小學語文閱讀教學滲透心理健康教育的研究

丁建華

【摘 要】在教育和文明社會的發展中，人才的培養在素質方面的要求越來越被重視，只有心理健康了才能體現出一個人的素質修養。就目前來看，多數教師在小學生的心理問題上很少有過正確的引導，這樣小學生的認知和人生價值觀極易偏向，非常不利于小學生在成長過程中的健康發展。學生在接受教育階段大量的時間基本上都是在學校的渡過，又因語文學科在小學教育中對啟發小學生心理及認知有很重要的作用，在小學語文閱讀教學中滲透心理健康教育是非常必要的手段，小學語文教師應竭盡全力完成這項光榮重任。

【關鍵詞】小學語文；閱讀教學；心理健康

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0056-01

在小學傳統教學中，語文課程的重點基本上是對拼音和認字等基礎知識的教學，而新課改的教育是為了培養適應新時代發展的綜合型人才，在小學語文閱讀教學中滲透心理健康教育便也成了新課改的重要教學任務。語文教師在具體教學過程中，要認真對待并積極營造輕松愉悅的課堂教學氛圍，教師還應及時更新教學理念，充分尊重學生是學習的主體性，激發學生的學習興趣，更積極主動地投入到語文閱讀教學活動中，去展示其最佳的學習狀態。

一、心理健康教育的重要性

小學生的心理發展是屬于初級性的，教師的正確引導對小學生的三觀發展非常重要，會影響到學生建立健康的人格。語文教師在實施小學語文閱讀教學時，教師可以通過指導學生閱讀反映心理健康教育的文章，加強對學生愛國主義的培養，學生可以更好地了解我國良好的傳統和美德，同時學生也有效地獲得閱讀方法和技能。此外，在閱讀教學中引導學生通過文化發展和繼承再自我創新，從而有效的提高學生的綜合素質和藝術修養。

二、心理健康教育中存在的問題

從新課改實施以來，還有很多教師沒有及時更新教學理念，在教學中仍處在主體地位，學生的主觀能動性沒有被挖掘出來，教師沒有指點到問題學生就想不到也不會自行思考。在小學低學段教學中因學習內容簡單易學，學習任務也比較輕松，看不出小學生有什么情緒變化，隨著學習任務淅漸增多學生的負面情緒會有所表現，學習時思想開小差，更談不上去積極主動學習了。當前多數語文教師，在小學語文閱讀教學中所要滲透的心理健康教育的重要性還認識不足，沒有將兩者效的結合起來。有的教師甚至在語文閱讀教育中都沒有滲透心理健康教育的概念，只是教導學生在閱讀過程中理解文章，掌握文章的中心思想即可，而學生在'閱讀中的情感體驗卻被忽視了，閱讀材料中有關心理健康教育素材沒有起到應有的作用。此外，有的語文教師對滲透心理健康教育的方法相對傳統，缺乏進行心理健康教育的手段，不能有效的在小學語文閱讀教學中滲透心理健康教育。上述這些問題的存在，給小學語文教師教學帶來很大難度。

三、心理健康教育的策略

1.分析學生心理進行健康教育。

在閱讀過程中，小學生的閱讀習慣主導著閱讀活動的整個過程。而學生的閱讀水平是受閱讀心理影響的，小學語文教師應了解和分析學生的閱讀心理，有效地在閱讀教學中滲透心理健康教育，從而促進學生閱讀水準的提升。教師可以使用各種教學方法來激勵學生閱讀和參與閱讀，來加強學生的閱讀理解能力。比如教師可以通過向學生呈現閱讀情境，激發學生與閱讀有關的想象力，加深其對教科書的理解并形成自己的認識。語文教師可以采用繪畫或音樂等手段，來拓展小學生的多向思維與抽象思維。教師在進行語文閱讀教學時應對小學生細心觀察，及時了解學生所思所想，這樣在其教學中才能有效滲透心理健康教育。

2.在閱讀中滲透心理健康教育。

在小學語文閱讀教學中，應以學生的興趣和愛好為主導方向，既利于學生開闊視野又能提升學生在成長中的整體健康。可以通過有關教材或生活中的事例，還有媒體中積極或消極的信息，使學生從中認識到只有正能量的情緒才符合人在社會中的健康發展。語文教學還應引導學生建立科學的閱讀學習目標，讓學生的心理發展處于一種健康的狀態。另外教師還要鼓勵學生在閱讀學習中要控制住閱讀情緒，這樣在閱讀中學生所產生的心理認識才更具有健康性。

3.在閱讀實踐中滲透心理健康教育。

小學語文課堂上的練習，可以包括實踐活動的開放性和自主性，實踐活動讓學生有很多機會學習更多知識，又能加深學生的學習印象。在小學語文閱讀教材中，有很多讓學生對手練習的實踐內容，如可以鍛煉學生口語技巧和臨場表現力的演講比賽等，這種有趣的教學方法學生會積極主動參與其中，語文教師可通過觀察學生在現場對成敗的情緒表現，及時給予鼓勵和引導。在表揚成功的學生的同時應引導其繼續努力，因學無止境仍需加油前進。而不成功的學生應多加勉勵，讓其端正學習態度便是下一個成功的勝任者。由此可見，在小學語文閱讀實踐中所滲透的心理健康教育非常具有實效性。

小學生的心理健康發展對其今后整個人生的正確發展有很大的影響，因此，語文教師一定要提高自身的綜合質，將小學語文閱讀教學中滲透心理健康的教育工作做好，做細。為國家的未來培育健康向上的優秀人才。

參考文獻

[1]秦紹麗.小學語文閱讀教學滲透心理健康教育研究[J].都市家教月刊，2017（7）：20-21.

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