讓中華傳統中醫藥文化走進社區健康教育

【摘 要】中華傳統中醫藥在我國有幾千年的歷史，經歷了數代人的驗證，是中華民族的寶貴財富。隨著我國綜合國力的提升，與國外的各項交流逐漸加深，引進了更多前沿的醫學理論和技術，同時，對于本國的中醫藥也加強了科學的提取和研究，取得了長足的進步。近些年，傳統中醫藥在國際舞臺愈發受到矚目，各國對中醫藥的需求日益增長。中醫藥的特點使其不但在治療方面表現出色，更重要的是在疾病的預防、養生、康復和保健方面能夠發揮西方醫學不具備的獨特優勢，廣泛受到民眾的重視。社區衛生服務是滿足城市居民基本衛生服務的最佳方式，能夠提供更為連續、廉價和便捷的綜合衛生服務。積極發展社區健康教育是我國醫療改革的重點之一，目前社區健康教育內容和模式都較為單一，涉及的中醫藥方面內容較少，本研究通過對傳統中醫藥在社區健康教育方面的應用進行闡述，揭示了中醫藥在社區教育中的應用和發展。

【關鍵詞】中醫藥；社區；健康教育

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）01-0278-01

一、社區健康教育的主要內容和功能

社區是城市中人群聚集的基本單位，由于其人群較為集中，是對居民進行健康教育的重要要場所，涉及到的內容十分廣泛，包括了健康生活習慣的建立、疾病的健康教育、相關疾病的預防管理、母嬰健康、食品和環境管理等多個方面[1]。社區健康教育的人群最為廣泛，其承擔的健康教育職能遠遠超過了醫院僅針對疾病本身，其服務的對象是面對整個社區，歸納為以下幾類人群：

第一是健康人群，健康人群通過建立良好的生活習慣和運動習慣等，可以降低各種慢性疾病的發生率，是社區健康教育最有意義，并且區別醫院對疾病教育的一環[2]。

第二是亞健康人群，相關研究表明，我國亞健康人群比例逐漸升高，雖然沒有達到各項疾病的臨床指標，但是出于臨界狀態，這部分人群可以通過健康教育對不良生活習慣進行糾正。

第三是高危人群，其對于某種疾病或者某些疾病的發生情況明顯高于其他人，需要健康教育時，對其高危因素進行排查。

第四是患病人群，包括各種慢性病、并發癥等，對其進行全面的健康教育，包括用藥指導、生活指導等多個方面[3]。

第五是特殊人群，主要是對孕產婦、兒童的健康教育，需要結合特殊的生理特點和階段特征，進行相關指標的觀測等。

第六是殘疾人群，需要對這部分人群進行居家的生活指導，以及身體的康復等[4]。

二、中醫藥的應用優勢

中醫藥是一個較為龐大的概念，其核心思想包括：“整體觀念”、“治未病”、“天人合一”等思想，其特點非常符合社區健康教育的需求[5]。與西醫治療需要結合各項檢查不同，中醫以“望聞問切”為主，相對來說減少患者的痛苦，操作更為簡單，而中醫的治療措施主要包括了中藥、針灸、拔罐、推拿、食療等，是通過調節機體狀況，恢復身體健康或者達到保健的作用[6]。傳統中醫藥在社區健康教育中具有明顯的優勢，首先，中醫藥見效較慢，需要一段時間的堅持才會見到效果，而社區居民相對方便快捷，隨時可以進行。其次，社區教育的主要功能偏重于療養和保健，而中醫藥的特點是“治未病”，能夠有效的進行健康管理。第三，針灸、拔罐等理療措施，能夠對疾病并發癥進行有效的緩解，在康復方面起到很好的輔助作用。第四，中醫食療是科學的飲食方法，能夠對飲食習慣起到調節和規范的作用，幫助居民建立合理飲食，促進身體的健康。

三、中醫藥在社區健康教育中的應用現狀

中醫藥社區衛生服務是目前我國進行衛生體系改革的重點之一。在2015年國務院辦公廳關于印發中醫藥健康服務發展規劃（2015—2020年）的通知[7]中，著重強調了在社區衛生服務中心建設中醫科室，著重發展中醫藥相關治療措施和人才培養。而在2016年，中央和國務院發布了《“健康中國2030”規劃綱要》[8]，在中醫藥的健康服務等方面提出了重要要求，如中醫藥要在“治未病”、“重大疾病治療”和“疾病的康復”三方面分別發揮主導、協同和核心作用。在專業人員方面，加強社區對于中醫藥方面的相關技術和培訓指導，強化中醫藥的相關知識，推廣相關技術。在對于疾病的醫療、預防、康復和教育方面，對中醫藥的資源進行合理的開發和利用，發揮中醫藥的特色和優勢。目前社區健康教育中，對于中醫藥相關的教育涉及較少，雖然中醫藥在居民中有著較好的群眾基礎和接受度，但是多是居民通過電視、廣播、報紙等媒體宣傳后，進行主動的咨詢和尋求幫助，社區中開展中醫藥相關的健康教育缺乏主動性和靈活性。

