特崗教師培養的途徑探討

楊淑敏

【摘 要】近年來，我國對于教育工作加強了重視，通過吸引高效畢業生到基層任教，促進基層地區教師整體素質的提高，提升教育工作水平。在此背景下，出現了大量的特崗教師。這部分教師的知識儲備豐富，創新能力強，但缺乏專業的任教工作經驗，因此還需加大對他們的培養力度，使他們能夠發展成為專業素質更強，更具職業精神的教育工作者，推動我國教育事業的發展。

【關鍵詞】特崗教師；培養；教育

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）03-0282-01

引言

要想促進社會的進步，經濟的發展，首先要搞好教育。目前我國正在大力開展教育改革，需要更多優秀的新青年加入到教育工作中，利用他們的前衛思想和創新能力為教育事業注入新的活力，提高教學質量。特崗教師的到來無疑為教育事業的發展帶來了機遇，只要加強對他們的培養和提升，定能夠使他們成為學校教育工作開展的主力軍。那么如何采取有效手段，培養特崗教師呢？筆者為此提出了以下幾點建議。

一、教師之間相互合作，開展“一幫一”活動

每個學校中都有一些出類拔萃的教育工作者，他們的教學經驗豐富，專業能力強，職業素養高，能夠對特崗教師起到扶持、帶動和影響的作用。因此，對于特崗教師，應與學校中資歷較深的老教師“結對”，通過相互幫助，逐步提高他們的教育教學水平。老教師能夠將自己在長期教學中總結的經驗傳授給新教師，而新教師也能夠將自己掌握的新理論、新方法、新建議提出，在學校的教育工作中實踐，老教師也能夠因此而獲益。因此，教師之間的“一幫一”是相互的，每個人都能夠從中得到提升。具體來說，本校經驗豐富的老教師應堅持聽特崗教師講課，每月不低于16節課，對每次聽課后的問題和進步進行總結，作為建議傳達給特崗教師。這樣一來，特崗教師就能夠在不斷完善自我的情況下快速提升教學水平，總結問題與經驗。與此同時，老教師在聽課的過程中也能夠獲得一些新的方法和教學思路，對自我的傳統教學觀念進行反思，吸收更新更有效的教育方法，促進教育改革。

二、提高對特崗教師要求，布置教育和學習任務

為了有計劃、有目標的對特崗教師的工作能力進行提升，學校應為教師制定出長遠的發展計劃，并結合目標制定出詳細的培養計劃。針對新教師工作經驗不足的問題，可以要求其每學期聽課不少于30節，并規定每學期講公開課的次數，這樣一來，相信每一名特崗教師的進步和提高都能夠有目共睹。此外，還可以為特崗教師布置一些有關學習和自我提升的任務。如每學期閱讀一本有關教育理論的書籍，每一學年發表一篇教育刊物[1]。在平時，也要跟隨課程改革理念和要求的更新來不斷的研究、實踐，完善自我的教育教學方法，促進基層教育工作的改革。

三、提供展示平臺，為特崗教師開辟發展的空間

特崗教師的主要特點就是思想觀念靠前，所運用的教學方法也十分的新穎、前衛，這將為教育事業的發展提供充足的動力。學校應積極接受特崗教師帶來的新思想和新方法，不可打壓、埋沒，要為特崗教師提供展示自我的平臺。在平時，可以組織開展一些教師之間的競賽活動，如教學知識評比，匯報課、競賽課，課程改革理論競賽等[2]。在活動中評優，使特崗教師能夠認識到自我的不足，不斷的完善，補充，學習。對于一些在活動中評選出的優秀教師，可以將一些重要的課題研究工作交給他們，讓他們充分運用自我的創新能力和前衛思想，為教學研究做出貢獻。這也能夠不斷提高學校的教研工作水平。

四、加大培訓力度，為特崗教師提供學習機會

僅僅在學校內的相互學習對特崗教師能力提升所起到的作用是有限的，必須與校外的培訓工作相結合，才能夠在高水準的培養下使特崗教師的教育能力增強，教學水平提升。因此，學校應為特崗教師提供參與學習、培訓的機會。考慮到學校的教育資金問題，教育部門應加大扶持力度，提供優惠政策，使老教師和特崗教師都能夠得到更多的學習機會，打破長久以來教師形成的根深蒂固的傳統教育觀念，只有這樣才能夠使課程改革真正落實到基層教育工作中，發揮實效。

在將特崗教師的培訓工作落實到位后，要應注重培訓后的反思、總結，要求教師寫一寫參與培訓的心得體會，將實踐課設為公開課，供更多教師參考學習。這樣一來，一些由于資金和條件問題無法參與培訓的教師也能夠通過聽課學習，掌握新教育理念的精髓，完善自我的教學，獲得進一步提高。

五、結語

總之，特崗教師為基層教育事業帶來了新的希望，他們能夠將一些創新化的元素帶入到陳舊的課堂當中，使教育改革之風吹向祖國大地。只要做好特崗教師的培養工作，使他們自身工作經驗和能力不足的問題被解決，定能夠快速提升教育質量，縮小與其他地區的教育水平差異。那么對于培養特崗教師的方法，還需要學校的管理者、工作者的一同探討，將特崗教師的優勢充分發揮。

參考文獻：

[1]陳繼東.新教師、特崗教師培養的途徑[J].吉林教育：綜合，2016（9）：11-11.

[2]潘蓓蓓，汪彪，倪志明.從特崗教師的困境探析高校復合型人才培養[J].集美大學學報（教育科學版），2018，19（2）：19-22.

本文系承德市教育科學研究“十二五”規劃課題研究成果

課題類別：專項課題

課題名稱：特崗教師培養的有效途徑與方法的實踐研究

課題編號：1513008