探究歷史圖片在高中歷史教學中的作用

張學燕

【內容摘要】高中教育是一個非常關鍵的階段，其中，高中歷史作為人文學科的一個組成部分，對于學生的成長起著非常重要的作用，歷史學科，記錄的是過往的歷史，涵蓋了政治、經濟、文化、社會民生各個領域，學生在歷史知識學習的過程中，自身的思想情感能夠得到很好的熏陶，更是能通過一個個歷史事件中受到深刻的啟發，在高中歷史教學中，歷史圖片對于輔助教學，激發學生的歷史學習興趣，具有非常好的作用。

【關鍵詞】歷史圖片? 高中歷史? 教學? 作用分析

引言

2000年以來，在黨和政府的大力支持下，人文學科有了很大發展，也越來越受到人們的重視，在當前高中教育階段，歷史學科是一個非常重要的人文教學平臺，學生在歷史學習中，不僅能學到大量的歷史文化知識，而且還能通過歷史的學習很好的磨練自己的心性，通過歷史知識的錘煉找準今后自己學習和努力的方向，這對于學生更好的把握自己的未來是非常有幫助的。在以往的高中歷史學習中，有的老師沿用傳統的教學模式，與學生之間的溝通交流非常少，基于高考的實際要求，往往是給學生劃重點，圍繞重難點及歷年常考知識進行反復的練習，這種枯燥的學習很難激發起學生學習的興趣，許多歷史圖片的作用沒有發揮出來，歷史圖片更好的幫助學生理解歷史知識，把握歷史脈絡的功效體現的不夠。

一、當前在高中歷史學科教學中各種歷史圖片所起到的作用分析

歷史學科，與其他的學科知識存在著非常大的不同，所記錄的歷史內容都是已經發生的，是對過去的總結和概述，通過歷史知識的學習，可以讓學生對過去的事情有更好的把握，以此來更好的指導學生的未來，大量的教學研究證明，歷史圖片在學生學習中扮演著非常重要的角色，起著非常重要的作用。

1.在當前高中歷史教材中歷史圖片是非常重要的組成內容。在當前高中教材中，據不完全統計，歷史圖片占到了整個歷史教材總篇幅的45%以上，這些歷史圖片對于學生把握歷史知識，了解過往的歷史具有非常好的作用，在過往的歷史中，有些內容是非常枯燥的，例如，在組織學生學習青銅文化這一部分的時候，如果單純的是通過文字的描述進行學習，學生往往很難有透徹的把握，但是，通過一幅幅歷史圖片，學生則能很簡單的掌握正在學習的內容，對于學生加深記憶，深化理解都是非常有幫助的。在以往的教學中，文字占據了歷史課堂的絕大多數篇幅，但是，隨著素質教育的開展，尤其是對學生歷史思維能力的注重，學生學習中遇到的圖片也是逐步增多，學生讀圖識圖的能力也有了很好的提升。

2.歷史圖片是對文字的補充。在歷史教材中，歷史圖片不僅和文字一樣重要，而且歷史圖片還對文字有必要的補充作用。心理學表明，一個人出于幼兒期、少年期以及青少年時期時，占據主導思維的是直觀思維，而歷史圖片作為一種教學材料，具有直觀性，將歷史圖片運用于歷史教學，具有一定的理論依據。歷史是過去的事實，是不可能再重演的，因而高中歷史教師在教學的過程中，如何激發學生的學習興趣，讓學生充分的發揮想象力，將過去的歷史重現，是教師教學中的難題。歷史圖片作為過去歷史的一種證據，教師將歷史圖片應用于教學中，可以讓學生對過去發生的歷史有各更加直觀的認識和了解，從而增強學生的記憶力。

二、當前高中歷史教育中歷史圖片實際作用分析

在當前高中歷史教育中，包括的歷史圖片非常多，無論是政治、經濟、文化還是軍事等各個方面，通過圖片元素體現出來的是非常豐富的，不僅能夠很好的減輕老師講解的負擔，對于學生加深對相關歷史內容的理解和把握也是非常有幫助的，在當前高中各種考試中，歷史圖圖片的考試內容在不斷增多，由此可以看出，歷史圖片的重要性已經得到了廣大出題專家的廣泛認可，對于學生的實際影響也是非常深刻的。

1.歷史圖片融入到歷史教學中，可以很好的激發學生的學習興趣。在高中階段，由于高考的壓力，學生每天都要完成相當多的作業，學生對于數字、文字的興趣度非常低，但是，通過歷史圖片的學習，學生自身的形象視覺思維能很好的培養起來。以往的時候，一些歷史知識需要學生反復的進行背誦，實際的學習效果卻并不是多么理想，通過歷史圖片的有機融入，很好的調動起了學生學習和探究的積極性。

2.運用歷史圖片，可以很好的培養學生的歷史思維。在高中階段，歷史圖片的內容是非常豐富的，體現出來的領域也是非常寬廣的，包括了經濟社會、國家民族的各個層面，例如，在組織學生學習中日甲午戰爭的時候，學生通過鄧世昌駕駛船只沖向日本敵艦的圖片，可以很好的感受到民族英雄鄧世昌的大義凌然，感受到那種偉大的民族精神，更能讓我們對那個屈辱的歷史階段進行深刻的反思，對于我們總結過去，把握未來，用歷史的眼光看待一切具有非常好的作用。同時，通過歷史圖片，可以引導學生對歷史知識進行更好的學習，有助于增強學生的自主學習能力，讓學生帶著興趣融入到實際的歷史課堂學習中。

結束語

在當前高中階段，歷史學科對于學生的成長和進步具有非常大的影響，新課改突出了歷史圖片教學的作用，老師更應當在教學中將圖片教學與學生的實際學習結合起來，這樣才能更好的激發學生的學習興趣，進一步提升學生的歷史思維。

【參考文獻】

[1] 聶志偉. 高中歷史教育中如何激發學生學習興趣[J]. 歷史教育，2016，08 （14）：19-21.

[2] 張凱莉. 探究歷史圖片在高中歷史教學中的作用[J]. 高中歷史，2015，08 （03）：11-13.

（作者單位：江蘇省新沂市第一中學）