四、中醫藥在社區健康教育中的缺陷和不足

結合目前中醫藥在社區健康教育中的應用而言，主要存在以下幾方面的缺陷和不足[9]。

1.社區工作人員缺乏中醫藥的相關基礎知識。

中醫藥作為我國傳統醫學的瑰寶，確實博大精深，不能在短時間內掌握，但是其中較為基礎、較為常見的知識，可以為工作人員掌握，如中藥防治感冒、中藥防治中暑、婦嬰按摩相關知識等，可以通過相關專業培訓進行學習，然后再對居民進行健康教育。

2.缺乏專業人才。

雖然部分基礎知識可以由社區工作人員進行學習后擔任教育者角色，但是中醫離不開“望聞問切”，離不開深厚的臨床經驗，這就需要專業的技術人員進行指導。社區可以采取專業人員定時坐診、技術人員上門服務等模式，在社區開展健康教育，這種教育的優勢在于能夠實際結合患者情況，對其進行專業性的指導。

3.沒有建立合理的教育檔案。

雖然社區內會對居民進行健康情況備案，但是主要集中在慢性病的追蹤、殘損者的備案、孕產婦和嬰幼兒的記錄等，而中醫藥對于健康教育情況缺乏記錄和備案，我國對于中醫藥的研究，缺乏人群的實證，因此對于中醫藥健康教育的結果、居民的改善情況、依從性等相關記錄，都將成為有價值的數據實證，有助于中醫藥的發展和在健康教育中的應用，方便管理者找到共性，進行人群有針對性的整體教育。

4.教育手段和內容過于單一。

現有的中醫藥健康教育，主要集中于展板宣傳、發放手冊等措施，教育方法呆板落后，內容較少，也受限于居民的理解能力和認知能力。這就需要教育者采用多種教育方法，充實教育內容，如進行專家的統一授課、播放相關的宣傳節目、家庭訪談等方式，切實落實中醫藥的健康教育情況，使居民真正從中醫藥中獲得益處，改善生活習慣，提高身體素質。

五、中醫藥在社區健康教育中的應用前景

中醫藥在社區健康教育中擁有廣發的應用前景，是國家和各級政府重點發展和扶持的衛生改革對象[10]。

第一，中醫藥是我國的寶貴財富，擁有深厚的居民認知基礎，受到居民的認可和肯定，接受度高。中醫藥不止在我國，在國際舞臺上也擁有一席之地，結合新型提取技術和醫藥革新的發展，中醫藥趨于科學和安全，其療效和藥理過程得到了可信的研究和解釋。

第二，社區健康教育作為居民接受健康教育的主體，為中醫藥的應用提供了廣闊的發展空間，居民對于中醫藥相關知識有著強烈的需求和渴望，這也是社區健康教育的空缺，通過政府層面和社區共同努力，可以突破性的發展和進步。

第三，中醫藥不僅僅是一種治療手段，更是一種傳統的文化，其蘊含的“整體觀念”“治未病”的觀念，都是我國傳統思想的體現，社區健康教育突出中醫藥相關知識，不僅是提高居民的健康狀態，也是對我國傳統文化的傳承。

六、小結

讓中華傳統中醫藥文化，走進社區健康教育，這不僅是政府對衛生系統改革的方向，更是中醫藥在我國發展的主要方向。社區健康教育需要加強預防和健康管理的內容，這離不開傳統的中醫藥，中醫藥的發展進步，也離不開社區健康教育的宣傳和在社區中的運用，二者的結合，能夠促進我國社區衛生服務的跨越式發展和進步。

參考文獻

[1]劉俊松，林宏燕，劉晉峰.加強社區衛生服務機構健康教育功能建設的探討[J].中國衛生產業，2015（9）：186-187.

[2]王桐軍.健康教育與健康促進活動在社區衛生服務中的作用[J].養生保健指南：醫藥研究，2016（52）：16-16.

[3]陳英.健康教育在社區慢性病防治中的作用[J].醫藥衛生：文摘版，2016（5）：00160-00160.

[4]王瑛.健康教育在當前社區衛生工作中的作用[J].特別健康，2017（16）.

[5]李海波，艾華，李斌.古代中醫教育思想的借鑒意義[J].中華中醫藥學刊，2006，24（5）：921-921.

[6]裘沛然.中國中醫獨特療法大全[M].文匯出版社出版，1991.

[7]新華.國務院辦公廳印發《中醫藥健康服務發展規劃》[J].政府法制，2015（16）：27-27.

[8]趙維婷.中共中央、國務院印發《“健康中國2030”規劃綱要》建設健康中國須充分發揮中醫藥獨特優勢[J].中醫藥管理雜志，2016（21）.

[9]趙瑞敏，湯麗杰.中醫護理健康教育實施中的缺陷分析與對策[J].光明中醫，2016，31（8）：1172-1174.

[10]沈勤，孫秋華.中醫護理健康教育在社區護理中的應用前景探析[J].中醫藥管理雜志，2006，14（12）：46-47.

作者簡介：呂穎捷，副教授，專業方向：教育學，化學。

基金項目：開封市軟科學研究計劃項目論文，項目編號 1804010號。