淺析小學(xué)思想品德教育的問題及對策

代方園

【摘 要】思想品德教學(xué)是德育教育的主陣地，能夠逐步培養(yǎng)起學(xué)生良好的行為習(xí)慣，高尚的品德和高貴的思想。對于這樣一門作用于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)科來說，必須要體現(xiàn)實際作用，確保有效性，而不是僅僅停留于理論層面。目前，小學(xué)思想品德教學(xué)存在著一些明顯的問題，正嚴(yán)重影響教育效果，教師需要投入更多的精力來研究，解決。本文就將依據(jù)現(xiàn)有的小學(xué)思想品德教育問題，提出幾點建設(shè)性對策。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；思想品德教育；問題；對策

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）03-0079-01

引言

在素質(zhì)教育工作中，思想品德教學(xué)占據(jù)了核心地位。一個人，只有學(xué)會了做人才能夠去學(xué)習(xí)，去發(fā)展。而思想品德教育的作用正是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和優(yōu)良的品格，其重要性是不言而喻的。但如今，一些實際性的教育問題導(dǎo)致思想品德教育并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用，這一點必須立即受到廣大教師的重視，盡快找到問題的根源所在。

一、小學(xué)思想品德教育的現(xiàn)存問題

首先，思想品德教育的主要問題就是過于理論化，缺乏實踐。思想品德教學(xué)的目標(biāo)決不是要求學(xué)生們掌握教材中的理論知識，而是需要將這些教育內(nèi)容吸收、內(nèi)化，變?yōu)檎鎸嵉氖斋@，并能夠作用于他們性格習(xí)慣的建立。但教師在課堂上一味采取授受式的教學(xué)手段，要求學(xué)生們背誦教材中的理論內(nèi)容，致使理論與實踐相脫節(jié)，思想品德教育并沒有發(fā)揮實際作用。此外，教師在課堂上不停的講解，學(xué)生們只能被動的聽課，課堂嚴(yán)肅沉悶的課堂氣氛無法感染學(xué)生，也使他們一開始建立起來的學(xué)習(xí)興趣被逐漸的扼殺[1]。另外，思想品德教材內(nèi)容更新的速度是較慢的，一些陳舊的內(nèi)容顯然需要做出調(diào)整，否則是無法滿足教育需求的。但一些教師對于教學(xué)資源的搜集和更新力度不夠，不能根據(jù)時代發(fā)展的腳步搜羅一些課外的教育內(nèi)容，教學(xué)效果也收到了限制。

二、針對小學(xué)思想品德教育問題的解決對策

1.采取多樣化的教學(xué)方法。

思想品德教學(xué)的方法應(yīng)豐富多彩，體現(xiàn)多樣性和趣味性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動起來，改變他們對思想品德這門學(xué)科的舊有看法。如今，無論是教學(xué)方法還是新型的教學(xué)設(shè)備都在不斷的更新，為教師調(diào)整思想品德教學(xué)方法帶來了很大的便利。以小學(xué)思想品德五年級中的《我國的國寶》一課為例，教師就可以借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體設(shè)備，將我國的國寶呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。將他們帶入到本課的情境之中。通過觀賞和了解，使他們認(rèn)識到我國燦爛的文化，建立起濃濃的民族自豪感。再如，教學(xué)《交通與我們的生活》一課，采用小組教學(xué)模式，要求學(xué)生們以小組為單位說一說自己每天都乘坐什么交通工具上學(xué)，通過討論和交換看法來深刻的認(rèn)識到交通在我們的生活中占據(jù)的重要地位。這樣，針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取個性化的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗，感受到學(xué)習(xí)思想品德的樂趣[2]。

2.更新思想品德教學(xué)內(nèi)容。

社會上的許多熱門時事都是教育學(xué)生的優(yōu)秀資源，教師應(yīng)放寬眼界，跳脫出課本，從生活中搜集到更多具有時代色彩的教學(xué)資源，這樣才能夠使思想品德教學(xué)做到與時俱進(jìn)，跟上時代的步伐。如在教學(xué)《當(dāng)災(zāi)害降臨的時候》一課時，教師就可以將本年度5月25日的吉林省松原市寧江區(qū)發(fā)生的5.7級地震作為最新的教學(xué)資源，通過播放相關(guān)的視頻、圖片資料，使學(xué)生意識到災(zāi)害隨時都有可能發(fā)生，我們必須時刻增強自我保護(hù)意識，掌握最基本的自救方法。也可以以發(fā)生在學(xué)生們身邊的小事為入手點，使學(xué)生們了解到思想品德體現(xiàn)于生活中的每時每刻。教材中的《我們的班隊干部選舉》就與學(xué)生的實際校園生活相貼近，可以從生活中搜集到有效的教育資源。

3.將理論與實踐相結(jié)合。

思想品德教育只有與實踐相結(jié)合并且發(fā)揮了實際作用才是真正有效的教學(xué)。因此，教師在課程改革背景下的首要任務(wù)就是將理論與實踐相結(jié)合，組建豐富多彩的教育活動。這樣也能夠在一定程度上激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力。小學(xué)思想品德教材中的《我們給自己定規(guī)則》一課就是為了起到規(guī)范學(xué)生日常行為的作用，如教師過于側(cè)重教材中的理論，就會失掉這一作用。因此，不妨組織這樣一次集體性的活動，要求學(xué)生們結(jié)合自己的一日生活，給自己制定出嚴(yán)格的制度，并且將制度貼在自己的課桌上，臥室中，嚴(yán)格的踐行一周。由教師進(jìn)行監(jiān)督。相信在短短的一周后，學(xué)生們的精神面貌會大有改觀，也逐步養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。此時再要求他們將這一周的體會說出來，將制度中的不合理處進(jìn)行修正，就能夠成為他們真正的行為準(zhǔn)則，并且長期的踐行。這樣的思想品德教育才真正作用到了學(xué)生的生活中，起到了實際性的作用。

三、結(jié)語

總之，思想品德教學(xué)的重要性不容忽視。在素質(zhì)教育時代下，教師必須正確認(rèn)識思想品德教學(xué)對學(xué)生終身發(fā)展起到的積極作用，通過反思不斷總結(jié)出新的教學(xué)問題，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，采取有效對策。相信在教師的共同努力下，思想品德教學(xué)定會不斷向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]商艷風(fēng).如何改進(jìn)當(dāng)前小學(xué)思想品德教育的教學(xué)方法[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，（9）：78.

[2]王春來.淺談小學(xué)思想品德教育中存在的問題及對策[J].課程教育研究，2015，（10）：60-61.