談小學德育教育與心理健康教育的有效整合

樊晨

【摘 要】本文以探討小學德育教育與心理健康教育之間關系為重要出發點，分別從小學德育教育與心理健康教育重要聯系、小學德育教育應該如何與心理健康教育有效的聯合、以及小學德育教育和心理健康教育聯系在一起的重要意義等這三個方面出發，具體對德育教育和心理教育聯系在一起的方法進行了深刻的探討，主要總結出以下三點：（1）講明道理，疏導思想，（2）進一步加強小學生的師資隊伍，（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育，創建幽默的教學氛圍。以上三點一完成小學德育教學與心理健康教育的有效整合。

【關鍵詞】小學德育教育；心理健康教育；有效整合

【中圖分類號】G62.32 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0063-02

前言

隨著時代的發展，教育也在不斷地改革，不斷地深入，小學的德育教育與心理教育在這一過程中起著舉足輕重的作用。但是由于我國對于小學生的德育與心理工作仍然止步于初級階段，所以其發展還是有一定的不足。除此之外，在現有的教育師資中，小學生的德育教師與心理健康教育教師的數量極其稀少，師資不足，這就更加的阻礙了小學生德育與心理課程的開展。筆者在明確小學德育教育和心理健康教育有一定聯系之后，通過以上三種方法為從事小學德育教育和心理健康教育的老師們提供建議，力求在師資不足的情況下，小學德育與心理健康教育也是可以有效整合，共同促進小學生德育與心理健康的發展。

一、小學德育教育和心理健康教育的重要聯系

小學的德育教育是指通過書本、課件、視頻等媒介對小學生的思想道德進行指導，以此讓學生從小樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。小學德育包括社會規范教育、愛國主義教育、社會公德意識教育，那么這樣德育教育就會將正確的社會道德規范轉化為學生的品德，不斷提高學生的道德水平，以此讓學生擁有正確的觀點，正確的認知社會、正確的認知自我和他人，不會對自己盲目的自信，也不會一味地對他人產生敵意，相反他會以正確的觀念認知自己和他人。而小學心理健康教育主要是看中對小學生心理，培養小學生積極向上的心態、注重對小學生心理教育，培養小學生創建健康向上的心理機制。所以通過以上對小學德育教育和心理教育我們不難發現，德育教育和心理教育相互聯系但又存在著不同。不同在于，德育教育和心理健康教育二者的內容不同。德育教育側重于培養小學生的思想道德方面，讓小學生能夠擁有一個正確的人生觀價值觀和世界觀。而心理健康教育則是側重于小學生的心理問題，通過教師的心理疏導，讓小學生能夠擁有一個健康向上的心態和健康的心理機制。但是二者又是有聯系的，德育教育包括培養和和教育，在德育教育的同時也對小學生的心理教育進行涉及，所以德育教育和心理教育二者存在著必然的聯系，既有不同又有聯系。所以總的來說，要想推動小學教育的完善，就必須對小學德育教育和心理教育同時開展，在減輕小學生學習負擔的同時，提升小學的教學質量和教學成果。

二、有效整合小學德育教育和心理健康教育的具體措施

1.講明道理，疏導思想。

教師在對小學生進行德育教育的時候，應該秉持著講道理的原則，多聽學生的意見和建議，不能一言不合就對學生大吼大叫。除此之外，教師更應該時時刻刻將學生放在課堂的首位，多聽學生的意見和建議，多多探討學生對德育課程學習的興趣，不能一味地說教，給學生一種不可抗拒的威嚴感。更重要的是，教師應該對學生講明我們學習德育課程的意義，不是單純的應付考試，而是培養自己正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓我們成為一位思想健康的人。那么同樣在進行心理教育的時候，應該秉持著為學生著想、深入走進學生心理的原則，對一些心理出現小問題的同學對其進行心理上的疏導，多聽學生的心聲，進行有效的師生對話，不斷的解決學生出現的心理問題。我想通過講明道理和疏導思想這一舉措，會對小學生的心理和德育健康產生良好的影響。

2.進一步加強小學生的師資隊伍。

心理健康教育和德育教育有效的整合離不開一支具有高水平的師資隊伍。學校為了德育教育和心理健康教育和心理健康教育能夠更好的整合，學校應該花費重金聘請具有豐富教學經驗的教師，通過教師的言傳身教以此來感染學生和周圍的教師，增進周圍教師對學生德育教育和心理健康教育的認知和理解，讓這些教師不能僅僅的局限于教學生一些書本上的知識和技能，更應該在教基礎技能的同時對的德育教育和心理健康教育進行指導和灌輸，教育學生成為一個品德兼優的人。除此之外，學校應該定期的開展關于小學生德育教育和心理健康教學的知識培訓會，鼓勵所有相關的人員都能夠積極地參與其中進行相關性的學習，在提高教師對德育和心理健康教育認知的同時，促進小學生的德育和心理健康的發展，與此同時，還可以提升小學生看待問題的思維和方法，以及思想道德水平，鼓舞學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

3.以表揚激勵為主，堅持正面教育，創建幽默的教學氛圍。

小學階段是學生最具有好奇心的一個階段。如果教師上課過于死板，過于嚴厲，會限制小學生的思維發展，并且還會出現以下癥狀：在課堂上出現溜小號、出小差、注意力不集中，所以為了提高德育和心理健康教育課堂的效率，教師在課堂上就應該以表揚激勵為主、堅持正面教育，創建幽默的教學氛圍。除此之外，教師還可以創新自己上課的體制，教學模式，豐富教學的載體，不在一味地枯燥乏味，我想學生是很樂意接受德育課堂和心理教育課堂，這樣兩者可以更有效的結合，為小學生創建輕松的學習氛圍。

結語

小學德育教育和心理健康教育存在著很多聯系，若果在小學階段不能夠正確認識小學生的思想和心理健康教育問題，那么對于小學生以后的思想觀念會產生極大的影響，可能對學生的三觀會造成沖擊。通過本文的研究，總共總結出三點有利于小學德育教育和心理健康教育的有機結合分別是（1）講明道理，疏導思想，（2）進一步加強小學生的師資隊伍（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育，創建幽默的教學氛圍。，希望以上三點的研究會對教師的觀念產生影響，會提高教師對小學德育教育和心理健康教育的認知水平，以此全面提升小學生的思想道德水平，全面提升小學生的心理健康水平，全面提升小學生的綜合素質。

參考文獻

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