的，是經過后天不斷努力和練習等逐漸形成的特征，正確習慣的發展能夠幫助人們形成前進的無限動力，對人們的影響重大。小學生時期是培養良好習慣的重要時期，教師和家長要意識到幫助學生樹立良好習慣的重要性，為學生未來發展奠定基礎和保障。

一、家校合作培養小學生行為習慣的重要性

1.提升素質教育的發展

現在很多家校合作教育對小學生培養良好行為習慣的做法并沒有被重視，合作的形式單一，建立的相關機制不夠完善。因此，在新時期發展過程中，要以家庭和學校合作為基礎，找到合適的方法，幫助學生們養成正確的行為，學生擁有良好的行為習慣能夠促進教育的發展，提升教育質量和效率，在一定程度上提升家庭教育的發展。

2.培養學生發展的主要形式

通過豐富多樣的家校合作幫助學生養成良好的行為習慣，學校和家庭共同努力對學生進行教育，家長在合作過程中要承擔不同的責任，為素質教育提供有利條件和保障，目前家校合作具有不同的三種形式。首先，家長在學生教育階段作為幫助者和支持者，學校通過建立家長座談會、家庭訪問教育情況、網路平臺聯系，邀請家長談話等形式。其次，家長是學生行為習慣養成和教育主動參與者，一般通過家庭和學校的報告會，各種不同課外幫助、教育輔導等。最后，家長是學生在學校教育中的決定者，這就需要家長能夠全程加入到學校教育中，幫助教師共同決定學生的教育權，在整個過程中承擔相應的監督、決定權等。

二、學校合作下培養學生正確行為習慣的有效策略

1.學校和家庭的互動

教師和家長互動是進行合作的前提和保障，兩者的合作對學生未來發展和進步具有積極影響，能夠在一定程度上幫助學生養成良好的行為習慣。家長要認識到自身對學生行為習慣和教育的作用，積極主動和學校進行合作，引導學生掌握良好的行為習慣，懂禮貌、講文明、不打架、不罵人、尊老愛幼等，促進學生未來發展和進步。

2.增強家庭教育力度

小學生行為養成只依靠學校是無法形成的，家庭教育起到一定作用，因為小學生主要生活地點是家庭，家長的行為舉止和語言對學生的影響巨大[1]。學生除了白天上課時間在學校，其他時間都在家庭，因此家長要注意自身的行為和語言，比如：日常生活中家長隨口吐臟話，小學生模仿能力和記憶能力超強，不懂話語的含義，就會將其運用到其他小學生身上。在學校中教師盡量幫助學生掌握良好的行為，但是家長的行為深深刻在學生心中，會使學生的行為無法走上正確的道路，因此，家長要認真考慮自身的行為，和學校共同努力，提升家校合作的力度，形成有效的家庭式教育，幫助學生樹立正確的觀念和思想。

3.家校合作提升學生的行為

家校合作對學生行為的發展具有春風化雨，潤物無聲的作用，學校和家長要進行溝通，教師可以進行家庭訪問，座談會等不斷提升家長教育意識，明確家長要和學校共同努力提升學生的行為。比如：在日常生活中讓學生主動承擔家務勞動，能夠親自動手解決自己的問題，穿衣、洗襪、收拾書包、打掃衛生等一些簡單必要的工作，在家庭中培養學生能夠形成正確的習慣。要求家長能夠以身作則，嚴格要求自身的道德、行為、語言和禮節等，通過自身引導幫助學生掌握正確的行為，監督和督促學生的行為，家校要形成良好教育合力，全面系統的幫助學生形成良好的習慣。

4.家校形成教育的合力

教師對學生進行教育的主要目的是幫助學生養成正確的行為，能夠在新時期發展中懷有熱愛祖國的內心、對人有禮貌、謙虛、獨立自主良好行為等，在學校教育中學生擁有良好的行為習慣不但對學習有幫助，對學生生活和未來發展具有良好作用[2]。行為從一個人的言行舉止到站立坐姿等，還體現在生活和學習上，從學生的行為能夠判斷此家庭的行為習慣，因此說家長對學生養成良好習慣的具有重要作用，家庭中的所有人員都是學生的教育監督者和引導者。學校和家庭應形成一股力量，共同帶動和監督學生的行為，從小培養學生的行為，從生活中的小事抓起，從點點滴滴培養學生掌握良好的行為，以此促進學生發展。

結束語

在小學教育階段，幫助學生養成良好的習慣，能夠對學生未來學習和生活造成一定影響，所有教師在嚴格管理和提升學生教育的同時，要注重培養學生形成正確的行為。將培養學生行為習慣作為重要工作，與家庭形成教育合力，共同監督和引導學生形成良好的行為，促進學生未來學習和發展，不斷提升學生的各方面能力，為學生未來良好發展提供有利條件。

【參考文獻】

[1]周玉林.中學生行為規范養成教育的幾點做法[J].教育與教學研究，2001，15（10）：14-15.

[2]吳艷.春風化雨，潤物無聲——淺談小學生行為習慣養成的幾點做法[J].科教導刊：電子版，2017（7）：59.

（作者單位：廣東省廣州市增城區荔城街第二小學）